小学音乐五年级下册歌曲《可爱的蓝精灵》教学设计

《可爱的蓝精灵》教学设计歌，下面就让我们一起畅游在动画音乐的海洋里，去领略动画音乐的无穷魅力吧。课程基本信息学科小学音乐版本花城版六年级上册课题《可爱的蓝精灵》教学目标.能准确、熟练地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；.并通过自创的律动演绎歌曲所表达的欢快、愉悦的情绪；.掌握“变音记号”的小知识，能听辨出变化音的区别。教学内容重点：能准确、熟练地演唱歌曲，并通过自创的律动演绎歌曲所表达的欢快情绪。难点：掌握“变音记号”的小知识，能听辨出变化音的区别。教学过程一、情境创设，导入课题。同学们平时喜欢看电视吗？同学们在看电视的时候都喜欢看什么电视节目？相信看动画片是同学们在日常生活中必不可少的一个部分，也是我们童年时光的乐趣之一。今天我们所要学习的歌曲就与同学们喜欢的动画片有关，那么这首歌曲是什么呢？让我们通过一段动画片了解一下。（播放动画片《蓝精灵》）师：有没有同学知道这部动画片叫什么名字？今天我们要学习的歌曲《可爱的蓝精灵》就是动画片《蓝精灵》的主题二、新课教学第一站：蓝精灵城堡亲爱的同学们，欢迎你们来到蓝精灵城堡，想知道在蓝精灵城堡中都发生了什么有趣的故事吗？让我们一起来听一听。在听的过程中，同学们根据歌词，发挥你们的想象力想一下歌曲描述了一个怎样的故事？（播放《可爱的蓝精灵》视频）歌曲描述的是一群勤劳智慧的“蓝精灵”们友爱互助，战胜魔法师格格巫的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。第二站：蓝精灵音乐节播放《可爱的蓝精灵》同学们跟着小声哼唱。思考：应该用怎样的情绪去演唱。三、学唱歌曲L介绍歌曲弱起小节以及2/4拍的强弱规律（强、弱），学习强弱规律手势。.加上强弱规律手势，跟着范唱有节奏的朗读歌词。教师领读。.继续播放歌曲，边听边律动，打拍子。提问：此曲的拍号,调号是什么？此曲作者是谁？,节奏教学。学此曲的主要节奏型：2/4OXX|XXXX|XXXX|XXXXX|X||.视唱乐谱：教师教一句，学生唱一句，注意音准节奏。.学习小知识:变音记号。师：“第二条旋律的第三个音是左上角加了像井字记号的原来呀，这个记号叫做升记号，它写在音符的左上方，作用就是临时将原来的音升高半音。因此，升4的音高要介于4和5的中间。我们通常把升4唱作fi。”.跟着音乐，用“Lu”哼唱旋律。注意区别音的跳动和连贯。.填词演唱，注意不同乐句感情的调整。.复听歌曲,给歌曲分段：【旋律线学习A段】1,师”老师想邀请同学们拿起黄色的笔，我们边听音乐边旋律线，想一想蓝精灵在做什么？”2、二声部节奏练习师“这段音乐的旋律节奏紧凑、旋律跳跃，像不像蓝精灵在跳舞呢？原来，他们在用舞蹈欢庆精灵节，这场面热闹非凡，李老师想为他们助兴！你听听老师用了什么节奏助兴？”3、用“la”轻声跟唱旋律4、唱准音乐中两处地方出现“fi”的地方。5、师生接龙演唱。【设计意图：师生接龙演唱提高学生的演唱积极性，激发高年级学生的演唱动力。】6、跟音乐伴奏轻声跟唱。7、演唱处理。师”请你聆听范唱，想想这段音乐我们要怎样唱的更好听？”“这段音乐轻快跳跃，表现了蓝精灵在节R里唱歌跳舞的画面，我们可以唱得短促、有弹性一些，”【设计意图音乐课程是美育的重要途径，在歌曲学唱中不能仅仅让学生止步于会唱，而是在每节课中让学生逐步积累对美的理解，学生能把歌曲唱得美是每位音乐老师的目标。】【学习B段】1、聆听感受B段音乐情绪。2、画旋律线，感受乐句走向。3、用律动表现旋律。师：“前两句像彩虹一样流畅的线条让你联想到什么呢？老师和你们想的一样，蓝妹妹为帮助蓝精灵打败格格巫在施展魔法呢，她是怎么做的呢？”4、利用伴奏乐器划分乐句，帮助理解歌曲结构。【设计意图通过旋律线、小乐器伴奏等多种手段表现歌曲，帮助学生理解歌曲的结构，发展学生的想象力。在学习中多聆听歌曲，培养了学生的内心听觉。】5、唱准出现“fi”的地方。6、接龙演唱。7、完整演唱B段，并处理演唱情感。师“同学们，你们歌声真美妙，但老师觉得这一句还可以唱的更动听,你们听听老师怎么唱的？”“没错，这样听起来，更有抒情悠扬的感觉，深切表达了对蓝精灵的赞美。”思考:A段表现出蓝精灵怎样的性格特点？（活泼聪明、调皮伶俐）B段又表现出蓝精灵怎样的性格特点？（可爱、勇敢、团结、快乐）10.男女生分组演唱：用不同形式来演唱歌曲，并加上自己的律动。四、拓展延伸：播放三首动画片的主题歌，让同学们找一下相同