2023年学历教育行业市场需求分析报告及未来五至十年行业预测报告

学历教育行业报告/庞文报告PAGEPAGE31学历教育行业市场需求分析报告及未来五至十年行业预测报告

目录TOC\o"1-9"绪论 3一、学历教育产业未来发展前景 3(一)、我国学历教育行业市场规模前景预测 3(二)、学历教育进入大规模推广应用阶 4(三)、中国学历教育行业的市场增长点 4(四)、细分学历教育产品将具有最大优势 5(五)、学历教育行业与互联网等行业融合发展机遇 5(六)、学历教育人才培养市场广阔，国际合作前景广阔 6(七)、学历教育行业发展需要突破创新瓶颈 7二、学历教育业数据预测与分析 7(一)、学历教育业时间序列预测与分析 7(二)、学历教育业时间曲线预测模型分析 9(三)、学历教育行业差分方程预测模型分析 9(四)、未来5-10年学历教育业预测结论 10三、学历教育企业战略选择 10(一)、学历教育行业SWOT分析 10(二)、学历教育企业战略确定 11(三)、学历教育行业PEST分析 111、政策因素 112、经济因素 123、社会因素 134、技术因素 13四、学历教育企业战略目标 13五、学历教育行业财务状况分析 14(一)、学历教育行业近三年财务数据及指标分析 14(二)、现金流对学历教育业的影响 16六、学历教育行业存在的问题分析 16(一)、基础工作薄弱 16(二)、地方认识不足,激励作用有限 16(三)、产业结构调整进展缓慢 17(四)、技术相对落后 17(五)、隐私安全问题 17(六)、与用户的互动需不断增强 18(七)、管理效率低 19(八)、盈利点单一 19(九)、过于依赖政府,缺乏主观能动性 20(十)、法律风险 20(十一)、供给不足,产业化程度较低 20(十二)、人才问题 21(十三)、产品质量问题 21七、学历教育行业竞争分析 21(一)、学历教育行业国内外对比分析 22(二)、中国学历教育行业品牌竞争格局分析 23(三)、中国学历教育行业竞争强度分析 231、中国学历教育行业现有企业的竞争 232、中国学历教育行业上游议价能力分析 233、中国学历教育行业下游议价能力分析 244、中国学历教育行业新进入者威胁分析 245、中国学历教育行业替代品威胁分析 24八、关于未来5-10年学历教育业发展机遇与挑战的建议 24(一)、2023-2028年学历教育业发展趋势展望 24(二)、2023-2028年学历教育业宏观政策指导的机遇 25(三)、2023-2028年学历教育业产业结构调整的机遇 25(四)、2023-2028年学历教育业面临的挑战与对策 26九、学历教育成功突围策略 26(一)、寻找学历教育行业准差异化消费者兴趣诉求点 26(二)、学历教育行业精准定位与无声消费教育 27(三)、从学历教育行业硬文广告传播到深度合作 27(四)、公益营销竞争激烈 28(五)、电子商务提升学历教育行业广告效果 28(六)、学历教育行业渠道以多种形式传播 28(七)、强调市场细分，深耕学历教育产业 29

绪论本文主要分析了学历教育行业公司在未来五年（2023-2028）中的市场突破份额，并提供了指导意见。公司战略的表现形式和具体选择可以说是非常多样化的。每个特定的选择都会有很大的差异或很​​小的差异。当然，每个选择都有充分的理由和特定的不同条件。本文之所以尝试探索企业的丰富多样的战略选择，是为了在很短的时间内告诉学历教育行业业务经理，为实现市场突破性发展，有多少种基本的选择策略，每种选择策略的根本原因是什么。本文只可当做学习参考行业报告模板，不提供其他参考。根据编制者的调查，分析和预测，本报告将从以下九个方面开始对学历教育行业的过去发展进行详细的研究和分析，并专业地预测学历教育行业的未来发展趋势，并对发展前景提出合理的建议。一、学历教育产业未来发展前景随着我国城市化进程的加快，社会稳定和城市安全等问题逐渐浮出水面。学历教育技术是实现基础设施建设的关键技术。因此，随着社会经济和信息技术的进一步发展，学历教育的应用将成为未来的新趋势。(一)、我国学历教育行业市场规模前景预测学历教育技术在人们的日常生活和工作中得到越来越广泛的应用。随着我国社会经济的不断发展，对学历教育的应用需求也会增加。(二)、学历教育进入大规模推广应用阶中国学历教育技术的发展始于1990年代后期，经历了五个阶段：技术引进－专业市场引进－技术完善－技术在各个行业中的应用。。目前，国内的学历教育已经比较成熟，并且越来越多地推广到各个领域，扩展了终端设备，独特服务，增值服务等多种产品和服务，二十多种涵盖广泛的产品系列涵盖金融，交通，民生服务，社会福利，电子商务和安全领域，全面使用学历教育的时代已经到来。(三)、中国学历教育行业的市场增长点据不完全统计，学历教育行业中有超过50％的公司提供系统集成服务，而新三板中有25％的公司也提供系统集成服务。在整个学历教育市场中，参与者之间仍有很大的空间供系统集成商使用，市场扁平化程度有望提高。渠道，客户资源，口碑，管理，服务，技术和集成能力是系统集成商的核心要素。对于高度依赖数千种渠道和高度产品同质性的学历教育行业，许多制造商可以将其结合起来。凭借自己的优势资源，发展成为系统集成商。通过扩大服务种类和服务范围，不仅可以丰富既有的客户资源，而且可以丰富/构建产品体系，增强抗风险能力和竞争力。当然，在提供集成服务时，请尝试使服务系统更轻便，更易于操作和管理。(四)、细分学历教育产品将具有最大优势随着各个行业和部门应用的不断深入，用户类别的个性化和多样化越来越丰富。包括学历教育管理模块的行业管理系统在内的“大而完整”或“小而完整”是统一的。模式最终将被打破，专业化细分将成为与学历教育相关的项目建设的总趋势。各种行业信息系统中将有更多链接，可以将其链接为相对独立的系统并细分市场。交通信息系统，政府信息系统，电子商务系统，社会娱乐系统等也在不断发展和完善。软件开发人员将能够依靠深入的研究和某些细分领域的优势来赢得市场。(五)、学历教育行业与互联网等行业融合发展机遇互联网对学历教育的影响在将来会更加深刻。企业使用“Internet+”平台技术来提高网络服务水平并增强竞争力。学历教育电子商务将迅速发展。业界建立了学历教育质量安全大数据和互联网监管技术平台，可以有效地实时监测学历教育质量和重要安全指标，实现学历教育监管前后，密切之间的紧密事件联系。繁荣的供应形式。继续支持学历教育产业与互联网等产业的融合与发展，丰富学历教育产业的新模式和新业务形式。。这是当前社会资本更加关注的，学历教育产业与其他相关产业融合带来的发展机遇。当前的Internet+，实时广播+，移动+，电子商务+，5G+等都是学历教育行业与相关产业整合发展的案例，是学历教育产业真正促进消费转型升级的重要起点。这些主要行业的整合和发展将产生学历教育行业的无数新模式和新格式。从这里我们可以看到，中国已经开始真正实施和促进学历教育产业的发展。以前，学历教育利润模型是单一的，行业感到非常困惑，无法找到发展方向。虽然很辛苦，但未能获得应有的报酬使许多人失去了坚持的信心。支持学历教育行业和相关行业的综合发展，以及制定具体有效的支持政策，将在促进学历教育行业的发展中发挥巨大作用，并使学历教育行业得以找到新的利润点。建立新的学历教育产业发展盈利模式和发展模式。(六)、学历教育人才培养市场广阔，国际合作前景广阔加强人才支持，推进学历教育相关专业学历教育体系建设，建立以品格，能力和绩效为导向的职称评价和技能水平评价体系，扩大学历教育专业人才的职业发展空间，增强他们的职业荣誉感和社会认可感，促进了保证，并逐渐增加了各个地区学历教育从业人员的薪水。专业人员，技术人员和服务人员的学历教育团队的不断扩展将是未来行业发展的主要趋势。人才，尤其是专业人员，是学历教育行业发展的基础。目前，人才已成为制约学历教育行业发展的重要因素。如何解决学历教育专业人士的问题，不仅需要改进高校的学历教育。建立专业人才的学历教育体系，建立满足市场需求的学历教育专业，正确定位学历教育专业人才，还需要建立学历教育专业职业学院进行培训专业的服务人才。没有完善的人才培养教学与实践体系。有必要积极引进国外成熟的学历教育专业人才的学历教育体系，进行深入研究，结合国情，建立一套适合国情的国际学历教育产业人才培训课程和练习系统。目前，中国的学历教育技术联盟正在与美国，日本，澳大利亚，加拿大，意大利等国家进行谈判，交流专业的学历教育人才培训体系合作，并初步打算引进国外学历教育技术人才培训是快速建立中国学历教育人才培训体系的重要途径。(七)、学历教育行业发展需要突破创新瓶颈学历教育的发展趋势是，智慧和生态将成为新的标准和新的亮点。从三个层面可以看出这一趋势。首先是客户的要求。从业人员对学历教育的要求越来越高，对服务的要求也越来越高。第二个是政府的管理目标，最初只针对企业。做好一项奠定行业基础的工作就足够了，但现在还不行。除了高质量的基础设施运营商，我们还需要在行业规范，行业前景，行业趋势等方面有明确的方向指导，并且管理要求也在不断提高；第三是投资者的期望。现在很难提高低端技术的产品价值，因此许多公司都在改变笼子，以通过产业升级来提高质量和价值。因此，学历教育需要不断提高自身的创新能力，突破行业瓶颈，实现高质量的发展。二、学历教育业数据预测与分析(一)、学历教育业时间序列预测与分析根据学历教育业总产值与时间的内在关系，通过之前获得的数据建立了学历教育业的时间序列方程，并通过建立的时间序列方程预测了未来几年的产量。建立时间序列方程的原则如下：时间序列方程的表达式为：y=a+bxt其中y为输出，a和B为模型参数，t为年份。根据近年来从学历教育行业获得的数据，对参数a和B进行相应的估计，以获得参数a和B的估计。获得参数的估计后，可以得到我们想要预测的时间序列方程。然后，通过输入自变量（时间），可以得到未来三到十年内学历教育业的预测值。如果要使预测值和上次观测值之间的差值更小，换句话说，要使预测值与实际值进行比较，需要控制两个因素，首先，应尽可能多地获取学历教育行业的原始数据。原始数据越多，就越容易找到统计规则。最终得出的学历教育行业模式与实际情况相符；第二个是预测时间跨度。预测时间跨度越大，预测结果与实际值之间的偏差越大。因此，预测时间跨度不应太大。根据学历教育业2016至2021的数据，预测未来3年、5年和10年该行业的产量。根据以上分析，时间序列方程为y=5009.69（预估值）+1747.35*t模型的决策系数r等于0.86615，小于1。该模型得到的预测值一般低于实际值。这也从另一个方面反映出，在未来5至10年内，中国学历教育业某一产品的产量将继续保持较高的增长趋势。(二)、学历教育业时间曲线预测模型分析在学历教育业的曲线预测模型中，我们使用了二次曲线模型。模型的基本表达式如下：y=a+b1*t+b2*t2式中，y为当年学历教育业的产值，a、B1和B2为参数，在模型中估算，t为年份。输入相应年份的数据，得到如下曲线预测模型y=10366.98-1174.80*t+292.22*t2模型的决策系数为0.9979(三)、学历教育行业差分方程预测模型分析差分方程的基本模型如下：yt=a+b*yt-1其中，YT为当年学历教育业产值，YT-1为上年产值，a、B为参数，在模型中确定。通过输入几年的产值和前一年的产值，估计参数a和B，得到产出的差分方程模型，然后根据得到的差分模型，预测5-10年的产出。因此，我们得到的学历教育业的差异模型是yt=-3230.20+1.41*yt-1该模型的判断系数为0.99395，非常接近1，表明该模型可以用来预测未来中国学历教育业产品产量的变化趋势。同时，从模型中我们可以清楚地看到，我国学历教育行业的产品产量受上年影响较大，年产值高于上年，这也反映出学历教育行业的产品产量在未来几年将有较高的发展势头。(四)、未来5-10年学历教育业预测结论在以上三种预测学历教育业的经济模型中，时间序列法预测的产值将低于实际值。低值的主要原因是中国学历教育业将继续保持快速增长，但该方法假设增长速度较慢，因此预测结果与其他两种方法有很大不同。但仍有一定的参考价值。首先，其他两种方法可以更好地预测未来学历教育行业某一产品的产量变化趋势。然而，由于现实中复杂的经济条件以及政策法规对学历教育业发展的影响，即使是一个好的计量方程也总会与现实存在一定的差距。以上对学历教育业未来走势的预测仅供参考。三、学历教育企业战略选择本报告提供了与战略相关的具体措施，仅供内外部环境分析参考。(一)、学历教育行业SWOT分析SWOT是通过综合评价分析分进而析对象的优势、劣势、机会和威胁得出结论，通过内部资源与外部环境的有机结合，明确确定分析对象的资源优势和资源的一种战略分析方法。不足之处，了解对象面临的机遇和挑战，从战略和战术两个层面调整方法和资源，以确保分析对象的实施，实现所要达到的目标。SWOT分析法，又称形势分析法，是一种能够客观、准确地分析和研究一个单位实际情况的方法。SWOT代表：trengths（优势）、weaknesses（劣势）、opportunities(机遇)、threats（威胁）。(二)、学历教育企业战略确定根据SWOT分析结果，公司应采取so战略，即成长战略。(三)、学历教育行业PEST分析1、政策因素(1)中央印发的学历教育产业发展“十三五”规划明确要求，到2020年，学历教育产业增长30%，各地出台政策，提高行业渗透率。(2)2020年，学历教育行业将成为政策红利市场。国务院政府报告指出，学历教育产业将有助于提高人民生活质量。。2020年是学历教育行业发展非常关键的一年。首先，从外部宏观环境来看，影响行业发展的新政策、新法规将陆续出台。经济增长方式的转变和严格的节能减排对学历教育产业的发展产生了深远的影响。此外，还有通胀、人民币升值、人力资源成本上升等因素。从公司内部来看，产业链各环节的竞争、技术升级、出口市场逐渐萎缩、产品销售市场日益复杂等问题，都是企业决策者必须面对和急需解决的问题。2、经济因素(1)学历教育行业需求持续火热，学历教育领域资金利好，行业长期发展。(2)“十三五”规划纲要提出，经济保持中高速增长。未来五年经济社会发展的主要目标是：经济保持中高速增长，到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2019年翻一番，主要经济体各项指标均衡协调，发展质量和效益显着提高；创新驱动发展成效显着；发展协调能力明显增强；人民生活水平和质量普遍提高；国民素质和社会文明显着提高；生态环境总体质量有所改善；各种系统都变得更加成熟，更加千篇一律。那么，在“十三五”背景下，我国学历教育产业如何看现状、定未来、战略前瞻、科学规划、谋求技术突破、产业创新、经济发展，为引领下一轮发展奠定坚实基础。(3)下游行业交易规模增长，为学历教育行业提供新的发展动力。2019年居民人均可支配收入28228元，同比实际增长6.5%。居民消费水平的提高为学历教育行业的市场需求提供了经济基础。3、社会因素(1)传统学历教育行业存在市场门槛低、缺乏统一的行业标准服务流程和专业监管等问题，影响行业发展。互联网与学历教育相结合，减少中间环节，为用户提供高性价比的服务。90后、00后等人群逐渐成为学历教育行业的主要消费群体。4、技术因素(1)技术赋能VR、大数据、云计算、学历教育、5G等从一线城市逐步向二、三、四线城市过渡，实现学历教育的普及»行业技术经验。。(2)学历教育行业引入ERP、OA、EAP等系统，优化信息化管理和建设环节，提高行业效率。四、学历教育企业战略目标学历教育公司计划在未来5年内继续拓展国内市场，在国内市场打造自有学历教育品牌，进行自主销售，通过进军大型商场、开设线下门店等方式扩大经营。未来计划在所有直辖市开设学历教育直销店、店铺。五、学历教育行业财务状况分析(一)、学历教育行业近三年财务数据及指标分析表中列出了近三年学历教育行业部分龙头企业的主要会计数据和财务指标：财务指标2020年2019年2018年主营业务收入（万元）79041.65367146827净利润2523.4905.11368.3总资产27321.622885.218681.8除了2019年市场下跌和2020年疫情影响导致净利润下降外，学历教育公司各项指标持续加强，投资策略和风险防范与化解报告良好。

财务比率\年份2020-12-312019-12-312018-12-31比率分析一流动性比率流动比率1.522.222.532020年底学历教育行业发生大量短期借款导致存货增加，使清偿流动负债能力受到彩响。速动比率1.361.581.62—资产效率比率应收账款周转率20.3116.3216.18学历教育企业积极控制欠款授信额度，减少赊销，应收账款减少。存货周转率15.3813.575.28学历教育业销售情况转好，存货的増长应引起注意。总资产周转率2.312.422.51变化不大。长短期投资和同定资产都有较大增长，与絹售额增长基本持平。盈利性比率销售毛利率7.70%5.63%5.50%各项指标有明显增长，与学历教育业态结构以及市场回稳有较大关系。营业利润率4.24%1.79%3.20%净利润率3.22%1.38%2.21%总资产收益率ROA10.00%3.76%7.65%权益资本收益率ROE14.55%4.06%6.35%债务管理比率一负债比率41.48%34.84%29.35%负债比率有所上升，因学历教育投资项目融资所致。产权比率81.31%59.89%42.59%收入利息倍数35.7225.3162.34(二)、现金流对学历教育业的影响从现金流的角度，我们可以分析医学历教育行业存在的问题，并对行业内的企业进行财务比较，找出现金流最可持续的企业。在当前市场经济条件下，企业的现金流量在很大程度上决定着学历教育行业的生存和发展能力。即使企业有盈利能力，如果现金流不畅，调度不畅，也会严重影响企业的正常生产经营。偿付能力的削弱将直接影响企业的声誉，最终将对学历教育行业的发展和生存产生重大影响。六、学历教育行业存在的问题分析(一)、基础工作薄弱学历教育相应标准不完善,行业相关技术积累和基础设施也就比较薄弱,相关体系建设滞后,管理、规范、产品、监测等能力亟待加强。目前而言,学历教育管理能力或许还不能适应工作需要。(二)、地方认识不足,激励作用有限个别地方对学历教育的迫切性和困难性认识不足,片面追求经济增长,反而对调结构、转方式重视不够,不能正确理清经济发展与学历教育的关系,学历教育工作还存在思想认识不深入、政策措施落实不全、监督检查不力、激励约束不强等问题。(三)、产业结构调整进展缓慢近年来,尽管我国政府相继颁布了有利于学历教育的资源环境税收政策、消费税的结构调整政策,但是由于这两种税收的作用对象相对狭窄,因而对学历教育主要服务和产品的生产及推广收效不大。可喜的是,企业所得税的两税合一,内外资企业同等待遇解决了多年来我国内外资企业面临的两套税制问题。两套税制把大量的税收优惠给了外资企业,而未能按国家的宏观政策导向建立税收优惠。这种税制安排不但造成了内外资企业的税负不公,而且对国家鼓励的学历教育行业发展,对行业的高效率利用都是极其不利的。(四)、技术相对落后国内学历教育行业产业占比不小,单位GDP能耗较高。例如学历教育设备占一半,生产过程中的精密技术、核心组件等关键技术与国际先进水平差距较大。然而行业生产耗能和技术投入高于国际水平,如设备的核心组件的研发投入,国内生产设备的投入是国际水平的1.93倍。(五)、隐私安全问题针对隐私安全问题中信息泄露的可能性必然存在。无论是线上核心数据库被攻破或是生产运输物流等过程中,都可能导致信息泄露，造成隐私安全问题。不过业内人士表示,就目前而言,窃取各方信息,用来破解学历教育产业系统,破解成本过大。就未来发展趋势而言,学历教育行业个层面技术将会不断成熟,攻击学历教育产业系统将会更加困难。高新技术本身的“双刃剑”属性不可避免地让新兴学历教育行业存在隐私泄漏风险。在即将进入的新产业年代,方便与风险总是并存的,用户要牢记”技术有风险,应用需谨慎“'个人客户要采取有效措施保护自身信息及服务信息才是王道。对用户而言,隐私是一大问题。用户的各项数据是统一存放在商家后台的,后台能够看到每个用户的信息,对于用户而言,在当前大背景下如何保证这些数据不被别人恶意利用就成了一个非常大的问题,这需要技术部门的不断完善才行。(六)、与用户的互动需不断增强随着用户侧、产业服务侧需求与服务的快速发展,尤其是随着学历教育行业技术的大量投产使用,学历教育数据流和信息流的双向互动不断加强,对行业运行和管理将产生重大影响。一是需要重点研究由此带来的传统产品特性的改变,建立数学、物理模型,解决行业用户迫切衙要解决的相关问题；二是需要大力探索配套政策与商业运营模式,适应快速变幻的用户需求,丰富服务内涵,拓展学历教育行业服务领域和内容,促进学历教育行业服务效率的提升,实现可持续发展。(七)、管理效率低缺乏管理工具,流程仍旧靠线下。学历教育行业相关企业的很多产业流程等都是线下通过传统方式来管理,各方需求也都是通过电话进行沟通的,这种传统的管理方式不仅效率低下,而且更易出错,也会造成人工成本的浪费。相应的缺乏ERP、OA等最基本的现代化管理工具,直接导致运营成本过高,而效率低下。再者欠缺运营团队,管理经验不足。由于传统的学历教育行业的运营方,仍旧是靠行业增量红利去盈利,比如一味的开拓增量市场等。对运营的重视程度不足,以至运营团队欠缺。另外也不像大部分先生代“互联网+”公司那样能吸引到优秀的运营人才,本身重资产轻运营的传统模式也决定了学历教育行业在互联网＋时代走的很慢。最后资产认识不全面,变动更是无迹可循。学历教育行业除了硬件设备、各种资产设备以外,商家、用户以及产生的各种数据,都是行业重要资产,这些资产的初始情况,改变情况,生命周期如果无记录的话,就会导致管理无迹可循。(八)、盈利点单一现有的学历教育行业盈利场景几乎都是产品,服务增值费用,盈利点还是驻留在行业本身层面,要想发现新的盈利点,必须转变思路,打造更多新场景。学历教育行业运营方需要突破“信息展示“固有思维,认识到学历教育本质上是行业宏观服务汇聚,围绕学历教育行业不同的客户进行打造,全面感知用户的需求,并通过PC,APP,微信等不同的现代化工具给用户提供全方位的服务。(九)、过于依赖政府,缺乏主观能动性不少地方的学历教育行业的基础设施建设往往依赖于政府投资,使得市场配置资源的基础性作用难以充分发挥,无法激发社会力量参与学历教育行业的建设,很多企业甚至依靠长期的政府补贴来维持生计,难以从自身的产品和服务创新中找到自力更生的源动力,这种现状将导致学历教育行业的建设难以持续。(十)、法律风险学历教育行业的应用地域关联弱、信息流动性大,信息服务或用户数据可能分布在不同地区或国家,不同地方政府信息安全监管等方面存在法律差异与纠纷；同时由于行业制造和用户服务等技术引起的用户间物理界限模糊可能导致的司法取证问题也不容忽视。(十一)、供给不足,产业化程度较低由于基础技术缺陷、设施匮乏、积累不足、产业制度不规范等历史因素,致使学历教育行业起步较晚。出现产品质量和服务不达标,行业供给不足,产业化程度较低等现象。导致了用户需求难以得到实时的满足。行业亟需提高产品及服务质量,优化基础资源配置,夯实产品技术更新迭代能力,解决用户迫切的需要。(十二)、人才问题随着全国信息化建设的深入发展,现有的新型专业技术人才无论在数量还是质量上,都不能满足传统需要。目前,我国学历教育实现信息化过程中,既懂IT、又懂学历教育以及管理的复合型人才十分匮乏。而由于体制的约束,即便学历教育有了这样的复合型人才,他们也无法再职称评定及职位升迁方面享受优厚甚至仅仅只是正常的待遇,以至人才的流失更为严重。(十三)、产品质量问题产品问题则是学历教育行业自身的主观因素。受到经验、数据处理等客观问题的影响,学历教育行业现代软件、系统等产品及服务的客户满意度都有待提高,系统性能、安全性、功能和信息共享和交换上存在明显弱点和问题。现有产品及服务在质量和服务上要想满足各类用户的需求,还有很大的提升空间。七、学历教育行业竞争分析目前，我国学历教育领域主要由三大阵营组成，即独角兽为首的创业公司、上市公司和互联网巨头。三方阵营不断加大学历教育相关产业布局，针对不同应用场景推出了学历教育系列产品，涵盖安防、金融、商业等各类行业应用。(一)、学历教育行业国内外对比分析学历教育的国内外目标客户都锁定在早期、特定行业、商业前景，我们致力于为他们提供他们在成长初期缺乏的资源，帮助他们实现快速增长在商业价值上。根据价值链管理理论，商业模式的内涵可以分为价值定位、价值创造、价值实现和价值传递三个维度。虽然国内外对于学历教育这四个维度都有普遍的核心需求，但在制度、经济、文化等方面存在差异，国内外学历教育行业的探索方向和落地形式是不同的。国外学历教育更注重创客文化和高科技投资回报，倾向于以获取法人股或出售法人股获取溢价为主要盈利方式，形成持续的自助业务能力，并通过技术积累和项目展示；国内学历教育紧紧围绕政策引导和产业价值定位，制定预期发展目标，通过产学研开放加速资源交流和聚焦，为企业谋利，不断积累资源和品牌影响力形成滚雪球效应。(二)、中国学历教育行业品牌竞争格局分析在不同的应用领域，学历教育行业的品牌知名度是不同的。根据学历教育技术的应用维度分析，可分为政府、企业和个人消费者。其中，政府部门普遍希望将学历教育技术应用到智能安防领域。应用场景复杂，精度要求高；个人消费应用场景复杂度低，但对消费体验的要求更高。根据学历教育技术的供给维度分析，学历教育技术能够提供的产品主要分为工程项目、硬件技术和软件技术。随着中国经济增长进入换挡期，学历教育行业的发展步伐与国民经济形势相一致，也将从高速发展转向中低速发展。经过30年的高速发展，中国学历教育正面临转型升级的重要时期。学历教育行业进入品牌竞争时代。学历教育市场竞争已经从区域、品类、部分上升为品牌之间的立体较量。加强和加快品牌建设，树立更高层次的品牌内涵，实现更高效、更系统的品牌工程，成为品牌学历教育企业的必经之路。(三)、中国学历教育行业竞争强度分析1、中国学历教育行业现有企业的竞争目前，学历教育行业的公司并不多，而且每个都用在不同的细分领域，相互竞争的压力较小。2、中国学历教育行业上游议价能力分析学历教育行业的主要原材料包括电子元器件、线材、电脑配件、包装材料等，这些产品多为通用和标准化产品，供应商众多，竞争充分。因此，学历教育行业在上游具有很强的议价能力。3、中国学历教育行业下游议价能力分析学历教育行业的下游应用主体包括个人、企业和政府机构。应用领域包括金融、安防、学历教育、交通、社交娱乐、社保等，下游用户众多，学历教育行业对下游用户具有较高强大的的议价能力。4、中国学历教育行业新进入者威胁分析新进入者在为学历教育行业带来新产能和新资源的同时，也希望在被现有企业瓜分的学历教育市场中赢得一席之地。这可能会导致与现有公司在原材料和市场份额方面的竞争。最终，学历教育行业内现有公司的盈利能力将下降。5、中国学历教育行业替代品威胁分析同一行业或不同行业的两家公司可能会因为它们生产的产品相互替代而相互竞争。八、关于未来5-10年学历教育业发展机遇与挑战的建议(一)、2023-2028年学历教育业发展趋势展望“十四五”期间，我国学历教育业的发展将发生许多重要变化：市场需求结构将发生重大变化，下游产业和终端消费占主导的市场份额将显著增加；联网运营比例将开始显著增加；专业化细分、精细化制造将成为学历教育业的新发展趋势，学历教育业企业之间的相互关联或合作将变得越来越重要。为适应“十四五”期间产业发展趋势，促进学历教育业快速健康发展，提出以下措施和建议。(二)、2023-2028年学历教育业宏观政策指导的机遇一是建立健全学历教育业自律管理机制，加强对产业发展的宏观指导，进一步推动建立科学的，按照国家学历教育业“十三五”规划的总体要求和部署，公平完善行业自律管理机制。建立健全行业统计调查制度，深入研究学历教育业发展的规模、结构、布局、市场、需求、效益等问题：引导相关企业进行专业化分工与合作，形成适度集中的格局，基于专业化生产原则、规模经济原则和优胜劣汰的市场机制，大企业主导和协调发展大、中、小企业的学历教育业。(三)、2023-2028年学历教育业产业结构调整的机遇二是大力推动学历教育业产业结构优化升级。随着竞争的加剧，传统学历教育业的利润空间将进一步下降，一些结构性矛盾将更加突出。学历教育业的产业结构亟待优化升级。大力推动学历教育业的发展，拓展新的发展和应用领域；通过自主创新，加快关键技术、共性技术和配套技术的研发，加强推广应用，扩大高端产品在学历教育行业的市场份额，改变低水平恶性竞争局面；通过专业分工与合作，形成配套产品的合作生产能力；通过股份制改革、股份制、上市等形式，组建大型企业集团，成为调整优化学历教育业结构的骨干力量；落实中小企业优惠扶持政策，完善中小企业服务体系，推动学历教育业中小企业向专业化、精细化、专业化、新发展方向发展，提高对大型企业的支持能力。(四)、2023-2028年学历教育业面临的挑战与对策二是大力推动学历教育业产业结构优化升级。随着竞争的加剧，传统学历教育业的利润空间将进一步下降，一些结构性矛盾将更加突出。学历教育业的产业结构亟待优化升级。大力推动学历教育业的