《练好打字基本功》教学设计word文档

WORD（可编辑版本）———《练好打字基本功》教学设计word文档

南海区初级教育学校信息技术现场作课竞赛教学设计练好打字基本功教学设计南海区桂城街道桂江初级教育学校张英华教学过程课前筹备：同学分成四人小组，每人分发8个写着序号的彩色小指环。

一、情境感知，揭示课题

1、出示蓝猫，激发学习爱好。师：今日，你猜教师给大家带来了谁？看，原来是我们喜欢的蓝猫，它也来到了我们的课堂。（模拟蓝猫语气）HI，大家好！我是蓝猫，我最喜爱爱动脑筋，做事有耐心的学生。今日我给大家带来了奥秘礼物，要想获取奥秘礼物，必需闯过三关，大家敢接受我的挑战吗？当然，大家有什么不明白的地方可以请教我。AREYOUREADY？GO！

2、谈话式导语。师：首先教师来考考大家，看谁知道今年我国科学界的一件盛事是什么？大家知道神六上天，科学家是用什么指挥神六的？他们真厉害！大家想不想也能像科学家们一样，能指挥计算机，让计算机执行我们的命令呢？

3、揭示课题。师：要指挥计算机工作，必需从基本的学起，今日我们就来“练好打字基本功”。（师出示课题并板书“练好打字基本功”）

二、尝试发现，探求办法1学习打字姿势A出示错误打字姿势图，激发同学商议，引起同学注意。师：要练好打字基本功，必需从打字姿势学起，现在请大家看屏幕上这两位学生，他们也想好好地指挥电脑工作，可是，他们这样的打字姿势，好吗？怎样的打字姿势才是正确的呢？这，也是蓝猫要考咱们的第一关：正确的打字姿势。（贴板书，第一关：学会正确的打字姿势）我们一起来请教蓝猫，好吗？B播放动画我来学打字，熟悉并学会正确的打字姿势。师：（出示蓝猫头像，模拟蓝猫说话声调）哈哈，该是我蓝猫出场的时候了。大家想知道正确的打字姿势，OK，COMEON，LETSGO！请看动画我来学打字，可别眨眼啦。Ready?-GO！（完毕）看完了动画，大家知道正确的打字姿势了吧？好，现在请学生们做一做正确的打字姿势，然后请四人小组合作，互相检查彼此的打字姿势做对了没有？一会儿由小组长向教师汇报。（教师对个别学生进行教导。你的小腰板要坐直；你的眼睛要平视显示器，小脚平放，不要跷起来了；你坐正一点，人体要正对键盘）师：ONE、TWO、THREE，A、B、C。现在请小组长来汇报一下你们组的学习状况。（对小组长）你们组的组员打字的姿势都做对了吗？第一小组，第二小组，第三小组C引出基本键的学习。师：大家都做得很勤勉。蓝猫，我们可以过关了吧？（面对蓝猫头像）（出示蓝猫，模拟蓝猫语调）唔，NO，很可惜，只能拿80分。（写成果：80分）80分？我们错在哪里呢？能告知我们吗？（师把耳朵贴近蓝猫作听状）哦。好，让我来提醒学生们。

2.基本键的学习A.熟悉基本键师:学生们，刚才的动画展示中，告知我们，打字的时候，手要放在哪里呢？师：对，刚才大家也就是忽略了基本键的位置了。没有准确地放在基本键上来。_那哪些键才是基本键呢？这也是蓝猫要考大家的第二关。（贴板书：熟悉基本键）_基本键一共有多少个呢？_每次打字时手应该怎样放呢？请你试试看，滋味滋味。带着这些问题，请小组合作学习，探究课本“幸福学”的内容，看能不能找到答案？Ready?，go！师把这些问题都展示在大屏幕上，走到同学中赋予教导。完毕。师：ONE、TWO、THERRA、B、C。你们通过小组合作学习，找到答案了吗？谁来告知教师：_哪些键才是基本键呢？请你来。_基本键一共有多少个呢？请你来。_每次打字时手应该怎样放呢？请你来。还有补充吗？教师赋予合理的点评，你们观察得真仔细！提出：他们有这样的发现，和你们发现的一样吗？我们一起来把八个基本键读一读。（课件显示：八个基本键分别是：A、S、D、F、J、K、L、；）除此以外，还有其它发现吗？B熟悉F键和JXX：可是，教师却有更大的发现。请你拉开自己的键盘，仔细观察一下，键盘上八个基本键都一样吗？F、J键与其它的基本键有什么不同？谁最快看出来了。你来说。为什么要这样设计呢？谁能大胆地把你的想法说出来？大家同意他的说法吗？教师也同意。请大家看屏幕。（教师边说边在实物展示台上展示）F、J键上有了小横杠，我们打字时，就能把左右手的食指分别放在F和J键上，从而快速地在键盘上找到八个基本键。C强化打字姿势师：现在请全体学生按刚才教师教的办法做一做打字姿势，看这一回能不能拿100分？（教师巡视检查）教师瞧瞧，很好！蓝猫也很满足，这回咱们顺畅过了两关，姿势关和基本键关了。

3学习十指分工A戴小指环，初步感知十指分工。师：基本键的学习，教师看，小组协作得很好。看来，团结配合力量大。请大家给自己掌声鼓舞！现在，十个小指头也想学学刚才学生们互相合作的精神，协作着来打字。可是怎样分工对照合适呢？这也是蓝猫今日要给大家闯的第三关。（贴板书：学会十指分工）Ready?GO！请大家分别戴上教师课前发给大家的标有数字的小指环，看怎样给十根手指头分分工。戴指环的办法如下：把两只手掌心向下，张开手指，把教师发给每一位学生的8个小指环按次序从左手小拇指开始，分别套在八个手指上（两只大拇指除外）。注意：标有数字1的套在左手小拇指上，2的套在左手无名指上，如此类推。其中，标有

4、5的套在左手食指上，标有

6、7的套在右手食指上。然后，把8只手指分别放在基本键上，请小组商议：你们发现了什么秘密？Ready?_o!（尝试并商议十指分工）B观看动画，明确十指分工。师：ONE、TWO、THREE，A、B、C。你们小组有什么发现呢？谁来与我们共同分享一下。好，请你来。到底这样的发现是不是真的呢？十指如何协作打字呢？带着这样的疑问，请学生们观看动画让你的手指跳舞，检查正确与否。（播放动画让你的手指来跳舞）C体验十指分工。师：看完了动画，我们知道，刚才，我们的发现，是正确的。我们真是发现小能手。掌声鼓舞自己！我想，现在大家的手指一定痒痒的，都想在键盘上大显身手了吧？好，事不宜迟，教师请全体学生戴上小指环试试击击不同的键，体验十指分工。注意：个别已经认识十指分工的学生，请大胆走出自己的座位去看看其他的学生，看别人有没有需要你帮忙的地方。对十指分工不是很认识的学生则要虚心地向这些学得好的学生请教请教，共同发展。Ok!Letsgo!(同学自己体验十指的分工，教师这时候走到同学中赋予个别教导。师：每次击完了其它键手指都在放回基本键上来。你呢，打字时，手指不要跷起来了。你的打字姿势做得真好。)师：ONE、TWO、THREE；A、B、C。现在我们请出蓝猫来评一评我们刚才的学习状况好不好？（模拟蓝猫语调）哈哈，又是我蓝猫出场的时候了。大家真是好样的！刚才众多学生都在勤勉地体验十指的分工。我非常兴奋看到大家虽然打得并不快，但大家都非常有耐性，按正确的指法去打，所以，这第三关，你们又过关了！掌声鼓舞！（教师带头掌声鼓舞）

三、实践运用，升高进步1检查学习效果蓝猫：三关闯过了，请大家来看我给大家带来的礼物是什么？（揭开板书）哦呵，礼物就是玩游戏。大家开心吗？今日我给大家带来的游戏就是百万富翁。大家想不想当百万富翁呀？好，事不宜迟，我们立即开始。游戏的玩法是这样的：请你双击桌面上的“百万富翁”图标，打开了以后，我们可以看到游戏规则介绍，在玩游戏过程中，碰到不懂的问题，你有三个锦囊，一是可以打电话问你别人，现在大家没有电话，那么你可以请教当场的教师，他们都是电脑高手。二是分析现场观众的挑选，你只要挑选这一项，电脑会给你自动分析。三是五十五十，挑选这一项，电脑会自动帮你把两个错误的答案去掉，剩下两个一对一错的答案让你挑选。OK！letsgo！随后，让同学玩百万富翁FLASH小游戏检查学习的效果。

2小结师：ONE、TWO、THREE，A、B、C。大家凭着自己的智慧赢得了百万了吗？大家玩得开心吗？我们利用课余的时光继续挑战百万富翁。好吗？

四、归纳总结，知识内化总结本课，教师提问：

1、学习了这节课你有什么收获？你学得幸福吗?谁来分享你的滋味？好样的，请你来。

2、小X学习了这节课后，一开始打字虽然很慢，但他坚持用正确的打字姿势和指法锻炼，经过一段时光的使劲，打字速度有了很大的发展。你认为小X的做法好吗？回去以后，你打算怎样锻炼打字呢？谁来说说你的想法？

3、大家真是聪颖的孩子，能学虚心向别人学习。

五、深化主题，拓展延伸师：可是小东却不认同刚才小X的做法，他说，刚开始打字时，我用一只手指去打字，比我们班的学生用正确的指法打字快多了。所以还是不用指法打字好。到底这样的说法对不对呢？怎样才能让小刚心服口服呢？教师请大家来做一份小调查，看看周围用正确指法打字的人的打字速度，及不用正确指法的人的打字速度，并思量：你从中能发