《小海豚》教案（4篇）

《小海豚》教案（4篇）一、活动目标：

1、通过让小海豚直立水面的试验，培育学生的动手实践力量、求异创新精神，培育学生在试验中学会自行解决问题的力量。

2、激发学生对科学小试验的兴趣，培育学生团结协作的意识。

二、活动预备：

教师预备：剪好的小海豚50个、钳子、尖锥、托盘、工具筐、水糟、实物投影、大玻璃缸、观看记录表等。

学生预备：泡沫块、海绵、铁皮、铁钉、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各种外形的纸盒、乒乓球、细沙土、剪刀、铅笔、橡皮、彩笔、胶条、皮筋等。（也可给学生分组，让学生分几次带到学校，教师作好分类工作。）

三、活动重点及留意问题：

1、活动重点：选择不同材料，设计多种方法让小海豚直立水面。

2、留意问题：

①教师可让学生提前收集各种材料分类预备好，尽量丰富些交到教师处，分放在工具筐内。

②把工具和用具摆放在托盘内，分成几组供同学选用。

③使用工具肯定要留意安全，用完放回原处。

④活动前给学生提出要求：恰中选取工具、用具、材料放在托盘上，用完后再分类放回原处。

四、活动时间：

6O分钟

五、活动过程：

（一）活动导入：同学们知道动画片中的小一休吗？他最大的优点是什么？今日，我们就和小一休比一比谁最爱动脑筋、谁更聪慧。

（二）观看发觉：教师往水槽中放入海绵、铁钉、橡皮泥、纸团、空瓶子、装了沙子的瓶子等，引导学生认真观看，然后把看到的现象告知大家，并记录在观看记录上。

（三）初步探究：请每个学生自选材料，自己设计试验，想方法转变它们的浮沉状况，看谁的方法巧、效果好。并简洁地填写观看记录。

（四）实践活动：很多小海豚想直立在水面上，请大家帮助。

1、学生自愿分组结合，进展初步尝试。

2、学生独立思索，反复实践，记好观看记录。

3、教师提示：要想让小海豚直立在水面上，除了要选择恰当的材料外，还应留意些什么（也就是小海豚直立水面与什么条件有关系）？

4、重点启发：别人的方法我不用，我的方法与众不同。

5、整理观看记录，选出自己认为最好的方法预备展现。

6、展现自己的试验成果（实物、观看记录），试说小海豚直立水面与什么条件有关？

7、分组争论：在试验过程中你遇到了什么困难？你是怎样解决的？通过试验你发觉了什么？还想知道些什么？

8、个人美化自己的小海豚及配用材料，集体展现成果。

9、自我评价：对实践力量、制造力量、合作精神等方面进展评价。

（五）活动延长：漂亮的小海豚特别感谢大家想出了那么多的方法让它们直立在水面上，现在小海豚又要请大家帮忙，它们想潜入水底、想在水面上跳动、想在水中游泳，你情愿连续帮忙它们吗？

（六）教师小结活动状况：同学们通过自己观看、自己选材、自己设计、自己试验、自己解决困难、自己查找答案、自己提出新问题、自我评价等活动，说明我们比一休更聪慧。在活动中大家又提出一些新问题，有待我们去解决；在试验中也涉及到一些新学问，需要我们进一步求知探究。

《小海豚》教案篇二

【活动目标】

1、学习双脚向上跳动的动作，进展空间方位知觉。

2、喜爱想象、仿照小海豚动作做嬉戏。

3、增加合作精神，提高竞争意识。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。

【活动预备】

1、电脑、两只小海豚音乐。

2、小海豚顶球图片、自制体育玩具。

3、小海豚顶球的活动场地。

【活动过程】

一、出示图片小海豚，导入活动。

师：今日我们小四班来了位新客人，是谁啊？

师：小眼睛看看，小海豚在干什么呀？

师：小海豚是怎么顶球的呢？谁情愿来学学小海豚。（请个别力量强的幼儿来表演）

小结：我们学小海豚跳起来的时候，两只小脚并并拢，屈膝向上跳，落地的时候是前脚掌先落地，轻轻的。

二、放音乐仿照表演。

师：我们一起来学一学小海豚，聪慧的小海豚先去找个空地，小脚并拢预备好。跳起来罗，看看哪知小海豚跳的高，落地的时候还是轻轻的。（幼儿集体仿照练习跳）

三、小海豚游泳。

师：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一头，我们呀先要游过去，谁知道小海豚是怎么游过去的呀？谁情愿来试一试？

师：我们一起来学一学小海豚游泳。

四、小海豚顶球。

1、师：小海豚真得意，我们一起来学小海豚，游过大海去顶球，好吗？

2、嬉戏规章：幼儿分成四组。每组的小朋友要在起跑点后站好，嬉戏开头，教师发出口令，每队的排头仿照海豚游泳，“游”到挂好的球下边纵跳，用头顶起球；然后，再“游”到对面终点线站好。其他小朋友依次进展，先做完的队为胜。

3、幼儿嬉戏

4、依据幼儿嬉戏状况提出要求，进展二次嬉戏。

五、放松活动。

师：小海豚玩得好累啊，我们一起学小海豚游回班级里休息吧。

小百科：海豚是与鲸和鼠海豚亲密相关的水生哺乳动物，大约于1千万年前的中新世进化而成，广泛生活在大陆架四周的浅海里，偶见于淡水之中。主要以鱼类和软体动物为食。

《小海豚》教案篇三

活动目标：

·体验干净的水给人带来的愉悦

·情愿亲近水，喜爱玩水

·学习小海豚爱护环境的行为

主要形式：集体

时间安排：一课时，15分钟

重点难点

·重点：体验干净的水给人带来的愉悦

·难点：在水中动作协调，保持平衡

活动预备

·阅历预备：有玩水的阅历，并初步了解海豚的生活习性

·物质预备：游泳池水深至幼儿大腿处；雪花片、毛巾

拖鞋、录音机、磁带

活动过程

一、扮演角色，活动身体，享受空气浴

1．幼儿跟着音乐做律动操，进展泳前预备活动：

“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢送来做客，共同爱惜它。”边念儿歌，边进展颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。

（反复2—3遍）

2．适应水温。

二、幼儿探究，进展嬉戏，享受水浴

1．幼儿自由地在水里行走，体验玩水的欢乐。

2．教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进展活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。

3．重点辅导幼儿进展水中的跳动活动，鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿进展练习。

4．嬉戏“清理垃圾”。

录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏！”配班教师趁幼儿留意听录音机时，静静将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：

“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡洁净！”幼儿可自由查找，然后放到教师身边的篮子里，嬉戏1~2次。

三、嬉戏完毕，放松身体，享受日光浴

1．坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”

2．幼儿在荫凉处换好洁净的衣服和鞋子。

延长活动

请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡力量。

活动评析

一、设计意图

依据小班幼儿的年龄特点，本活动采纳嬉戏的形式，引导幼儿主动地活动，让幼儿在玩中熬炼身体。让幼儿在教师有规划地引导下放开玩，并在玩中了解到：水能给我们带来这么多的欢乐，我们更应好好爱惜水，不能铺张水源。同时，也让幼儿明白不同地方的水有不同的作用。在环节安排上，我先实行简洁、自由的玩法，在循序渐进地开展有情节的嬉戏，使水中活动对幼儿的身体进展起着促进的`作用。

二、效果分析

教师在活动中，因材施教，分层指导，让幼儿依据自己的力量选择大小不同、距离不同、在水中位置深浅不同的玩具，在集体活动中还进展分组练习，科学地调整活动量，使每个孩子在原有的根底上得到良好的进展。在活动中教师自编的儿歌，琅琅上口，生动形象，不但活泼了课堂气氛，也奇妙地引导幼儿进展练习和嬉戏，这些教学手段符合小班幼儿好仿照、好动、易受外界心情感染的特点。在活动中配上形象的音响效果，使幼儿玩得非常投入，环境意识也潜移默化地渗透到孩子的心中。

《小海豚》教案篇四

活动目标

1、体验干净的水给人带来的愉悦。

2、情愿亲近水，喜爱玩水。

3、学习小海豚爱护环境的行为。

活动预备

1、游泳池水、毛巾，拖鞋

2、音乐

活动过程

一、扮演角色，活动身体，享受空气浴

1、幼儿跟着音乐做律动操，进展泳前预备活动。

我是小海豚，生来会游泳。

伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。

我是小海豚，大海是我家，欢送来做客，共同爱惜它。

边念儿歌，边进展颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。

2、适应水温。

二、幼儿探究，进展嬉戏，享受水浴

1、幼儿自由地在水里行走，体验玩水的欢乐。

2、教师敲击小铃，