小学英语教案范文五篇精选模板

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在英语学习中要让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。以下是小编整理的小学英语教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学英语教案范文一

【教材解读】

本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Storytime以日记的形式记录YangLing周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit7Atweekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。

【学习目标】

1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain

3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

4.学生能初步感知天气表达的句型

5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解

【教学重点】

1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、

3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

4.学生能初步感知天气表达的句型

【导学过程】

Step1Warmup

Greeting

Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Wouldyouknowsomethingmoreaboutme

Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai

It’sabigandbeautifulcity.I

Review:was(am的过去式)ago

Butnow,IaminZhangjiagang.It’sbeautiful,too.

利用简单的两句话，区分时态的不同

3.T:Canyouletmeknowsomethingaboutyou

Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomethingaboutyou.

出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三个话题

在FavouriteFood话题中引出本课相关单词dumplings,honey

在FavouriteAnimal话题中引出本课相关单词parrot延伸到parrotshow

在Hobbies话题中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.

Teach:diariesdiary

T:Look,thesearemypictures.Let’slookatthem.

Teach:sunnycloudywindyrainy

T:Thesepicturesareabouttheweather.

Teach:weather

Step2.Presentation

1.showapicture

T:ThisisYangLing.

Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.

出示日记抬头部分

T:Thisisadiaryofhers.Whataday!

WhatdayisittodaySunday

Whatdateisittoday20thSeptember(9月20号)

渗透英文日记的书写格式

引出课题Unit2Whataday!T:Let’slookatYangLing’spictures.

Whatcanyouseeinthepicture

(1)S:Icanseesomechildreninthepark.

T:Whoarethey

S:SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.

(2)Wecanseesomeparrotsinthepark.

(3)flykites

(4)rain

4.Let’stalk出示课文相关图片展开讨论

Lookandmatch在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式

go→wentsee→sawbecome→becamefly→fleware→were

Thenreadthesentencesintherightorders.(Teach:wet)

5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.(T/F)

6.Readthediary

找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子

在此活动中教授bring过去式brought,can过去式could

Step3.Consolidation

1.Let’sread

a.Readafterone.

b.Readtogether.

c.Readonebyone.

2.T:Whatdoyouthinkofherday

HappyInterestingTerribleBad

Step4.Homework

1.Readthetext.

2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL’spictures.

板书设计：

Unit2Whataday!

Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

go→wentfly→flew

see→saware→were

become→becamebring→brought

小学英语教案范文二

_课时

教学内容：Storytime

教学目标：

能初步听懂、会说、会读单词lovely,nine,eight,our,five,six,seven,ten.

2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：HowoldareyouI’m….Howlovely!Hereyouare.

教学重点、难点

能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：HowoldareyouI’m….Howlovely!Hereyouare.

教具、学具准备：

单词卡片，PPT

教学过程：

step1.Greetingandwarmup

T:…,pleaseclosethedoor.

…,pleaseclosethewindow.

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissCui.

T:…,canyoucountfromonetoten学生试着说。

What’sthisnumber(呈现数字8)

Ss:Eight.(T教eight,以同样的方法教nine,ten)

Step2.Presentationandpractice.

T：(出示Mike,Helen,Tim的图片)Look,HelenisMike’sbrother.Mikeisnine.Andhowoldareyou

Ss:I’meight/nine/ten.

新授句型，引导学生问答。

T:Good.AndhowoldisHelenGuess!(引导学生猜测Helen的年龄)

Step3.Learntosay.

出示图片T：Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.WhatcanyouseeSs:Toys.

T:Yes,andwhataretheygoingtodoLet’shavealook.

1.观看动画，整体感知课文：DotheyseetoysinthemuseumlHowdotheyfeel

Findthesentence:Look!Howlovely!

2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：HowoldisMikeHowoldisHelen

HowoldisTim

学生操练：HowoldareyouI’mnine/eight/two.

仔细读课文，找出:WhatisforMike/Helen/Tim

出图片3：Thisisforyou.Thankyou.

出图片4：Hereyouare.Thankyou.

4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。

Readtogether.注意人物的表情和动作。

Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

Retell.出示图片，让学生回忆出气泡里的内容

Actinroles.4人小组进行表演。

Step4Consolidation

Makeadialogue.

引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：

T：NowI’mtheshopkeeperattheToyMuseum.Lookatthetoys.

Ss:Howlovely!

T:Hello!Howoldareyou

S:I’m….

T:This…isforyou./Hereyouare.

学生在小组内开展对话练习与创编。

课堂作业：

家庭作业：

1.听录音跟读对话。

2.抄写四会单词。

3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号

小学英语教案范文三

一、教材分析:

本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。

二、教学目标;

1、能听懂、会读、会说goodbye,myfriend,he’s,she’s.

2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

三、教学重难点;

1、能熟悉所学字母。

2、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。

3、能熟练应用所学句型。

4、能将句型应用到实际生活中。

四、教学准备

字母卡片、PPT、动画课件

五、教学过程。

Setp1:classopeningandrevision

Freetalk

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissTang.

T:Hello,Areyou…

S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.

T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.

(出示字母卡片，复习旧知。)

Setp2：Presentation

1、let’senjoyasong

2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。

3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出课题myfriends)

4、展示PPT，thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.CanyouguesswhosheisS2:YangLing

T:Yes,sheisYangLing.(板书she’s…她是…。)同桌反复操练句型。

(同理出示Mike图片，教授he’s…她是…。)同桌反复操练句型。纠正读音。

Wehavemanyfriends,weareallfriends.Forexample,she’s…She’smyfriend.

Pairwork

let’sintroduceyourfriends

he’s….he’smyfriend.

She’s…she’smyfriend.

Setp3:storytime

1.Watchandanswer

Q1who’sMike’sfriend

Q2HowdoesMikeintroducehisfriend

2.Listenandunderline

3.watchagain

重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。

4、readindifferentways

5、playinroles

Step4:interestingpractice

根据课文内容填空

Step5：homework

trytoretellthestory

板书设计

Unit3Myfriends

我的朋友们

Friend/friends

He’s__x.他是__x。

He’smyfriend.他是我的朋友。

She’s__x.她是__x。

She’smyfriend.她是我的朋友。

小学英语教案范文四

The4thperiod

TeachingAims:

1.Thestudentscanpracticethreespecialsounds.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanlistenandfind.

TeachingEmphasis:

1.Howtopracticethespecialsounds.

2.Howtolistentothestoryanddoexercise.

TeachingDifficulty

1.Howtopracticethespecialsounds.

2.Howtolistenanddosomeexercise.

Teachingprocess:

Step1:

Specialsounds.

T:Havethechildrenopenthebooksatpage78andlookatthepicturesofthedrum,theflowersandthefrog.Havethemtrytoreadthem.

S:Lookatthepicturesandtrytoreadthem.

T:Playthetapeandhavethechildrenlistencarefullyforthedifferencebetweenthesounds/dr//fl/and/fr/.

S:Listentothetapecarefullyandfinddifference.

T:Playthetapeagainandhavethechildrenreadafterthetape.

S:Listenandrepeat.

T:Havethechildrentrytoremembersomewords.Havethechildrenlookattheblackboardandreadtheotherwords.

S:Lookattheblackboardandreadthewordsaftertheteacher.

Step2:

Matchtheordinalnumbers

T:Havethechildrenopentheirbooksatpage32andlookattheprizesandwordsontopofthepage.Havethemreadthewordsfirst.

S:Lookattheprizesandreadthewords.

T:Pointtothepicturesoftheprizeswiththeracepositiongivenandtotheordinalnumberwords.Tellthechildrenthattheyhavetomatchthewordsandnumbers.

S:Trytomatchthewordsandnumbers.

T:Explainthatpeoplesometimesusetheordinalnumbersinsteadoftheirnamesinwriting.

S:Listenandthink.

Step3:

Readandlabeltheprizes

T:Havethechildrenlookatthepicturesatthebottomofthepage.Explainthefiveobjectsareprizesinacompetitionandtheyhavetoreadthesentencesandthenwritetheordinalnumbersunderthecorrespondingobject.

S:Lookatthepicturesandreadthesentencesandwritetheordinalnumbers.

T:Putthechildreninpairstoreadthesentencesandlabeltheobjects.

S:Readthesentencesandlabeltheobjects.

Step4:

Listenandcheck

T:Havethechildrenlookatthepicturesonthetopofpage33.Explainthatthetwochildreninthepicturesistalkingaboutthingstheydidyesterday.Havethechildrensaywhattheythinkthechildinthepicturedidyesterday.

S:Lookatthepicturesandguess.

T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothetapecarefully.

S:Listentothetape.

T:Playthetapeagainandhavethechildrencheckwhattheboydidinthepictures.

S:Listentothetapeandcheck.

Step5:

Let’sfindout

T:Havethechildrenthinkaboutthesportsthattheyusuallytodo.

S:Trytothink.

T:Havethechildrenlookatthebottomofthepage.Havethemreadtheconversationbetweenthetwochildren.Explainthatyouwantthemtointerviewatleastthreechildrenforsportstheydidlastweek,andtheyneedtotakenotesonthelinesprovided.

S:Readtheconversationandinterviewthreechildren.

T:Whenthechildrenfinished,askthemtoreadtheirnotestotheclass.

Homework:

Recitethewords.

课后反思：学生能够把所学内容灵活运用到实际的练习中，掌握较好。

小学英语教案范文五

The5thperiod

TeachingAims:

1.Thestudentscanreadthestoryanddosomeexercise.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanlistenandwritethewords.

TeachingEmphasis:

1.Howtoreadthestory.

2.Howtolistentothestoryanddoexercise.

TeachingDifficulty

1.Howtoreadthestoryanddoexercise.

2.Howtolistenanddosomeexercise.

Teachingprocess:

Step1:

Reviewthestory.

T:Havethechildrentrytothinkthestory.

S:Trytothink.

T:Tellthestorytothestudent.

S:Listenandthink.

Step2:

Readthestory.

T:Havethechildrenopentheirbooksatpage34andlookatthepictures.Askthemtopredictwhatisgoingtohappeninthispartofthestory.

S:Lookatthepicturesandtrytoguess.

T:Havethechildrenreadthestory.

S:Readthestory.

T:Havethechildrenreadthestorywithteacher.

S:Readthestorytogether.

Ste