六年级语文上册第一单元复习资料

第一单元复习

yāo

邀请fǔ

俯冲pù瀑布qiào

陡峭

qū身躯jīn兴趣盎然yùn

蕴含xiá

侠客字音过关

mì静谧xiàng小巷qiào俏丽dòu逗笑páng硕大无朋hōngkǎo烘烤

yùn音韵qínmiǎn勤勉

wěn亲吻邀俯瀑峭邀请邀约应邀俯身俯下俯视俯仰之间瀑布瀑流瀑泉峭壁陡峭峭直蕴侠躯津隐藏蕴含蕴藉侠客武侠侠肝义胆躯体躯壳为国捐躯天津津贴兴趣盎然谧巷俏逗静谧宁谧谧然小巷煤巷街头巷尾俊美紧俏走俏逗留逗号逗弄庞烘烤韵脸庞浩大硕大无朋烘干烘烤烘云托月烘烤烤火烤箱韵律韵味韵母勤勉吻勤劳勤奋勤能补拙牵强勤勉勉为其难口吻吻合吻别一词多义俏俊美（俏丽）货物的销路好（走俏）（紧俏）津唾液（津唾）渡水的地方（要津）滋润（津润）汗液（遍体生津）岁月悠悠泡沫聚散四面八方全神贯注悠悠忽忽摇摇摆晃望而生畏千峰万仞

浩气长舒绵延蜿蜒窈窕淑女水花四溅怦怦直跳蹦来跳去嘻嘻哈哈亲亲热热四字词语词语意思幽径：德高望重：波光明灭：照旧如旧：津津乐道：奇异：别有深意：唱和：隐藏、偏僻的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。很感爱好地谈论。一个人做了诗或词，别的人相应作答。还是老样子,没有任何变更。深邃莫测的隐私别有一种深层的意思。轻快：奇异无比：啼啭：轻捷：优雅：飘飘洒洒：余韵：形容女子身材苗条，动作轻快。

难以比拟的奇异。鸟宛转地鸣叫，叫得特殊好听。轻快灵敏。美丽雅致。飘舞着落下来。遗留下来的韵致。静谧：左冲右撞：寒暄：熙熙攘攘：意味深长：花色斑斓：驻足痴望：安静而安静。形容人来人往，特殊热闹。

色调明丽，绚丽夺目。停下脚步痴痴地看着。

见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

含蓄深远，耐人寻味。找不到目标地乱撞。

硕大无朋：偏僻：行色匆忙：拔地而起：婷婷玉立：恶作剧：匆忙赶路的神态。形容美女身材瘦长或花木等形体挺立。戏弄人的使人尴尬的行动。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但事实上很虚弱的事物。特殊偏僻而又特殊安静的城市或小径。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。为所欲为：不拘一格：绵亘：隐藏：随着自己的心愿，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。不局限于一种规格或形式。格：格局。

接连不断。（多指山脉）蓄积而未显露。悠悠忽忽：年过花甲：返璞归真：望而生畏：难以言状：形容神志恍惚。年龄超过了六十岁。去掉外在的装饰，回复原来的质朴状态。一见之下就产生了畏惧心理。很难用语言来描述。状：形态，样子。多音字露着冠血转和中重散曲屏奇调传弹难佛间似散藏行奇空巷发吓

磅颤种晃长恶嚼会用多音字的几个读音写一段话短语积累本单元的形容词短语和量词短语。凉快的山泉一阵阵山风句子1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（比方）

把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，形象生动地写出了桥的古老，而且也突出了它静默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。2、走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露珠与我交换眼神。（拟人）一声“呼喊”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位挚友间的默契和情意。3、你好，凉快的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……（排比）这是写“我”跟山中的“挚友”在打招呼，内容一样，结构相像，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“挚友”之间的那种深厚情意淋漓尽致地表达了出来。4、喂，调皮的云雀……是飞行中看到的好风景。（设问）5、幽谷里传出几声犬吠，云岭上拂过一群归鸟。（对偶）6、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上绽开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇异的一种境界啊！想象7、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝合而成，所以在一般的石头身上也有着大自然轮回变更、生生不息的足印。8、这山中的一切，哪个不是我的挚友？（改陈述句）这山中的一切，每个都是我的挚友。9、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改陈述句）我站立之处成了看雨的好地方，都说这是天地给我的恩泽。10、我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（缩句）津津乐道的是好风景。11、深深的峡谷衬托着你挺立的身躯。（缩句）峡谷衬托着身躯。12、雨静静地停了。风也屏住了呼吸拟人13、飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指。（缩句）雨丝是手指。14、雨变更了山林的颜色。（缩句）雨变更了颜色。15、在雨中，全部的色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中。（同上）色调溶化在嫩绿之中。16、我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（缩句）目光追随着小虫作了游历。17、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。（缩句）小虫迷失在森林里。18、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句）村子散布。19、花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫中间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。（修辞手法）比方拟人20、我的目光为一群音乐演奏者所吸引。（改“把”字句和“被”字句）一群音乐演奏者把我的目光吸引。我的目光被一群音乐演奏者吸引。21、红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（改“被”字句）我的心灵被红鸠鸟的歌声唤回来。22、人们，在这山水之间返璞归真了。（缩句）人们，返璞归真了。23、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调。比方仿写句子排比句、拟人句、比方句、设问句、反问句、对偶句。你好，辛勤的蜜蜂！你掀起一条荧彩，是要我翩然起舞吗？

你好，坚实的山石！你撑上一片磐基，是要我闲情逸致吗？《山中访友》是一篇构思新颖 ，富有想像力，充溢新颖 心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“挚友”，与“挚友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的酷爱之情。

写雨的依次雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的色调（色调美）总结

3、作者描写了山雨过后的幽静。

1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美。2、作者描写了山雨带给山林的色调变更。山雨使山林的色调都溶化在“水淋淋”的“绿”之中。（听到的）（看到的）（感受到的）空山新雨后，天气晚来秋。——王维水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼课外积累：描写雨的诗句《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、奇异的想象和联想、清爽的笔调向读者展示了一幅绘声绘色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的宠爱之情。我在草虫的村落里看到的茂密的“森林”“游侠”以及它的同伴草虫的“村落”熙熙攘攘的黑甲虫“村民”“街道”“小巷”像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像硕大无朋似的来访者──蜥蜴甲虫“音乐家”的演奏会“村民们”的劳动生活……甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最美丽的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢？一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地呈现在大家面前。一个问句可以引发读者的思索，促使读者不断地想象开去。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回来”更点明白作者心灵沉醉在奇异游历中的欢快和得意。本文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的宠爱之情。《索溪峪的野》通过写索溪峪的秀丽风光，赞颂了索溪峪自然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比快乐的心情。返回退出一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件美丽的风衣是李萌的。1、我们必需遵守纪律的习惯。2、他告知了我过去一段快乐的往事。3、这篇作文层次语言通顺。4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。修改病句重点课文：《山中访友》、《草虫的村落》分析第一单元的重点段落这山中的一切，哪个不是我的挚友？我热切的跟他们打招呼：你好，（）山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，()的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，()的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。你好，（）的白云，你洁白的身影让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，（）地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1．文段出自课文《__________》，作者__________。2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2许久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种说明“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种说明3、“湛蓝”的“湛”字，用音序查字法查，用部首查字法查，“湛”字在字典中的说明有①深；②清澈；③姓，“湛蓝”的“湛”的意思是（）4、这段文字依次写了（）（）（）

（）（）（）（）等景物，表达了作者（）的感情。这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是____________________。5、将文中的反问句改写成陈述句。

这个句子还是本段的（）句，作用是（）6、这段话作者运用的修辞手法有：（）()7、作者还有可能跟山中的哪些挚友打招呼？仿照课文写法，续写一两句话。_____________________________________________________________________。8、从文中找出下列词语的近义词。

迫切（）吟唱（）浑厚（）衬托（）9、结合语境说明下列词语。津津乐道：唱和：1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充溢了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的酷爱之情。()推断正误2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓