高三英语完形填空复习教学案例

高三英语完形填空复习教学案例教学设计学习内容：高三完形填空复习学习目标：一、语言技能目标能进一步强化基于信息词完形填空的能力。二、语言知识目标能进一步强化信息词的了解。三、学习策略、文化意识、情感态度价值观目标能进一步强化基于信息词进行完形填空的策略。教学过程：

StepsPlannedTimeTeachingex'entsLearningEventsLeadingin1-2minsLetSsknowimportanceofth亡infotmativewordsafterenjoyingailEnglishsong.Enj&yailEnglishsong.Reading3-4minsAskingSstoreadPassageforanalysisanddiscuss:'ttTiatisthethemeofthepassage?Readinganddiscussing:Whatisthetheme&fth亡passage?Finding3-4minsTellingSswhatinformativewordsareandhowimportant±eyarebyshowingth亡informativewordsinthefimtwosentencesAskingSstounderlinem&reinfonnativewordsinthepassageUnderliningth亡inf&nmtivewordsDesigning3-5minsAskingSstodeletetenkeyinfonnativewordsDeletingtenkeyinformativewordsDoingandchecking8-10minsAskingSstoswap±eirpaperwithpajrpartnerandcheckanswers.AskingSstotrytothinkinformatively.Swappingwiththepairpartnerandcheckinganswers.Thinkinformatively.DiscussingS-10minsAskingeachpairtodiscuss:責Hedoyougettherightword?責Howdoy&ugetth亡wrongword?★^^tuchwordisthemostsuitableoneaccordingtoth亡context?Takingpairdiscussion:責Howdoyouget±erightword?Howdoyougetthe^vrongword?Whichwordisthemostsuitableoneaccordingto±econtext?Practicing备10minsInvitingSstodofurtherpracticeThenpresent±eanswersanddiscusssomequestionstheymet.DoingfurtherpracticeDiscussingRjeflectionandsummary2-3minsLeadingSsreflectandsummarizeDoingreflectionandsui工imary2009年高考完形填空分析指导（一）一、设题特点选文语言地道，考生必须具有较强的逻辑思维能力、丰富的语用经验和对词汇的准确理解，才能顺利解答题目。选文一般不含超纲词汇，或将其控制在不影响考生理解文意的范围内。但由于选文地道的语言、中西方文化背景的差异和语言表达方式的不同，许多考生不易很快读懂其内容。因此，做好该题必须有坚实的阅读基础，才可能对英语语言特点有所了解，才能够积累足够的英语语用经验，根据上下文的关系，选出一个最佳选项。重在考查对实词的理解和运用，即考查动词、名词、形容词、副词。完形填空一般不设置语法考项。选文词数一般控制在260-300词。一般选取有教育意义的文章。挖空间隔不低于4词，最大间隔一般不超过30词，选文第一段第一句不设空。语义考查代替语法考查（即选项中的任何一项填入空格后语法都正确，但只有一项在意义上符合题意）。具有后线索特点（即前面的题需看下文才能做出）。有连环题特点（即前后两三空密切相关）。§§§§§二、主要解题方法（一）充分利用首句信息完形填空题的特点是篇幅短、起点高、容量大。按一般的命题要求，完形填空题所采用的短文一般不给标题，但首句往往不设空，通常是个完整的句子；这个句子不容忽视，它往往是全文的关键句，或者称为主导句，是了解全文的窗口，常常包含对解题有用的信息，由此句可判断文章的大意乃至主题。因此，考生要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思路，争取开局顺利。如2008年湖南高考题的完形填空第一句就告诉读者，科学老师宣布将会在学生中进行一次Eggdrop比赛，学生可以一个人或多人一组参加，这就把此文的主要意思告诉读者了。（二）利用多角度逻辑推理语篇是完形填空题的信息载体，是解题的依据。因此，完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程。在阅读过程中，考生其实是在跟材料的作者交流信息。为了能够准确、快速地理解文章内容，考生必须把握作者的思路，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。在整个阅读解题的过程中，考生始终进行着联想、推测等基本的思维活动。考生在做完形填空题时必须不断地从各个角度进行合乎逻辑的推理，并不断地验证推理的正确性，修正非正确性，以达到理解全文、解决问题的目的。正确分析推理是恰当解题的必要条件，而恰当解题又是对题目进行正确分析推理的必然结果。如："Atie（平局），”MrBakersaid.Cassielookedatme,andherglare.Ilaughed.Shesmiled...（2008湖南卷）A.returnedB・remainedC・increasedD・softened分析：文章前面提到Cassie认为作者的想法很愚蠢，但是比赛结果作者和Cassie却是平局，因此可知Cassie眼光应该是"柔和的"，而且从最后的"Shesmiled..."也可看出答案是D。Fromthetimeeachofmychildrenstartedschool,Ipackedtheirlunches.Andineachlunch,I21anote.Oftenwrittenonanapkin（餐巾），itmightbeathank-youfora22moment,areminderofsomethingwewerehappilyexpecting,orabitof23forthecomingtestorsportingevent.（2008全国卷II）A.carriedB.foundC.includedD.heldA.difficultB.specialC.comfortableD.separateA.congratulationB.improvementC.explanationD.encouragement分析：C。此题可用排除法，纸条是放在午饭中的，B、D显然不对；A项carry是"携带"的意思，也不符合题意；include除"包括"之意外，还有"放入、算进去"的意思，符合题意。B。此题要结合前面"athank-youfor"判断答案，既然是"感谢“，应该是"特别的"时刻才对。D。与上题一样，要结合空后面的意思来选择，为要举行的考试或体育比赛写的话，应该是"鼓励"。（三）利用上下文线索文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据。通读全文、理顺大意、根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年来，高考试题中的完形填空题在命题设计上朝着深层化及语境化的趋势发展，逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格设置而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法单凭字面意思或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。这就大大加强了干扰项的迷惑性，从而提高了试题的难度。因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。如：Myfriend,Cassie,andIsmiledateachother.Wealwaysworkedonprojects.（2008湖南卷）A.patientlyB.silentlyC.togetherD.alone分析：根据文章下文（文章第四段）的"ImademysandwichthatafternoonwhilewaitingforCassie."可知作者总是和Cassie一起合作，因此答案是C。Afterthebirthofmysecondchild,Igotajobatarestaurant.Havingworkedwithanexperiencedforafewdays...（2008全国卷I）A.managerB.assistantC.cookD.waitress分析：前句提到了在餐馆工作，因此这里应该是跟一个资深"服务员"一起工作了几天，故答案是D。（四）利用语法分析对语法、词法等基础知识的考查虽不是完形填空题的考查重点，但是考生对一些基础的语法、词法知识等的欠缺或掌握不牢也容易造成误选。对于这种题，考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要针对性地对语法结构、句式特点、以及短文中所设空格中需填词在句子里作什么成分、填哪类词合适、应采取什么形式等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及如何与其他词搭配使用等一系列问题。熟练地掌握基础语法知识并运用其解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。如：WhenEdfirstphonedandweplay,Ilaughedquietly,figuringonaneasyvictory.（2003全国卷）A.declaredB.mentionedC.persuadedD.suggested分析：从空格前的时态及and一词可知，空格处也应为过去时态，而空格后的宾语从句也必须是相应的过去时态。而这里的宾语从句的谓语play却是动词原形，显然是特殊的习惯用法，四个选项中只有suggest当"建议"讲，其后接宾语从句时，谓语用"should+动词原形"，should可省略，而且也同文意十分吻合，故D项正确。"Theynotonlymakeitdifficulttosleepatnight,buttheyaredamagetoourhousesandshopsofhistoricalinterest,"saidJohnNorris,oneoftheprotesters・A.doingB.raisingC.puttingD.producing分析：此题关键词是damageto，与动词do是固定搭配，故答案为A。（五）利用文化背景和生活常识完形填空题命题的基本形式是独立的语篇，它以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织、渗透着各类相关的常识与知识，从文化、科学常识到历史、地理知识等，无所不包。高中生已掌握了一定量的文化背景知识和生活常识，具备一定的价值判断能力。考生做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确答案。因此，这就要求考生平时注意知识的积累，并加强不同学科间的知识融合，有意识地了解一些英语国家的文化背景知识，这对英语学习和应试将大有帮助。如：1.There,1,350feetabovethestreet,afigurewaswalkingonair.§§§―A.greatB.strangeC.publicD.tiny2.Buttheringhadfallenoffandbeendamagedinthegreatofthefire.A.pileB.heatC.powerD.pressure分析：第1题，一个人在1350英尺高的地方走，旁观者站在地上看的话，看上去应很小，答案是D；第2题关键词是damaged和fire，答案是B。（六）利用习惯用法和词语辨析完形填空题中对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演着最活跃的角色，其次是副词。所以，考生应掌握习惯用法，用它来分析破解完形填空题，可算得上是一件秘密武器。要做好这类题目，要有足够的词汇量和较强的词语搭配能力。如：ThegoaloftheChallengewassimple-tobuildaprojectivecontainertokeepaneggfrom（2005湖南卷（2005湖南卷）A.rolleddownB.pushedagainstC.thrownatD.droppedover分析：rolldown"滚下"；pushagainst"推"；throwat"扔"；dropover"掉"。答案为D。

OneafternoonIwassittingatmyfavoritetableinarestaurant,waitingforthefoodIhadorderedtoarrive.SuddenlyIthatamansittingatatablenearthewindowkeptglancinginmydirection.2005direction.2005全国卷）A.knewB.understoodC.noticedD.recognized分析：know"知道"；understand"懂得，理解"；notice"注意到"；recognize"认出"。答案是C。3.SoItriedhardwithmywritingandwenttocollege.Myfirstnovel小（说）whileIwasatcollege.（2005安徽卷）A.cameonB.cameinC.cameoutD.cameback分析：comeon"加油，过来"；comein"进来"；comeout"出版，发行"；comeback"回来"。答案是C。（七）利用前后对比关系Itseemsyourtraystandhasbeenveryusefultoyou,butwearegettingreadytonow,andmywifeneedshertrayback・（2008全国卷I）A.restB.orderC.eatD.leave分析：前面说"useful",而要选出此题答案，but一词是非常关键的。答案为D。

Iwantedtobeabiologist,Ididn'tpursuemydream.（2005山东卷）A.ratherB.butC.forD.therefore分析："想成为一名生物学家"与"没有追求梦想"__是一种转折关系，答案是B。myoldersistersweresadatthelossoffriends,Ieagerlyexplored（探索）ournewsurroundings.（2005surroundings.（2005湖南卷）A.IfB.AfterC.OnceD.While分析："姐姐因为失去朋友而感到悲伤"与"我探索新环境"形成一种对比，答案是D。（八）利用语篇标志语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。如：表示结构层次的语篇标志语firstly，secondly，thirdly，finally等；表示逻辑关系的thus，therefore，so等；表示改变话题的bytheway等；表示时间关系的before，sofar，yet，now，later等。在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。如：Atfirstnothinghappened,suddenlyalargemouserushedoutofthehole..A.thenB.andC.orD.so分析：该题的关键词是atfirst,因此不难判断,答案是A。三、解题步骤1.粗读先不看答案，跳读全文，通篇考虑，弄清作者思路，掌握大意。阅读时遵循两个重要原则：整体性原则和连贯性原则。即在阅读时，要把握整体，注意语境和局部的流畅。一方面，要放松思想，克服紧张心理，不要因为有个别生词就发慌，往往这些生词可以根据上下文推断出其词义；另一方面，要善于抓住最能表现文章中心内容的启示性的关键词句，即情节发展的线索（如人物、时间、地点、事件的起因、经过结果等），理解作者要表达的观点、态度。一般情况下，突破首句有助于把握大意、理顺思路，而结尾的几句则是对文章的总结或表明作者的观点。2