《上下楼梯不拥挤》教案一等奖

《上下楼梯不拥挤》教案一等奖

1、《上下楼梯不拥挤》教案一等奖

作为一名教职工，往往需要进展教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《上下楼梯不拥挤》教案，仅供参考，欢送大家阅读。

活动名称：

安康活动上下楼梯不拥挤

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

小红花、幼儿儿歌活动

活动名称：

安康活动——上下楼梯不拥挤

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

小红花、幼儿儿歌

活动过程：

一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、通过谈话的形式，引出活动主题。

师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢？（楼梯）上下楼梯，我们假如不留意的，会发生什么事情呢？

（提示小朋友有秩序的答复教师的.问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）

2、教师可是适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的好朋友。

二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、争论怎样上下楼梯最安全？

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢？

2：上下楼梯该走哪边？（留意脚印，靠右行。）

师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢？

（4）小朋友走楼梯时该留意什么问题？（一个跟着一个，不推也不挤。）

师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢？

师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。

1、教师念诵儿歌，幼儿认真倾听。

师：今日吖，教师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们认真听听，儿歌里是怎么说的？

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，

小朋友们上楼梯；

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，

一级一级往上走；

七六五四三二一，

小朋友们下楼梯；

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，

一级一级往下走；

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记！

师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？

师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提示自己上下楼梯应当需要留意的问题，你记住了吗？

四、嬉戏“小卫士闯关”。

推断对错，答对的幼儿嘉奖小红花。

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做嬉戏、追赶、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

2、《上下楼梯不拥挤》教案一等奖

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

小红花、幼儿儿歌

活动过程：

一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、通过谈话的形式，引出活动主题。

师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们假如不留意的，会发生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

2、教师可是适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的好朋友。

二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、争论怎样上下楼梯最安全?

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢?

2：上下楼梯该走哪边?(留意脚印，靠右行。)

师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢?

(4)小朋友走楼梯时该留意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。)

师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢?

师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。

1、教师念诵儿歌，幼儿认真倾听。

师：今日吖，教师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们认真听听，儿歌里是怎么说的?

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，

小朋友们上楼梯;

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，

一级一级往上走;

七六五四三二一，

小朋友们下楼梯;

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，

一级一级往下走;

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记!

师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提示自己上下楼梯应当需要留意的问题，你记住了吗?

四、嬉戏“小卫士闯关”。

推断对错，答对的幼儿嘉奖小红花。

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做嬉戏、追赶、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了，肯定要记住咯!以后上下楼梯的时候，教师会好好的留意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了教师说的话。

3、《上下楼梯不拥挤》教案一等奖

活动目标：

1、学习上下楼梯的`正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

一张邀请函、幼儿儿歌、PPT

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在2楼，我们要怎样才能到他家呢?谁能告知教师：你平常是怎样上下楼梯的?上下楼梯应当留意什么?怎样才是安全的呢?我们假如不留意，会发生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

2、出示图片

问：假如有人不当心摔倒了怎么办?

师小结：紧跟在后面的小朋友要停下来，用手抓紧栏杆防止自己摔倒的同时大声告知后面的小朋友：“有人摔倒了!停下来不要走了!”

3、教师结合图片适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的朋友，给同伴留一条生命的通道。

二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、争论怎样上下楼梯最安全?

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢?师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢?(留意脚印，靠右行。)小朋友走楼梯时该留意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。)师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢?

(1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做嬉戏、追赶、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。)

2、师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤，假如有小朋友不当心摔倒了要抓紧栏杆，并大声告知后面的小朋友。

三、结合儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。

小朋友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，你们想听吗?师范读，领读二遍。

四、创设情境，实际体验。

“叮铃”闹钟响了，到去访问小兔的时间了，我们要做个守时的孩子，所以现在让我们去小兔家吧!对了，小兔家在几楼啊?怎么上楼梯呢?我们一边说儿歌一边预备去小兔家吧!

我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。

《上下楼梯歌》：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有挨次。

保证安全是第一，肯定肯定要牢记。

4、《上下楼梯不拥挤》教案一等奖

活动名称：

安康活动上下楼梯不拥挤

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

小红花、幼儿儿歌活动

活动名称：

安康活动——上下楼梯不拥挤

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

小红花、幼儿儿歌

活动过程：

一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、通过谈话的形式，引出活动主题。

师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们假如不留意的，会发生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

2、教师可是适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的好朋友。

二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、争论怎样上下楼梯最安全?

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢?

2：上下楼梯该走哪边?(留意脚印，靠右行。)

师：上下楼梯的`时候，我们应当往哪边走呢?

(4)小朋友走楼梯时该留意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。)

师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢?

师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。

1、教师念诵儿歌，幼儿认真倾听。

师：今日吖，教师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们认真听听，儿歌里是怎么说的?

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，

小朋友们上楼梯;

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，

一级一级往上走;

七六五四三二一，

小朋友们下楼梯;

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，

一级一级往下走;

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记!

师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提示自己上下楼梯应当需要留意的问题，你记住了吗?

四、嬉戏“小卫士闯关”。

推断对错，答对的幼儿嘉奖小红花。

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做嬉戏、追赶、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

师小结：

小朋友都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了，肯定要记住咯!以后上下楼梯的时候，教师会好好的留意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了教师说的话。

5、《上下楼梯不拥挤》教案一等奖

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

一张邀请函、幼儿儿歌、PPT

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在2楼，我们要怎样才能到他家呢?谁能告知教师：你平常是怎样上下楼梯的?上下楼梯应当留意什么?怎样才是安全的呢?我们假如不留意，会发生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

2、出示图片

问：假如有人不当心摔倒了怎么办?

师小结：紧跟在后面的小朋友要停下来，用手抓紧栏杆防止自己摔倒的同时大声告知后面的小朋友：“有人摔倒了!停下来不要走了!”

3、教师结合图片适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的朋友，给同伴留一条生命的通道。

二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、争论怎样上下楼梯最安全?

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢?师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢?(留意脚印，靠右行。)小朋友走楼梯时该留意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。)师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢?

1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做嬉戏、追赶、蹦蹦跳跳。

3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。

4、下楼梯倒着走。

2、师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤，假如有小朋友不当心摔倒了要抓紧栏杆，并大声告知后面的小朋友。

三、结合儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。

小朋友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，你们想听吗?师范读，领读二遍。

四、创设情境，实际体验。

“叮铃”闹钟响了，到去访问小兔的时间了，我们要做个守时的孩子，所以现在让我们去小兔家吧!对了，小兔家在几楼啊?怎么上楼梯呢?我们一边说儿歌一边预备去小兔家吧!

我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。

6、《上下楼梯》教学反思

《上下楼梯》一课是有用语文其次册第一单元的其次讲。本节课主要要求学生能够熟悉“下楼”一词，理解“下楼”的概念，能用“谁在下楼”的句式练习说话，并能够在田字格中正确书写“下”这个生字。

在执教过程中，我先帮忙学生复习稳固已学生字词，在复习到“一二三”的时候，我利用《一二三的拍手歌》来帮忙学生做发声和说长句的练习；在熟悉“下楼”一词时，我先利用图文结合的方式，逐个认读生词并订正读音，接着我退出图片形象帮忙学生建立文字概念，然后我再由浅入深地分类进展指认词语的稳固练习；在指导学生用“谁在楼下”的句式说句时，我主要用学生生活中下楼的照片，将生活中的场景带入到教学中，用熟识的人和事激发学生的学习兴趣，让学生有了蠢蠢欲试的欲望，这样来帮忙学生逐个练习说完整的句子；在写字的环节中，我主要让学生先留意观看“下”字在田字格中的位置，唱读笔顺，再由学生示范，发觉学生学写的难点后再由教师示范并突出具体讲解以解决难点，然后再让学生板演逐个指导。

在整个教学环节中，我觉得我的教学流程还是比拟清楚的.，教学内容也比拟明确，整个教学的环节也是流畅、环环相扣、层层递进，过渡也很自然。其中，我觉得效果比拟好的环节就是在指导学生写字之前，先让学生集中留意力观看并分析“下”字在田字格中的位置，等观看认真了再练习书写，效果还是不错的。缺乏的地方主要在于复习稳固生词内容时，图片退去的速度稍嫌快了些，导致学生对文字的概念建立得还不够深刻，以至于后来有的学生将“下楼”和“上楼”混淆不清。另外，我觉得班级的课堂常规训练也是在平常的教学过程中不行或缺的局部，加强课堂常规的训练，才能保证较好的学习效果。在今后的教学中，我还要不断地加强学生学习习惯的培育和学习常规的训练，争取更大的进步！

7、《上下楼梯》教学反思

《上下楼梯》一课是有用语文其次册第一单元的第三课。本课主要要求学生能够熟悉“上楼下楼”一词，理解“上下楼”的概念，能用“谁在上（下）楼”的句式练习说话，并能够在田字格中正确书写“上下”这两个个生字。

在教学过程中，我先帮忙学生复习稳固已学生字词，在复习到“一二三”的时候，我利用《一二三的拍手歌》来帮忙学生做发声和说长句的练习；在熟悉“上楼”一词时，我先利用图文结合的方式，逐个认读生词并订正读音，接着我退出图片形象帮忙学生建立文字概念，然后我再由浅入深地分类进展指认词语的稳固练习；在指导学生用“谁在楼下”的句式说句时，我主要用学生生活中上楼的照片，将生活中的场景带入到教学中，用熟识的人和事激发学生的学习兴趣，让学生有了蠢蠢欲试的欲望，这样来帮忙学生逐个练习说完整的句子；在写字的环节中，我主要让学生先留意观看“上”字在田字格中的位置，唱读笔顺，再由学生示范，发觉学生学写的难点后再由教师示范并突出具体讲解以解决难点，然后再让学生板演逐个指导。

在整个教学环节中，我觉得我的教学流程还是比拟清楚的，教学内容也比拟明确。其中，我觉得效果比拟好的环节就是在指导学生写字之前，先让学生集中留意力观看并分析“上”字在田字格中的位置，等观看认真了再练习书写，效果还是不错的。缺乏的地方主要在于复习稳固生词内容时，图片退去的速度稍嫌快了些，导致学生对文字的概念建立得还不够深刻，以至于后来有的学生将“下楼”和“上楼”混淆不清。另外，我觉得班级的课堂常规训练也是在平常的教学过程中不行或缺的局部，加强课堂常规的训练，才能保证较好的学习效果。由于楼梯是学校常见的设施，学生往往把楼梯当成运动消遣设施，楼梯也是最简单发生危急的地方。所以，一步一步地走楼梯也是一种好习惯。

8、《画楼梯》教学反思

本课是学生学习LoGo语言的其次课，本课一共有四个命令，分别是FD向前命令、Bk后退命令、RT右转命令、LT左转命令。本课重点是要让学生了解这些命令的作用，从而利用这些命令来画一些比拟简洁的图形。由于这些命令是根本的画图命令，在以后的学习中常常要运用到，因此这些命令要让学生会娴熟运用。

课文的第一局部是画楼梯，课文中例题的命令特别多。一开头我让学生通过依据例题上的命令来画楼梯，目的是让学生在画楼梯的过程中对于前进、后退、左转和右转四个命令有一个