读后续写结尾如何升华主旨？近五年高考完形填空解析

读后续写结尾如何升华主旨？近五年高考完形填空解析方法一：首位呼应法写01文章的开头：Ihadaninterestingchildhood.Itwasfilledwithsurpriseandamusements,allbecauseofmymother--loving,sweet,yetabsent-mindedandforgetful.我有一个有趣的童年，充满了惊喜和娱乐，都是因为我的母亲一一可爱，却心不在焉，健忘。续写结尾的时候可以回到文章的开头再次重申妈妈的性格，来深化主题。文章结尾：Despitemonfsbeingabsent-mindedandforgetful,shewasstillakindandnicemom.尽管妈妈总是心不在焉，健忘，但她仍然是一个和蔼可亲的妈妈。02开头：AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.一天，亚瑟在上班的路上发生了一件有趣的事情。结尾：Whatafunnyday.Arthurcouldn，tstoplaughingwheneverhelookedbackonthishilariousexperience.多么有趣的一天啊，每当亚瑟回想起这次欢乐的经历，他就忍不住笑个不停。方法二：名言式结尾法使用名言结尾往往能给文章增添文采，同时也能起到凝炼中心,深化主旨的作用，这样的结尾可以引出结论，即时抒情，凸显主旨渲染氛围等，合理使用名言可以为续写文章画龙点睛，因此在平时我们不仅要多加积累，也要明白名言蕴含的道理，以便使其用在合适的语seemenoughincertainsituations”可知，作者认为如果有表达不同程度感谢的词，那么感谢就容易得多了。故选A。3、思维考查：考查批判性思维，指学生对文本信息的主观认知与作者通过文本这样的一个客观载体所释放的客观信息之间存在的差别。差别越大说明该读者个体越是脱离了文本客观，其批判性思维能力就越弱；反之，若读者个体的主观理解越靠近文本所要传达的意思，则说明该读者的批判性思维能力越强。利用读者理解与作者表达逻辑的信息差来命题。2021年全国乙卷：Shewas9(grateful)foreverythingthatthemedicalandnursingteamhaddoneforher.Onherdayofdischarge,wesharedinherlO(deliHht)atherrecovery.Asshewas[l(leavinu)shewaseagertosay12值oodbye)toeachofusinthenursingteam.Whenshe13(reached)onenurse,shetriedtopressafive-poundnoteintoherhand.Mycolleague14(refused)toacceptit,sayingthatwewerealljust15(doinH)ourjob.Thepatientlookedpuzzled,andthen16(replied):〃0hthisisn'tforthe17(care)Ihad.Itakethatasa18.No,thisisforsettingmyhairyesterday.”18题句意：这个病人开起来很困惑，然后回复到：〃噢，这不是因为我接受的照顾。我认为它是应该的。不，这是昨天给我做头发的。"A.goal目标；B.given该给的东西；C.push推力；D.greeting招呼。根据下文的“No,thisisforsettingmyhairyesterday'"可知，女病人并不是因为护士的照顾才给的五英镑。女病人认为这是应该给护士的（东西），作为护士为她做头发的回报。故选B。18题的选择就存在一个学生理解和作者叙述之间的信息差。做完形填空时，如果上文没有暗示，就会出现这种信息差，我们就得从下文去寻找新的信息来弥补这个信息差，然后再进行选择。4、思维考查：考查逻辑性思维，指学生有条理、有根据地分析推理事物和表达自己的思维过程。主要体现在学生对作者组织文章脉络的手段的感知。其大致包括并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、转折关系、问答关系、总一分一总关系、时空顺序、解释演绎、归纳总结等。学生要密切结合上下文的逻辑关系，选择出符合上下文语境的最佳答案。2020年全国新高考I卷：Molai35toplanttreesforthenext37years.Hiseffortshaveresultedin1,360acresofnaturally-grownlandthathasbecomehometomanyplantsandanimals.35题句意:在接下来的37年里,Molai继续种树。A.returned返回；B.learned学会；C.failed失败;D.continued继续。根据后一句，他的努力使1360英亩的天然土地成为许多动植物的家园。由此推知，在接下来的37年里，他“继续"种树。故选D。境中。需要注意的是：不可生搬硬套名言警句，一定要具体文本具体分析。例1：Don'tjudgeeachdaybytheharvestyoureapbutbytheseedsthatyouplant.（不要根据你每天的收获来判断每一天，而是根据你每天播种了多少。）这则名言采用了比喻的手法，将人的付出和回报比作耕种和收获。本质上，是过程和结果之间的比较，强调过程的重要性大于结果，可以用于习惯养成类和或者长期活动类叙事的结尾，提升思想境界。例2：Itisduringourdarkestmomentsthatwemustfocustoseethelight.（越是在最黑暗的时刻，我们越要寻找光明。）这则名言通过前后反复概念的对比，突出光明的重要性，引申为在困境中保持积极乐观的生活态度，可以用于主要人物经历重大坎坷，最后凭借乐观心态度过艰难岁月的文章。彳列子3：TellmeandIforget.TeachmeandIremember.InvolvemeandIlearn.（告诉我，我会忘记。教给我，我会铭记。让我参与，我会掌握。）这则名言通过排比和对比，揭示了学习的规律，阐明了实践出真知的道理，可以用于总结学习经历，反思技能掌握的过程等。例4：Intheend,it，snottheyearsinyourlifethatcount.It'sthelifeinyouryears.（最后,重要的不是你生命中的岁月，而是你如何度过这些岁月的。）这则名言通过巧妙的词汇调换，改变句意，揭示了生活的真谛：只有认真对待生活，人生才不会留下遗憾，由于本句涉及的时间跨度较大，写作中最好有最好从长者的视角提出。方法三：情感升华法每一个故事的创作不止为了讲清楚一件事情的来龙去脉，还要包含作者想要表达的寓意，想与读者分享的感悟，这种思想往往贯穿全文，并在故事结尾时得到升华，在读后续写的结尾部分可以采用情感升华的方式，让读者产产生情感上的共鸣，激发读者思考。情感升华的结尾要求，要有较高的立意，它是故事的灵魂所在，这样的结尾能够产生强烈的艺术感染力，通常我们可以通过表现人生感悟、生活真谛、生活哲理、人生观或价值观来达到结尾部分的情感升华。例1主人公在故事的结尾处，表达自己对价值观：“幸福”的理解。来看看下面的表达：【举例2]Iamextremelyunhappyaboutit.Ithinkmoneydoesn,tequalhappiness.我对此非常不高兴。我觉得金钱不等于幸福。Andfreelifestylealsodoesn,tequalhappiness.自由的生活方式也不等于幸福。Therealhappinessisthateveryoneloveseachother,anddoeseverythingusefulforoursociety.Mostofmyclassmatessupportme.真正的幸福是每个人都有“爱”，为我们的社会做一切有益的事情。大多数同学都支持我。Butsomeofthemthinkmoneyiseverything.Inmyopinion,moneycan,ttaketheplaceofeverything,suchasyourlife,yourtimeandyourhappiness.但有些人认为钱就是一切。在我看来，金钱不能代替一切，比如你的生活，你的时间和你的幸福。一、高考要求突出语篇，强调语境。考查考生在理解短文主旨大意和句间、段间联系的基础上，准确推理判断和选择符合特定上下文语义的各类词汇（如动词和动词短语（占据一半左右）、名词、形容词、副词等），加大对小词活用（词性活用，熟词生义）的考查。二、命题规律：1、考查主要以名词和动词为主，形容词、副词次之，连词或介词偶有考查。近年来完形填空试题减少了句内层面的试题，加大了句组层面和语篇层面的试题。2、体裁方面以记叙文或夹叙夹议记叙文为主，选材多积极向上，富有教育意义和启示意义。近5年考情1.2021全国甲卷：记叙文。文章主要讲了Burchill住酒店时，给朋友携带的意大利香肠招来了海鸥，海鸥在逃跑的过程中，造成了一些东西的损坏，Burchill间接给酒店造成了损失。酒店把Burchill列入了黑名单，Burchill被终身禁止入住该酒店。Burchill诚恳地写了道歉信，请求酒店重新考虑自己被终身禁止入住酒店的决定。最终，他的信起作用了。2021年全国乙卷：夹叙夹议的记叙文。文章通过作者做护士期间遇到的一个女病人为例，表达了我们应该对别人的付出表示真诚的感谢，即使他们只是做了自己分内的事。2021年全国新高考I卷：记叙文。文章主要讲了在一次春假时,我去工厂打工赚钱，感触颇多。父亲认为这种工作不仅能让小孩子感谢得到的报酬，而且能够学会尊重那些从事这项工作的人。2.2020年全国I卷：夹叙夹议的记叙文。作者以现实中的门，引申出生活中的“门”，从而探讨了一种教育理念。作者认为家长们不要害怕告诉孩子们真相，这样，孩子们才可以在生活的道路上，不再被各种“进退两难”所困扰，从而抓住机遇，勇往直前。2020年全国n卷：记叙文。文章主要讲述了一个名叫Nicolo的人在拍卖会上以低价购得两幅画。后来他学艺术欣赏的儿子经过研究发现这两副画可能来自著名画家，他们打电话给意大利文化部,那儿的官员证实这两幅画都是画家的真迹，价值至少5000万美元。2020年全国m卷：夹叙夹议的记叙文。作者是一位生意人，遇到过各种各样让人抓狂的顾客，而有一个难缠的顾客，一开始对每件事都不满意，结果居然成了常客。最后顾客告诉作者，是因为自己和丈夫分居了，于是把气撒到其他人身上，这让作者学到了宝贵的一课，那就是要学会淡化和难缠顾客之间的矛盾，不然当事情发展成不愉快的场面时，结果只会毁了每个人的一天。2020年全国新高考I卷：记叙文。Molai在印度的一个小村庄长大。16岁的时候，一场洪水导致他的家园遭受巨大损失。树木的缺乏导致这些动物失去了遮蔽物，很多鸟儿离开，蛇类数量减少。Molai决定改变这一切，他经过努力，在附近找到了一个小岛，开始种树。在30多年的时间里，他的努力使1360英亩的天然土地成为许多动植物的家园。2019年全国I：夹叙夹议记叙文。每年有4万登山者攀登非洲第一高峰乞力马扎罗山，他们带来了垃圾，破坏了这里的环境。再加上冰川的消失，改变着它的地貌。对此作者对这个地方很是怀疑，想一探究竟。当他来到这里，他发现当地环保措施很到位，同时作者发现乞力马扎罗山有多种生态系统。作者认为乞力马扎罗山不应该被誉为一座挤满了破坏宁静氛围的游客的拥挤的山峰。2019年全国II卷:记叙文。文章讲述了Ehlers在打猎时在路边发现一只走失的小狗，他想哄它到自己身边来，但未能成功。回家后，Ehlers还是很担心这只狗，四天后他和朋友一起出去找到这只狗，并最终帮它找到了主人。2019年全国III卷：记叙文。讲述北欧一个小镇长达半年没有阳光照射，为此，当地政府在附近的山顶安装了一套镜子设备把阳光反射到小镇的广场，让民众享受到自然的阳光。2018年全国I:记叙文。作者在大学期间上了免费的国际象棋课程，从教练那里学到很多受益终身的技能。2018年全国U：记叙文。作者即将与分别了13年的儿子相见。当他满怀兴奋之情早早地来到见面地点时，却碰到一桩意外事件。他当即决定救人，不料最后竟然发现救助的正是自己的儿子！2018年全国皿：记叙文。一个叫Teresa的老妇人沉浸在为人祖母的喜悦当中，她把小宝贝的照片发给了陌生人丹尼斯，但是丹尼斯却回复短信说他会去医院看小孩，并与小孩合影。Teresa一家没有想到Dennis真的来了医院，还带来了礼物，她们非常感动。她们一起合影的照片被放到网上后，受到了世界各地很多人的关注。2017年全国I:记叙文。本文主要讲述作者刚上大学时，开始探索生活中的新鲜事物。在这一过程中发现了美式手语，并被其吸引，开始学习。虽然刚开始的时候进展很慢，但是作者没有气馁，下定决心要学好这门课程。这一经历使得作者的大学经历更加丰富充实。2017年全国H：记叙文。本文主要讲述作者的一个学生Freddy。他是一个既有趣又富有同情心的人。作者在学生们毕业之前都会送给他们一件T恤。Freddy在毕业后一直保持着乐于助人的品质，并一直保留着作者送给他的T恤。在他去世后，这件T恤又回到了作者的手中。而作者和他的学生们都从Freddy身上学到了宝贵的东西。2017年全国卷in：记叙文。主要讲述了一位多伦多的男士和女朋友定了环球旅行的机票，但之后和女朋友分手，机票不可转让,因此想把机票免费赠送给一位和他前女友同名同姓同国籍的人，避免浪费机票的故事。三、命题套路：1、单词考查：利用学生对词意模糊的缺陷出题。研究近5年高考真题，我们不难发现命题专家在完形填空命题过程中所遴选的词汇并不是3500个必考词汇中难认、难写的那些词,而基本都是对同学们来说极为常见却又很难精准把握的词汇。2020年全国新高考I卷：Whenhewas16,Molaibegantonoticesomething23happeningaroundhishome.Afloodhadhittheareaearlierthatyearandthe24(damage)itcausedhaddrivenawayanumberofbirds.25(Besides),thenumberofsnakeshaddeclinedaswell.23题考查形容词词义理解。句意:16岁时，Molai开始注意到他的家周围发生了一些令人不安的事情。A.precious宝贵的；B.interesting有趣的；C.disturbing令人不安的,引起烦恼的；D.awkward尴尬的，笨拙的。该段后半部分提到:洪水侵袭，很多鸟儿离开，蛇的数量减少。这些情况都不正常，令人不安。故选C。学生错误的原因主要是对A、C、D三个形容词的意义模糊。2、短语考查：利用学生对动词短语/介词短语掌握的模糊缺陷直接或间接出题，导致学生出错。近5年来，每年的高考完形填空题都会直接或间接地冒出来一些对中国学生来说少见、而在英语日常交流中又常用的动词短语。这块需