小班语言教案《春天的声音》

小班语言教案《春天的声音》幼儿园小班语言杰出教案《春天的声音》（一）内容简介黑乎乎的夜晚，霰鼠爸爸准备工作睡觉个不好法号。叮咚叮咚、吃当吃当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音叫醒了假鼠爸爸，到底就是谁收到的声音呢？就是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来就是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音！（二）主题分析故事通过讲诉假鼠爸爸在一个春雨的夜晚，寻找各种声音的来源，使孩子体会了春雨中各种相同的事物收到的声音，将孩子的视野带进小自然。（三）情节分析（4）活动延展一春雨还在下，可以下在哪里呢？（二）活动设计21、设计思路在一个春日的夜晚，霰鼠爸爸被动听的声音叫醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像是一首首迷人的音乐，病毒感染了霰鼠爸爸的身与心。动听的声音就是哪里收到去的呢？假鼠爸爸去找、回去反问，他辨认出窗户、溪水……都像是一个个音乐家，能够弹奏出来这些悦耳的音乐。你愿搞一个小小音乐家吗？一起来弹奏春天的歌曲吧。2、活动目标（1）观赏故事，体会故事中相同物体收到的悦耳声音。（2）尝试用小乐器敲敲打打，整体表现直观的节奏。3、活动准备工作《春天的声音》图画书和教学课件（ppt）4、活动过程（1）引起兴趣一今天我给大家增添了一个故事，（出具封面）故事的名字叫做《春天的声音》。一你听见过春天的声音吗？一你还听见过哪些动听的声音呢？（2）观赏故事①出具第2〜11面:一眼鼠爸爸准备工作睡了，可是为什么又不睡觉了？一他听见了哪些声音？你去研习一学。（出具图片“门、窗户、风、小溪”，引导幼儿研习着说道说道）一叮咚叮咚、胱当既当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这就是门、窗户、风、小溪弹奏出的，动听吗？一他们弹奏的时候，像是音乐家一样，都看著书的。（出具节奏五音）看著书弹奏，声音可以较好听到。（3）大胆整体表现①了解乐器：小铃、沙球、小鼓一你想要搞一个音乐家吗？我们也去看著书弹奏。一打听一个你最喜欢的乐器。一你的乐器能够收到什么动听的声音呢？试试看。一现在已经开始搞音乐家了，看著书，你弹奏出来的音乐会更好听到。（播出PPT,节奏五音可以随着乐曲的展开而变色，易于幼儿跟着打节奏。）②恳请个别幼儿演出。（4）活动延展出具第12面〜完结：一原来春雨也就是音乐家，我们和她一起弹奏吧。（三）活动开拓1、在教室的活动区域和家里，提供更多各种场景图片，引导幼儿运用“XXXX……XX,就是你吗”的句式自学骂人。2、提供更多各种大乐器，引导幼儿根据节奏五音敲击节奏。（四）写作区的活动在写作区导入各种能够发出声音的物体图片，尝试将故事稳步走回头路，讲诉属于自己的《春天的声音》的故事。黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个浅墨绿的窗户，一瓶不著名的黄色小花，看见这样的画面，大读者的心顿时安宁下来。殿鼠爸爸胖胖的身躯，挤到在一张窄小的床上，充满著喜剧效果的画面，又把握住了大读者的视线。叮咚叮咚、既当吃当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有意思又多样的各种声音，调动了大读者所有的感官细胞，也引起了大家和假鼠爸爸一样的好奇心。在和假鼠爸爸一起寻找各种声音来源的过程中，大读者晓得了大自然中各种事物能够收到各种相同的声音。最后和假鼠爸爸一起找出了原因，原来就是春雨使相同的事物收到了奇妙的声音，原来这就是春天的声音。霰鼠爸爸听到着春雨声，慢慢睡著了。坚信大读者在这样的夜晚也可以玩味联翩吧！（四）角色分析故事的已经开始与完结，踢鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那就是春日特有的闲适的动静；完结时就是霞鼠爸爸找出答案后，在春雨叮咚中心满意足的悠闲。殿鼠爸爸在一路的聆听与找寻中，小小的眼睛却睁得滚圆。截然不同的神情、身影里，就是假鼠爸爸在抓取春天的声音。（五）图画分析1、画面的色彩整个故事的画面运用了水彩眼影的表现手法，一如春雨中烟雨朦胧、花影四散的深邃，使我们的心中、眼里饱含了美的体会。无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对局、又似联手，将大读者带进了春天特有的韵味里。图画中蕴含的细节在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人相同的体会：浅墨绿的色彩、黄色的小花，将人带进春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也点亮了窗口，点亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以就是宁静的，也同样就是冷清的霰鼠爸爸那副调皮的小眼镜，前后始终展现出着各种姿态、却无此蹑鼠爸爸的鼻梁上，唯有当题鼠爸爸回去找寻春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传达着假鼠爸爸相同的状态。（六）语言分析故事中文字不多，蓄积全文的就是“叮咚叮咚、吭当吃当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、隆隆隆隆”等这些多样的象声词、叠音词。“沙沙沙……XXX,就是你吗？”这种句式在文中反反复复发生，有意思的词语与句式，不足以引起孩子自学的心愿。(一)活动设计11、设计意图调皮的霰鼠爸爸在下著春雨的夜晚熬了一个晚上，他听见了“叮咚叮咚、吃当吃当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、隆隆隆隆”等这些声音，他在马不停蹄地找寻答案:“XXXXXX,就是你吗？”春雨下在门上，可以存有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，可以存有咏当既当的声音……春雨还可以下在哪里呢？我们也去打听一打听、听到一听到、问一问。2、活动目标(1)认真聆听故事中假鼠爸爸的话，能够对象声词感兴趣。(2)尝试找找、说道说道相同物体收到的声音。3、活动准备工作图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等◊则表示胜利的一段音效4、活动过程(1)引入故事，引起兴趣①出具第2面：一这就是什么时候？②出具第3〜4面:一眼鼠爸爸在干什么？（2）观赏故事，体会认知①出具第5面，融合音效：一这就是什么声音？一门铃响了，可以就是谁呢？②出具第6〜7面，融合音效：一你听到了什么声音？可以就是谁呢?一霰鼠爸爸就是怎么反问的？③出具第8〜14面：一蹑鼠爸爸又听见了哪些声音？一他就是怎么反问的？（体会"XXXX……XX,就是你吗”的句式）小结：叮咚叮咚、哓当吃当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，假鼠爸爸听见了这么多相同的声音，他在不停地问，想找出答案。④出具第15面：一假鼠爸爸忙碌了大半夜，也没有找出答案，他准备工作回去睡了。⑤出具第16面：一看一看，他又怎么了？这回可以听见什么声音呢？⑥出具第17〜21面：一这就是谁的声音？一你听见过春雨的声音吗？春雨的声音就是怎样的?一你去问问，你听见的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿，就可以播出胜利的音效）小结：原来蹑鼠爸爸听见的那么多声音，都就是春雨下在相同的地方收到的声音，真动听！这可是春天的声音！（3