2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共60题）1、幼儿常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明幼儿（）A.移情B.说谎C.好奇心强D.想象和现实混淆【答案】D2、2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称【答案】C3、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。A.3小时B.0.5小时C.1小时D.2小时【答案】D4、幼儿园的环境创设主要是指（）。A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所【答案】C5、儿童记忆容量的增加，主要由于()。A.习惯化的发生B.记忆广度的扩大C.记忆准确性的增加D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展【答案】D6、下列哪项不属于对幼儿园教育活动的评价?()A.教育活动目标B.教育活动内容C.教育设施评价D.教育活动过程【答案】C7、东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。”东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有()。A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性【答案】B8、3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为()。A.他不会评价自己的行动B.他在行动前缺乏明确目的C.自我意识还未形成D.不知道该怎么回答成人【答案】B9、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化【答案】D10、幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于（）。A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时【答案】C11、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为()。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着B.幼儿的意志力差C.幼儿的自我意识还未形成D.幼儿的情绪是不稳定的【答案】D12、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）。A.自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展B.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力C.好奇心和探究欲望，发展认识能力D.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣【答案】C13、多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是()A.幼儿园B.托儿所C.托幼园所一体化D.学前班【答案】D14、对儿童进行潜移默化的教育，是利用了()。A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记【答案】D15、在正常情况下，（）最易造成“分离焦虑”。A.小班幼儿入园初期B.幼儿园放假后C.老生新学期初期D.每周一上午【答案】A16、婴幼儿情绪的发展和形成主要靠（）A.感知觉的发展B.情绪气氛的熏陶C.自我意识的发展D.言语的发展【答案】B17、儿童语音形成的现实条件是（）。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化【答案】A18、“能清楚地说出自己想说的事”，这属于()的目标。A.社会领域B.语言领域C.健康领域D.科学领域【答案】B19、教师在创设环境中的重要作用是（）A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境【答案】D20、考察心血管系统发育状况的基本生理功能指标是（）。A.握力和背肌力B.肺活量C.脉搏和血压D.身高和体重【答案】C21、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆【答案】C22、在幼儿进餐活动中，教师王某的下列做法妥当的是()。A.利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿B.结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识C.用比赛的方式让幼儿快速进餐D.变相体罚没有吃完食物的幼儿【答案】B23、小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃东西的时候打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会认为()。A.小龙犯的错严重B.小涛犯的错严重C.两人都没错D.两人犯的错一样严重【答案】A24、毒性药品处方A.保存1年备查B.保存2年备查C.保存3年备查D.保存5年备查【答案】B25、幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以（）。A.促进生长发育，提高身体素质B.开发大脑潜力，促进智力发展C.发展个性，促进人格的健康发展D.培育美感，促进想象力、创造性的发展【答案】B26、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应()。A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作【答案】D27、对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展收集D.发展为真正的内部言语【答案】D28、下列不属于认知发展障碍的选项是()A.感觉统合失调B.语言发展障碍C.焦虑症D.智力障碍【答案】C29、现代社会初期，学前教育的主要目标是()。A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童【答案】C30、（）于1907年创办了“儿童之家”，招收3—7岁贫民儿童。A.欧文B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.卢梭【答案】C31、急性重型腹泻对儿童的危害最主要是()。A.营养不良B.内分泌紊乱C.代谢紊乱D.脱水、水电解质紊乱【答案】D32、观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象，不干预其活动的发展与变化，是（）。A.参与性观察B.个体观察C.非参与性观察D.群体观察【答案】C33、儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是()。A.合作游戏B.平行游戏C.联合游戏D.角色游戏【答案】A34、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）A.羞愧B.伤心C.害怕D.生气【答案】A35、《幼儿园教育指导纲要(试行)》主要包括四部分内容，其中的教育内容与要求部分又包括三部分内容：下列选项中不属于《纲要》中“教育内容与要求”部分的是（）。A.教育目标B.内容与要求C.指导要点D.组织与实施【答案】D36、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是（）A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋【答案】B37、认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（）。A.利托尔诺B.斯宾塞C.孟禄D.沛西?能【答案】C38、教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是（）。A.讨论法B.探索法C.操作法D.评价法【答案】A39、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏【答案】D40、幼儿教育的阶段性由（）决定。A.幼儿身心发展的年龄特征B.幼儿的身心发展水平C.幼儿身心发展的速度D.幼儿的家庭环境【答案】A41、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于()A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆【答案】C42、()是角色游戏最核心的要素，它统率着其他结构要素。A.角色B.规则C.主题D.动作【答案】C43、以下动作最早产生的是（）。A.坐B.翻身C.爬D.站【答案】B44、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）A.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的独立性【答案】B45、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移【答案】B46、降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取()的方法。A.药物降温B.物理降温C.冷敷D.酒精擦拭【答案】B47、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A.自我控制B.自我体验C.自我评价D.自我觉醒【答案】B48、不同气质特点可以有针对性地进行培养，针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】B49、有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。他们属于()幼儿。A.被抛弃型B.被忽略型C.被拒绝型D.受欢迎型【答案】B50、回家后，晶晶把在幼儿园学到的歌唱给父母听。这种心理现象是()。A.识记B.保持C.再认D.回忆【答案】D51、妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，-共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是（）。A.客观的理解B.相对关系的理解C.情绪性的理解D.转导性的理解【答案】C52、传统气质类型分为（）A.理智型、情感型和意志型B.A型、B型C.安全型、回避型、焦虑矛盾型D.胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质【答案】D53、下列不符合幼儿园社会教育原则的是（）。A.幼儿园社会教育的内容安排应以比较简单容易的开始，逐步提高难度和要求B.幼儿园社会教育的内容，首先应从幼儿生活周围的知识开始，逐步向四周延伸和扩展C.选择和组织的教育内容要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要使之符合现代先进的价值观D.幼儿园社会教育内容应把幼儿学习起来较为困难的一些内容安排在前面【答案】D54、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体（）。A.成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验【答案】A55、在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出()。A.社会交往的积极性很差B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C.长相难看衣着陈旧，不爱干净D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为【答案】D56、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（）。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型【答案】B57、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）。A.知识方面B.方法方面C.情感个性方面D.技能方面【答案】C58、以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学【答案】C59、幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动【答案】A60、观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（）。A.参与性观察B.非参与性观察C.长期观察D.定期观察【答案】A大题（共10题）一、1.简述现代化幼儿园教育目标的特点。2.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些?3.如何防止幼儿注意分散?4.简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。5.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?6.分析亲子关系类型对儿童发展的影响。【答案】1.【答案要点】(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。2.【答案要点】(1)经常性原则;(2)地方性原则;(3)简便性原则：(4)互利性原则：(5)教育性原则：(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3.【答案要点】(1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。(3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。4.【答案要点】幼儿掌握语音的特点和难点如下：(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。(2)发音错误的集中点：辅音、发音方式。(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方法;②语言环境，主要是方言的使用。5.【答案要点】幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：二、午睡起床时，烨烨发现小床边的鞋子不知怎么到了床底下。为了拿到鞋，烨烨趴在地板上，用手伸进床底下去拿，但够不着，他将身体挪近床沿后再试，还是够不着。在一边仔细观察的王老师提示他，能不能找样东西来帮忙。烨烨便找来一根绳子，一试，发现绳子是软的，无法够到鞋子。他不甘心，索性坐下来，一只手臂钩住床侧的挡板，一条腿伸到床底下勾鞋还是不行。于是，他的脚如钟摆在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。于是，烨烨干脆拿起老师做卫生的笤帚，慢慢地移动鞋子，他终于拿到了鞋子。站在一旁多时的王老师伸出大拇指，微笑着对烨烨说：“你真棒!”请结合幼儿园一日活动教育原理，分析王老师的行为。【答案】王老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的教育意义。幼儿一目生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分。幼儿每天都会从各种必不可少的日常生活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德、智、体、美等方面的素质。王老师对孩子的密切关注、适时提示、耐心期待和热情鼓励给教师的“教”赋予了新的内容和意义。意义学习发生于真实的学习任务之中，即学习是学习者在一定的情景中通过自己解决问题来建构知识的。烨烨取鞋的过程给我们的启示是：幼儿是知识的主动建构者，是学习活动的主体。三、请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域。于是，决定围绕纸箱、纸盒设计系列活动来满足、推动幼儿的发展。【答案】活动一：送纸盒(大班健康教育活动)活动目标：1．了解“送纸盒”游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。2．能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。3．喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。活动准备：1．物质准备：小纸盒若干，情景教具包括平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。2．经验准备：幼儿有过钻、爬的经验。活动过程：1．开始部分故事导入，引发幼儿参与活动的兴趣。教师通过讲小熊运东西的故事，引出游戏主题，引导幼儿参与本次游戏活动。师：森林里的小熊遇到了困难，想请小动物们帮忙。小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们愿意帮助他吗?2．基本部分——活动展开(1)教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。四、中(2)班有一面评比墙，一学期下来，欢欢的“五角星”最多，有l6颗，而强强只有3颗，全班最少。小王老师对强强妈妈说：“强强要加油了，他的“五角星”全班最少，你看人家欢欢，什么都很好。”请你从幼儿发展评价的角度说说你对这事的看法。【答案】“五角星”是孩子的骄傲和挚爱，教师通过“五角星”评比旨在调动孩子活动的主动性、积极性，形成良好的行为习惯。老师在评价孩子的过程中，为追求理想的效果，用统一的标准来要求每一个孩子，对强强这种顽皮的孩子来说一时难以做到。可是，他也像其他孩子一样需要关注和鼓励。因此，评价的关注点应放在孩子的变化和发展上，多用纵向比较，慎用横向比较，重新和孩子们一起制定评选“五角星”的标准。五、在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。问题：试分析材料中的感知觉规律。【答案】(1)幼儿期，幼儿对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(材料中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。(2)根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如材料中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。(3)根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。(4)这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。六、一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说：‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。根据上面的材料.回答下面问题：(1)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现?(2)你认为医生应对这位妈妈说些什么?【答案】【知识点】幼儿言语的发展。(1)让客人尴尬说明：孩子在言语发展过程中尚不能把人称代词区分开;“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。(2)这是小孩心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是对小孩创造性，要注意保护、培养;多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。七、小明刚上幼儿园，一到吃饭、喝水、睡觉时就大喊大闹，任凭老师怎么劝说都不听，一个星期过去了，还是这样。请分析以上案例产生的原因，如果你是这位老师会怎么做?【答案】(1)材料中小明在幼儿园吃饭、喝水、睡觉时大喊大闹属于入园不适应的问题。造成这一问题的主要原因包括：①个体原因。第一，过去的生活经验。有些幼儿在入园前长时间待在家里，除了家人外较少与外界接触，当他们面对新环境和新情况时，这种封闭的生活经验致使幼儿对外界的反应是逃避，害怕的，他们不知道如何与陌生环境中的老师和同伴交往，常常会把自己孤立起来，感到孤独。第二，幼儿的个性特点。不同个性特点的幼儿对待相同的环境会做出不同的反应。实验证明，幼儿一出生或出生后不久即对刺激有不同的反应。②外部原因：第一，环境变化因素。幼儿在入园后，生活条件发生了重大的变化，幼儿的生活重心从熟悉的家中转移到幼儿园的集体生活中；幼儿要离开熟悉的环境和亲人，单独生活；幼儿有了新的老师和同伴要认识和交往，有更多的新的学习任务，有更高的期望和要求，有更多集体的规则需要遵守等。第二，家庭因素。家庭生活空间特征的影响因素；家庭成员的结构和素质的影响因素；家长过分依恋幼儿也容易使幼儿入园时出现哭闹现象；家长不当的语言暗示也会使幼儿对幼儿园产生恐惧和紧张。第三，教师的因素。小班教师是幼儿进入幼儿园的重要他人，教师在幼儿入园前是否对班上幼儿及其家庭有所了解，是否已经和幼儿产生了良性互动都直接影响着幼儿能否顺利入园。(2)解决小明入园不适应的办法：①为幼儿创设充满爱与温暖的环境。在幼儿入园前，教师要为小班活动室创设符合小班幼儿年龄特点的环境。要营造一种充满关爱的心理环境。对于新入园的小班幼儿，老师要时刻留意自己的行为，特别是在清晨幼儿入园时，要能主动上前几步迎接幼儿，蹲下来和他们打招呼，尽量配合爱抚的动作，让幼儿感受到老师的爱，他们就会主动离开父母爱的怀抱而投身到新的环境中；否则，当幼儿内心充满恐惧和未知感时，他们就会害怕老师，害怕幼儿园，害怕入园。②在幼儿入园初，教师每天要利用多种方式有针对性地与家长沟通。利用离园时间主动、及时地反馈幼儿入园情况，以便家长及时掌握幼儿在进餐、睡眠、大小便、情绪等方面的情况。③合理安排幼儿入园之初的活动，使幼儿真正感受到幼儿园生活的快乐，真正喜欢幼儿园。由于幼儿的个性不尽相同，对待新环境的反应各异，因此，教师需要根据在入园前对幼儿的了解，对全班幼儿在不同的时期分别进行分组管理、分组教育。八、这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了，而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时，教师请大家注意听做好的孩子介绍作品，但几乎没有人听，因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果，最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师，我还没有做好呢！再让我做一会儿!”“到点啦！没做好的先把材料放到美工区去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子还在认真地忙着。教师喊着排队，但当所有孩子排好队时，已经用去了20分钟。请分析这位老师在活动时间安排上存在的问题及其原因，并谈谈你的建议和对策。【答案】本案例中，教师过分整齐划一的集体行动，让孩子在同一时间做相同的事情。巩固而不可改变的时间表，时间到了就强制孩子进行下一个活动。幼儿教师在进行教学活动时，尽量减少不必要的集体活动，如可安排先做完的幼儿做其他事情；过渡环节提供一些有趣的活动，减少消极等待，如可做一些游戏。九、阅读下面材料，回答问题。小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但遇事总是难以克制……[问题1][简答题]你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？（5分）[问题2][简答题]如果你