中班健康教案《接送宝宝》

中班健康教案《接送宝宝》中班身心健康活动教案《接载宝宝》幼儿园中班身心健康教案：接载宝宝【活动目标】.自学在一定的距离间相互滚球、接球。.可以与同伴合作顺利完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的快感。【活动准备工作】.每两人一个球。.标有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。.悠扬、开朗的音乐磁带。【活动过程】一、随其音乐《回去郊游》步入活动场地。二、听音乐《身心健康欢乐动起来》搞热身活动。播出音乐，练跑、走、冲等动作，活动身体的各部分关节，为游戏搞好准备工作。三、两人一组，自学滚球、接球。(1)教师用游戏的口吻，引发幼儿玩球的兴趣。师：我们中班的小朋友都非常爱好运动，所以，今天老师为小朋友准备工作了皮球，一会儿，就要我们和皮球一起运动出来吧。（2）教师起身幼儿安静，搞听到声音的样子，带出四位动物宝宝。师：小朋友，老师听见存有骂人的声音，使我去倾听就是谁？原来就是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听闻小朋友必须和球一起来运动，所以它们也出来必须和我们一起来玩玩了。（3）鼓舞幼儿尝试练滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对老师说道，它们最喜欢玩玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想要和小朋友一起来玩玩这个游戏呢。鼓舞幼儿尝试练，在幼儿练的基础上，老师与一名幼儿不氾点。（4）两人一组，练相互将球滑向对方，教师随时引导能力弱的幼儿不断扩大滚球间距。四、游戏：接载宝宝。(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间至了，大朋友们去给它们搞爸爸妈妈去送来它们上幼儿园吧。表明小朋友送来宝宝时动作必须柔和精确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。(2)鼓舞幼儿积极探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送来宝宝上“幼儿园”，并积极探索出送宝宝的方法。鼓励幼儿分为四组，排列成四队，间距最合适。听见口令后，幼儿双腿分离，由马头已经开始，依次将球从双腿间滑向上一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全抵达“幼儿园”。(3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。五、随其音乐《我爱你》率领幼儿搞收紧活动。六、率领动物球宝宝参观幼儿园。七、活动完结。【活动思考】游戏《接载宝宝》就是主题《有意思的我》中的一个教学内容，这个活动，主要就是使幼儿自学在一定的距离间相互滚球、接球，可以与同伴合作顺利完成胯下传球的游戏；体验合作游戏的快感。在本次活动中，为了引发幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”横跨了活动的整个过程，从“动物球宝宝”讨厌玩玩“滚来滚去”的游戏，至接载“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝''的横跨，也提升了幼儿的活动积极性。在滚球、接球这一环节中，幼儿对基本的动作掌控较慢,但是在不断扩大了幼儿的间距之后，存有个别幼儿在用力及准确度方面掌控的不好，不是用力过大，球没滑至对面小朋友的手中，用力过小，球跑到了别的地方回去，所以，在这里，就要大朋友们暂时暂停了活动，先去探讨：球怎么样就可以又安全又精确地抵达对面小朋友的手里。探讨之后总结出来：滚球时用力必须适度，必须抓住对面小朋友的边线，球就可以安全、精确地抵达小朋友的手里。幼儿在掌控了方法之后，在滚球、接球时就难了许多。在这一环节中，幼儿可能会发生相撞的现象，所以，在游戏之前，告诫幼儿必须注意安全。在积极探索如何送来“宝宝”回去幼儿园时，存有个别幼儿明确提出从身体的一侧挂到下一个小朋友那里，因为我必须急于特别强调“胯下传球“，所以驳斥了孩子的建议，这样可以激起幼儿积极探索的积极性。幼儿在明确提出建议后，应先给与引导，然后再展开鼓励。在“接载宝宝上幼儿园”这一环节中，我忽略了后面的小细节，没交代球挂到最后一名小朋友那儿时，这各小朋友必须把“球宝宝”负责管理送至“幼儿园”里，引致球传至最后四处乱窜。所以，在“送来宝宝回家”这一环节中，注意