四年级教研工作总结-班主任工作总结

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近两年来，我校一贯在进行网络教研的课题讨论，我们每位老师都开通了自己的博客，在课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，成为我们最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评非常有用。课后的教学反思不再流于形式，变成一种实实在在的讨论，通过老师们之间相互评论、提出质疑和确定，使得老师的集体聪慧得到充分发挥和沟通，为以后的教学积累了很多珍贵的阅历与启示。

到目前为止，我对老师博客有了更深的理解。老师博客对老师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教育教学、班级工作的合理延伸;她是孕育师魂、完善师德的一个最正确场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低——我思故我在;她的沟通很广——你写故我在，她开启了老师之间的另一扇学习的门，她架起了老师之间另一座沟通的桥。

我切身体会写博的感受不仅仅是这些，它最重要一点是促进我自身成长!老师们利用博客，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表，让老师们可以共享。通过写博，学到了博友们很多值得学习的地方，对我的自身成长很有援助。同时通过写博我也挖掘了自己的潜力。

创建博客半年以来，我感觉我的博客还有许多不足之处。例如，我在记录个人教学经受的同时，还要更多地填充教育教学工作中的内容。如课题讨论和需要研讨的问题等等，以此来丰富、优化我的学习资源，真正达到教育教学资源共享的目的。我相信在老师们的共同努力下，我们的老师博客会越来越好。

通过这一段时间的网络教研活动，使得知识教育与人文教育达到和谐统一，当然这也并非是一朝一夕就能完成的，还需要我们每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平，细心备课，实时反思自己的发觉和阅历，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。

我们都在期盼有更大的进展和成长。大家一起努力吧!

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这个学期虽然长达二十二周，但我们又这样在不断的工作与学习中悄然度过了。回顾整个学期的班级工作，联系期初制定的班级计划，感想颇多，现作如下小结：

一、着重平常，悉心教育

为了四班级的每一位的同学，四班级的语数英任课老师积极深入课堂教学的讨论，毫无怨言地放弃休息的时间为同学补缺补差，很多老师几乎是每天早出晚归，披星戴月回家的，为的只是不让一名学困生掉队。当个别的同学涌现学习立场不端正的时候，我们的班主任就会静下心来细心教育，耐烦开导，动之以情、晓之以理，不厌其烦地为同学讲解题目。依据同学实际状况还主动进行家访，与家长一起商量对策，援助孩子找到努力学习的方向。即使遇到不讲理的家长，这些老师也能以较高的素养与姿态，一如既往地仔细辅导同学，真真实切地呈现了老师无私奉献的职业道德。

二、勤奋务实，稳中求进

本学期，我们四班级组的全体老师一心一意地做好教学常规工作。每位老师细心备好每一堂课，组织好课堂教学，想方设法调动同学的情感，制造良好的课堂气氛，留意培育同学的学习爱好、学习技能。为了减轻同学的负担，也为了学校节省能源，很多老师都是自己出小练习，结合课堂上讲练，细心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻同学的负担，又提高学习效率。尤其是期末的复习阶段，每一位语数英的任课老师用他们的真心、爱心不放弃任何一个同学，不遗余力帮他们补习。

在班级管理上，各位班主任依据本班的状况，制订班级进展计划，有步骤地采用了一系列措施。结合学校每周的行规训练重点对同学进行行为规范养成教育，使全班级167名同学基本养成了良好的行为规范。结合歌颂祖国、喜迎世博年的主题系列活动，每个班级都积极开展活动，寓教于乐。当然，对于同学的安全教育一贯是一个不容忽视的重点，在本学期的“逃命消防演习”中，本班级的每位老师和同学都特别重视，使这次的逃命演习特别胜利。

三、同心协力，团结合作

一个团结的集体才会有更积极的工作热忱，我们四班级组就是这样一个团队。班级组内的老师同心协力，当在教学中遇到困惑时，每一位老师都是有问必答，把自己在教学中的所得与所失说出来相互探讨，做到资源共享，取长补短。当面临督导教学活动，从选择教学内容到备课上课，大家都各尽所能，细心备课和预备课件，同时我们也充分发挥了本班级骨干老师与优秀老师的教学技能，使最终的课堂教学督导得到了专家的好评。

除了教学，生活中各位老师也是相互关怀相互爱惜。哪位老师身体不舒畅了，同班级的'老师主动帮她分担一些工作，哪位老师外出了，正负班主任之间实时相互调整，确保了班级的正常管理，学校搞活动了，班级组内的老师相互协作，使参与活动的同学既不影响活动，也不拉下课程。在工会小组的活动中，我们四班级组是一个不可分割的整体，因此每位老师都积极参与学校开展的各项工会小组活动。

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一年来，我们以“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”为指导思想，充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能，服务同学、服务教学、服务管理。在“以人为本，传承文明，以研导行，开拓创新”理念引导下，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进老师的专业化进展。

一、主要工作回顾

1、业务学习

学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型科室、学习型教研组建设为抓手，继续加强业务学习和讨论，通过深入学习现代教育理论，切实转变教育观念。20**年我们重点组织学习了现代教育理论，尤其是有效教学思想，初步构建“和谐动车-高效课堂”。为了方便老师学习，我们不断完善学习沟通平台，《禹城教科研》期刊下发，我们实时推举给各个教研组，以方便他们的学习。我们的学习形式有教研组定期开展的学习活动，还有课题组组织的学习活动，有青年老师读书活动，出名师团队的沙龙活动等。通过学习，不断提升老师的理论水平，开阔教育视野，促进专业进展。

2、校本培训

校本培训是学校老师专业进展的重要举措。为了加强我校老师的培育，我们研制出台了《十里望回族镇中学老师队伍建设三年进展规划》，组织了一系列培训活动。上半年召开了老师动员会议，部署了老师读书、专业进展任务。学校还利用寒假特地组织了一系列的专题培训活动。同时，我们教科室重点抓好教科研学术带头人队伍建设和课题讨论队伍建设。通过完善科研活动、学习活动、沟通活动，为两支队伍制造更利于成长、更利于创新的平台。

3、名师培育

为进一步加强我校老师队伍、特别是名老师队伍建设，推动学校教育改革与进展，培育和造就一大批面对新世纪的高素养的骨干老师、学科(学术)带头人，搞好新老师的公开课、优质课活动的组织、培训、参赛工作，确保老师在各级各类大赛中取得好成果。搞好老师的相互听课、评课活动，各教研组作好记录。今学期开展了每人一节汇报课活动，四个班级共选出八节优质课。其中，朱凤霞在全市中学地理优质课评比中获一等奖，韩秀芬老师在全市中学数学优质课评比中获一等奖。

二、教育科研工作开展状况

学校的教育科研工作立足于学校实际，突出了以下工作重点：

第一、更新了教育观念，强化了教育科研意识。

学校目前的教育科研工作目标应把强化老师科研意识放在突出位置，让广阔老师树立新的教育观、人才观、质量观，让新课程的理念深入老师头脑，使学校教育尽快适应社会进展和教育改革的要求。

第二、强化了教育科研的常规性工作。

搞好常规性教研活动，完善了学校规章和活动开展制度，扩展科研工作的深度和广度，收集现代教育科研信息，强化教研组量化考核制度，引入激励机制，提高考核质量。

(1)搞好学部的业务培训，提高老师的业务水平。

(2)采纳“请进来，走出去”的方法，提升老师的科研理论水平和实践技能，搞好与联谊校的教学讨论工作。

第三、在山东省中学校教育科研优秀成果评比活动中，我镇中学有两项获奖：刘学红的《减负增效构建语文高效课堂策略讨论》，王成新的《中学物理课堂提问的有效性讨论》。

三、强化课题讨论，加强教育科研课题的规范管理

在教育科研中，课题的驱动是老师自我进展，自我提高的有效途径，因此，需要强化老师的课题意识。做好教育科研项目的掌握、选择，提高课题科研质量，提高课题讨论的实效性，详细工作：

1、搞好校级课题的讨论和结题工作。

禹城市小课题讨论15个课题全部结题.其中扈兴军的优质教学讨论“子课题讨论报告”被评为全市优秀教育科研成果一等奖，扈兴军的优质教学讨论“优质教案”被评为全市优秀教育科研成果一等奖，

2、课题讨论

今年是“**”课题申报之年。首先我们要求“**”课题做好相关讨论工作和结题工作，我们教科室重点组织了“**”省重点课题深入讨论和推广工作，学校教科室积极组织申报教育科学“**”规划立项课题，经审议，我校《高效课堂评价讨论》被确定为德州市规划课题，并顺当实施，取得肯定成效。

四、强化课堂教学改革，启动“和谐动车—高效课堂”

针对传统课堂教学的无效性、低效性，本学期开始，在实际教学工作中，十里望回族镇中学从提高同学爱好入手，启动“和谐动车—高效课堂”试验，教学中突出“一切以同学为主体、以欢乐学习为根本”一个中心，引导同学独立自主地投入学习，以同学活动为主线，充分发挥同学主体作用，让每一个同学都参加教学全过程，通过小组同学之间合作--沟通—展示，真正实现同学“苦学”向“乐学”、由“要我学”向“我要学”的转变，给课堂教学注入了活力，有力地促进了课堂效率的快速提高，为课堂教学改革提档加速。

在教学中“和谐动车—高效课堂”模式的实施，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的沟通模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的看法，使同学感受到学习是一种开心的事情，最终达到使同学爱学、会学、乐学的目标，必将有效促进教学质量的极大提高。

五、强化制度建设，确保讨论工作的落实

加强了学校的教育科研工作，强化了各项制度的执行，使学校教育科研工作步入规范化、制度化、科学化的管理轨道，以确保各项讨论工作的落实。

仔细总结历史阅历、讨论教育现状，猜测教育将来，加强了理论体系建设。严格遵循教育科研的实施过程，仔细筛选课题，遵循选题的原那么和步骤，细心设计课题，完成了课题讨论活动的实施。仔细撰写了教育科研论文，充分认识教育科研论文的作用，仔细理解教育科研论文的含义，进一步学习了撰写教育科研论文的步骤和要求。

建立了学校教科研网络，校长径直领导学校教科研工作，教科室主任径直主管教科研工作。教科研工作以教研组为基础，各教研组长任学校教科室教研员。教科室负责制订了学校教育科研工作计划和组织实施教科研工作，定期进行检查，每学期作出总结。教科室负责对各教科研课题的实施进行全程监控和指导，不断总结教科研实践的阅历和教训，提高了全校的教科研水平，推动了学校教学质量的全面提高。

教科室负责全校教科研成果的登记、评定和嘉奖的申报工作，为提高我校老师参加教育科学讨论的积极性，进一步贯彻落实了我校的办学方针，全面提高我校的教育教学质量，促进了我校科研型人才队伍的进展壮大，经讨论，特制定了以下嘉奖方案：

(一)、每学年进行一次科研工作表彰大会，对在教育科研工作中取得突出成果的教职工实施表彰嘉奖。

(二)、学校成立评委小组，负责对教职工的科研成果进行等次评定。评委小组由分管教学副校长，教科室和各学科组长组成。

(三)、嘉奖对象及范围

本制度适合我校在岗的各学科老师。

申请此项嘉奖的成果需要是以教育科研理论为依据，以中学校教育现象为讨论对象，以探究中学校教育规律为目的的各项教育科研成果。

(四)、申请教育科研成果奖项

1、课题立项奖。各部门或个人在市级以上单独立项的课题或子课题，立项申请批准后，按市、省、国家不同级别分别嘉奖立项费(嘉奖金额分别为：市级200元、省级300元、国家级400元)。

2、课题讨论成果奖。各部门或个人在市级以上独立主持的课题或子课题讨论结束，经专家(评委会)鉴定验收合格者，按市、省、国家等不同级别分别嘉奖结题费(嘉奖金额分别为：市级100元、省级200元、国家级300元)。

3、教育科研成果奖：对于与教育科研有关的教学论文、讨论报告、精品教案、教育叙事等，在县、市、省或全国各级教育刊物上发表或在评比活动中获奖或在县、市、省或全国级会议上沟通，学校将予以嘉奖(嘉奖金额分别为：县级50元、市级80元、省级100元、国家级150元。)。

4、教育科研先进个人奖。教育科研成果显著，受表彰或被评为先进个人，按不同级别嘉奖(嘉奖金额分别为：市级100元、省级200元、国家级300元。)。

5、教育科研先进集体奖。课题小组、处室被评为先进，按市、省、国家等不同级别，分别嘉奖(市级200元、省级30