二年级下册语文教案15画风人教新课标

WORD（可编辑版本）———二年级下册语文教案15画风人教新课标

画风教学设计教学目标：

1、知识与技能：会认“陈XX显”七个生字，会写“艺”，能正确流利有感情的朗读课文，领会文中三个小友人是怎么画风的。

2、过程与办法：联系生活实际识字，通过图文结合的办法让生去体会风，以小组合作学习的方式探讨。

3、情感态度与价值观：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想方法教学重难点：领会陈丹赵小艺宋涛三个小友人画风的办法，滋味大天然，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。

一、活动直接导入新课。

1、课前活动：游戏风吹小树风可以跟我们做游戏，给我们带来幸福，但是风看不见摸不着，怎么能画出来呢！今日就让我们一起来学习第15课，画风。

3、师：请大家伸出小手跟教师一起写课题。师板书课题：

15画风

4、师：现在请学生们轻轻地打开课本，自己读一遍课文。读课文时若果碰到不熟悉的字应该怎么办？你们真会学习，带着这些提醒我们大声的朗读课文，边读边想：课文中都有谁在画风？（设计意图：通过做游戏，激发同学学习本课的爱好。）

二、初读课文，学习生字。

1、师：课文读完了，谁来告知我们文中都有谁在画风？

2、师：今日教师把这三位聪颖的小友人请来了，你们想熟悉她们吗？

3、课件出示加拼音的人名：（指名读，领读，齐读）

4、师：借助拼音小拐杖我们把字音读准确了，那你有什么好办法记住这些字？同位之间互相说一说。

5、师：我要考考你们记住这些字了吗？（课件出示生字。）你用的什么办法记住他们的？（结合生活实际，引导孩子在生活中识字。百家姓，年级孩子们的名字，你喜爱看的动画片等等。）师：除了姓氏之外，我觉得下面的几个字学生们可能早就熟悉了，谁来说说。生：艺，组词

6、师：学生们的识字办法可真多呀！我们来开辆小火车。（出示生字卡）

7、师：课文里还有一个生字宝宝在和我们躲迷藏呢,是谁？准确的读出它？（“显”！）师：有什么好方法记住这个字吗？你想说什么？生：（它是上下结构，是“日”字加“业”字组成。）

8、师：想漂亮地写一写这个字吗？生：想。师：先观察田字格，你有什么要提醒大家的？生：（上面的日要写的扁一点，业的第一个竖起笔在竖中线下，第二个竖的起笔比第一个高一点，最后的横要写的长一点。）你们观察的真仔细。师：教师就依照你们提醒的写一写这个字，请你跟我一起书空。来，我们拿起笔，端正姿势，自己在田字格里漂亮的写两个。

9展示同学书写师：谁来评价他写的怎么样？我们先来夸夸他写的这个字哪里写的好？你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。学生们都要向他学习，觉得自己写的不好的可以下课把这个字多写几遍。（设计意图：对于二班级的孩子识字写字教学仍是本节课的教学重点，依据课文特点，创造交友人的情境，联系同学生活实际巧妙识字，既激发了同学的学习爱好，又升高了识字的质量。）

三、学习三个小友人画风的句子。

1、师：学生们认字认的这么好，把它们送回课文中，我信任你能把课文能读得更好，谁允诺来读课文？（开火车读课文）其他学生边听边划出三个小友人画风的句子。（课件出示）师：把你找到的句子同位之间互相读一读。

2、学习赵小艺的第一幅画

四、拓展你们读得真美，听，这是什么声音？忽然吹来一阵风学生们一起读。（画中的景物好似都在动，一张画显得更美了。

1、三个小友人的画真美，你喜爱她们吗？为什么？老师相机板书多观察勤思量，同时说，我也希望学生们都能做个多观察勤思量的孩子。

2、学生们，假如让你画风，你打算怎么画？（设计意图：让同学想象说话，留给同学一个可以纵情拓展想象的空间，进步了思维。）

六、李X的诗师：你们的主意可真多。是啊，风藏在你们的想象里，藏在你们的朗读里，藏在我们的课文里，风还藏在古人的诗句里。让我们一起来观赏李X的风。（课件播放）师：回到家我们可以考考爸爸妈妈又什么画风的好主意