幼儿认识几何体活动策划方案五篇

—幼儿认识几何体活动策划方案五篇几何体的教学是很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对几何熟悉是非常模糊的，以下是为大家细心整理的幼儿熟悉几何体活动方案五篇，欢送阅读。幼儿熟悉几何体活动方案1活动目标1.熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。2.比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。活动准备PPT《图形找好友》、正方体、长方体、九宫格操作板活动过程1.创设情境，引导幼儿探究由形到体的改变过程。正方形和它的好友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮忙图形好友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么？小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。2.引导幼儿通过比拟、探究，得出正方体6个面一样大的特征。提问：你觉得正方体的6个面一样大吗？你是怎么比拟的？小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小相同的正方形组成的。3.创设情境，引导幼儿探究长方体的组成（1）正方体的好友，需要找到6个密码才能显现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。（2）提问：密码是什么？一共有几个图形？几个长方形？几个正方形？请你们拼出新好友。（3）熟悉新好友长方体。提问：长方体的身体里藏着哪些图形？小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。（4）熟悉6个面都是长方形的长方体。有一个好友也要和大家见面。你们熟悉它吗？它的身体里藏着什么图形？也请它们排排队。数数有几个？它们一样大吗？小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。4.游戏《送好友回家》，稳固熟悉正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。正方体和正方形、长方体和长方形好友找不到家了，请根据地图上的位置帮它们找到家。（老师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上）5.活动延长今日我们熟悉了正方体和长方体，生活中有很多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。幼儿熟悉几何体活动方案2【活动目标】1.熟悉正方体、长方体，感知它们的特征。2.比拟正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。3.在活动中体验帮忙别人、合作游戏的欢乐。【活动准备】1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。2.神奇袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个（一个是6个面都是长方形；一个2个面是正方形，4个面是长方形）。3.幼儿操作用小正方体、长方形体。【活动过程】一、通过小故事，引起幼儿的爱好师：今日老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢？（小好友帮忙小兔搭房子）。老师：小兔子有要求，搭建房子必需用指定的形体，我们要想帮忙小兔子搭建房子，就先来熟悉一下用什么样的形体。二、熟悉正方体、长方体1.熟悉正方体的特征（1）利用神奇袋导入活动。放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，熟悉正方体的特征（正方体有6个面）。（2）幼儿取一个小正方体，自己操作探究（如：利用比一比、画一画等方法）验证正方体的6个面一样大。小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。2.熟悉长方体的特征。（1）老师放入神奇袋中6张不同颜色的长方形（分别两两相同大小），变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比拟长方体和正方体的不同。长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。（2）幼儿取一个小长方体（6个都是长方形），认真观看发现，说出6个面是什么外形的。小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。（3）老师从神奇袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问帮忙幼儿熟悉这种长方体的特征。这个形体有几个面？这些面都是什么外形的？小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。（4）幼儿取一个小长方体（4个面是长方形、2个面是正方形），认真观看发现，说出6个面是什么外形的。小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，稳固对长方体和正方体的熟悉。老师：我们熟悉了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开头为小兔子搭建房子。（1）请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。（2）互相检查各组选择的形体对不对，若有选错的按时订正。4.活动延长。请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告知小好友和老师。幼儿熟悉几何体活动方案3活动目标：1.熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。2.比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。活动准备：正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其他的形体若干；魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。活动过程：一、与图形纸片做游戏，激发幼儿的好奇心和探究欲望1.老师给小好友带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来？为什么正方形和长方形立不起来呢？2.分组说一说：你们组有什么图形？找到好友了吗？你们是怎么测量的？举起来让大家看一看。二、通过操作探究、观看、比拟，熟悉正方体的根本特征1.变魔术，引起幼儿爱好。师：老师给大家带来了一个魔法箱，请小好友把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么珍宝？2.熟悉正方体。师：魔法箱里变出来什么珍宝？这个珍宝是哪一组的图形卡片变成的？为什么说是你们组的？你们组的都是正方形，正方形有一个面，这个应当有六个面，我们来数一数，这是第一个，要按挨次数，是有六个正方形的面，六个正方形一样大吗？怎么来测量一下？这个珍宝有六个一样大的正方形，他叫正方体。3.出示正方形跟正方体比拟。正方形跟正方体有什么不一样？（正方形有一个面，正方体有六个面）4.通过找正方体的玩具，稳固对正方体的熟悉。请小好友每人找一个正方体的玩具，回到座位上，一起验证一下是不是正方体？分类把玩具放到篮子里。三、通过观看熟悉六个面都是长方形的长方体1.熟悉六个面都是长方形的长方体。哪一组的图形卡片没变出来？你们组放的是什么图形？他们会变成什么样子？2.与正方体比拟。这个长方体跟正方体有什么相同的地方？有什么不同的地方？四、熟悉两个面是正方形的长方体1.师：魔法箱里又变出来什么珍宝？这个珍宝是哪一组的图形卡片变成的？为什么说是你们组的？你们放了什么样的图形？我们一起来验证一下，长方形的面有四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面，这个珍宝叫长方体。2.与六个面都是长方形的长方体比拟。长方体跟前一个长方体有什么相同的地方？有什么不一样的地方？3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的？五、正方体大变身的游戏，让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的爱好。1.拼大一点的正方体2.拼不同的长方体。六、延长活动：我们刚刚用正方体拼成了正方体和不同的长方体，假如用长方体会拼成什么呢？请小好友回到班里到区角里去尝试一下，把你的发现记录下来，大家相互沟通一下，好吗？幼儿熟悉几何体活动方案4活动目标：1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解他们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。活动重点：熟悉长方体和圆柱体。活动难点：简洁了解他们和长方形、圆形之间的关系。活动准备：牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。活动过程：一、开头部分请幼儿熟悉长方体和圆柱体。1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆布，说一说他们是什么样子的。明白牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。2、请幼儿摸一摸，数一数：a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么外形的？小结长方体的定义。b、圆柱体上下两个面是什么外形的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？能不能滚动？小结圆柱体定义。3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体？二、根本部分了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。1、老师出示一张扑克牌和很多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由很多个长方形组成的。2、老师再出示一张光盘和很多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。帮忙幼儿了解圆柱体是由很多很多个圆形组成的。三、结束部分幼儿熟悉几何体活动方案5设计思路：《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：要珍视幼儿游戏和生活的独特价值，限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验取得经验的需要。本次教育活动在教学策略上运用游戏化方法，设计环节上表达层次目标递进。将“碰碰乐”游戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐——图形碰碰乐——形体碰碰乐，使他们置身游戏中体验。并通过幼儿的观看、比拟、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。活动目标：1、熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。2、比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。3、培育幼儿观看力及初步的空间想象力。活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张、《碰碰乐》音乐、筐子等。活动过程：一、身体“碰碰乐”导入活动：播放音乐，师幼玩“身体碰碰乐”游戏。二、图形“碰碰乐”（一）熟悉正方体1、出示正方体制作材料。认真观看：哪些图形宝宝来玩碰碰乐的游戏？怎样玩呢？2、观看验证，了解根本特征。（1）纸上有几个图形？它们都是什么图形？（2）这6个正方形都一样大吗？你是怎样明白的？（3）幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。小结：大家手中都是6个一样大的正方形。3、幼儿操作、熟悉正方体。（1）幼儿操作，老师巡回指导。（2）沟通发现：“碰碰乐、碰碰乐，6个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个正方体!”“正方体是什么外形组成的？正方形和正方体有什么不一样？”小结：由6个大小相同的正方形组成的形体，就叫正方体。（二）熟悉长方体1、出示长方体制作材料，了解根本特征。2、幼儿操作，