畅游大海-网上查找信息教学设计

WORD（可编辑版本）———畅游大海——网上查找信息教学设计

畅游大海网上搜索信息教学设计（教案）基本信息学科信息班级七班级教学形式任务驱动教学法老师张XX单位连州市北山中学课题名称畅游大海网上搜索信息学情分析分析要点：

1.老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.同学认知进步分析：主要分析同学现在的认知基础（包括知识基础和才干基础），要形成本节内容应该要走的认知进步线；3.同学认知障碍点：同学形成本节课知识时最主要的障碍点。教材采纳广东省高等教诲出版社初级中学信息技术第一册（上）

第三章：利用因特网得到与沟通信息，第三节：网上搜索信息。从网上搜索信息，获得网络资源，是同学在熟悉网络，使用网络过程中掌握查找技术，享受网络资源给学习、生活带来帮助时，对网络资源的一种使用需求。对信息进行搜索，得到有价值信息，是利用网络资源最直接体现。搜索信息、使用查找引擎在使用网络中占领重要地位，因此，本节课是本章的重点。教学目标分析要点：

1.知识目标；2.才干目标；3.情感态度与价值观。本节课是培育同学主动利用网络搜索功能解决学习、生活中碰到问题的重要环节。通过本节课的学习，希望同学熟悉查找引擎、了解网上搜索信息的一般办法；掌握利用查找引擎得到所需信息的办法；养成主动利用网络搜索功能及使用网络资源解决学习、生活中碰到问题的习惯。教学重点：

1、查找引擎的有效使用。

2、学会在专题网站中搜索信息。

3、查找引擎中关键词的使用技巧。教学难点：同学自己总结两种查找办法的优缺点。教学筹备：

1、百度查找“网上搜索信息”各种相关教学材料、问题导入；

2、设计闯关题目、制作课堂多媒体课件（PPT）。教学过程

一、创造情境，导入新课。

1、创造情境：提问：谁能快速准确的在网上搜索我们学校（北山中学）创建于哪一年？并介绍一下你用的是什么办法找到的？【百度查找】：http:/快速准确地搜索我们需要的资料，今日我们一起来学习。

3、提出本课课题。生：

1、商议回答：查资料可以通过报纸刊物、图书馆、相关书籍、上网等途径。

2、明确本课的学习内容。设计意图：通过情境创造和商议回答问题，使同学了解搜索信息的各种途径，并了解本课的学习任务，激发同学的学习爱好。

二、闯关比拼，掌握知识。

(六)、拓展关：

1、网上查找信息的四种朴素方法。【百度查找】http:/XXX.cc/XXX?g一词最早浮现_书。

2.中国第一台计算机诞生的时光是_。

3、成语填空：（）屯（）聚、不经一（），不（）一（）。

4、趣味猜谜：兄弟几个真和气，每日并肩坐一起，少时喜爱绿衣服，老来都穿黄色衣。(打一植物）【谜底】（）。

5、世界第一枚邮票浮现在_。自我评价本案例充分利用网上资源、百度查找进行教学，通过课堂闯关，利用同学当中的“小教师”资源，巧妙地完成了课堂各知知识点的教学，取得很不错的教学效果：

1、贴近同学生活的情境，教学以创造情境开始，提起了同学的爱好，引导同学熟悉“网上搜索信息”的必要性，这样，在以后学习生活中，遇到疑难问题，同学会主动搜索。

2、体验知识的价值，在教学过程中，同学勇于寻觅，乐观闯关，完成老师设计的教学任务，同时，任务也验证了知识的价值。

3、信息技术课中，老师应该是“导演”，设计好教学活动闯关，选取好教学任务闯关题目，让“同学主角”在课堂上纵情发挥师亦为生，生亦可师。

4、整节课基本上处于紧张热烈的氛围，让同学小组商议、个别发言的机会稍有欠缺，对于个别内向同学会显得节奏过快。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课充分利用网上资源、百度查找进行教学，通过课堂闯关，利用同学当中的“小教师”资源，巧妙地完成了课堂