《小熊不刷牙》一等奖说课稿

《小熊不刷牙》一等奖说课稿

1、《小熊不刷牙》一等奖说课稿

一、说活动设计意图：

在幼儿园，有许多幼儿家长会跟教师反映说自己的孩子比拟贪吃，但是不喜爱刷牙，不知道如何爱护牙齿，盼望教师能帮助教育一下。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我掌握力量进展不完善，导致许多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿安康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和进展水平，通过采纳幼儿喜爱熟识的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和留意力，让幼儿充分熟悉到牙齿的重要性，从而学会爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

二、说活动目标：

依据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：

1、认真倾听故事，仔细观看画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的转变，从而熟悉到爱护牙齿的重要性。

2、知道牙齿的重要性，懂得要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。

三、说重难点

本次活动的重点放在，引导幼儿知道爱护牙齿的重要性，学习爱护牙齿的方法

难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及把握正确的刷牙方法。

四、说活动预备：

寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：

①活动前的预备

家长工作：请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。物质预备：②活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

五、说教法：

1、情境导入法

本次活动，我选择了中班幼儿比拟感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景

2、示范讲解法

在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的`方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

3、争论法

通过《小熊不刷牙》的故事的讲解，在这过程中随时提问幼儿，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。

4、实际演练法

让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。

六、说学法：

幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法：

1、争论法

幼儿集体观看《小熊拔牙》和观赏儿歌《刷牙歌》并跟着歌曲动起来，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量和音乐观赏力量。

3、实际操作法

七、说活动过程

1、运用幼儿熟识的故事，以《小熊不刷牙》故事表演导入，让幼儿初步了解爱护牙齿重要性，并采纳提问形式，让幼儿自己说出不留意爱护牙齿的害处。进而导入了本次活动的主题——刷牙。以小熊意识到爱护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的重点，让幼儿跟小熊一起学习如何正确刷牙。

2、结合模型示范讲解

我采纳了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教育幼儿上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。

3、让幼儿预备牙刷，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。

今日我所展现的这个活动还存在着很多缺乏之处，盼望各位教师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

2、《小熊不刷牙》一等奖说课稿

一、说活动设计意图：

在幼儿园，有许多幼儿家长会跟教师反映说自己的孩子比拟贪吃，但是不喜爱刷牙，不知道如何爱护牙齿，盼望教师能帮助教育一下。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我掌握力量进展不完善，导致许多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿安康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和进展水平，通过采纳幼儿喜爱熟识的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和留意力，让幼儿充分熟悉到牙齿的重要性，从而学会爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

二、说活动目标：

依据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：

1、认真倾听故事，仔细观看画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的转变，从而熟悉到爱护牙齿的重要性。

2、知道牙齿的重要性，懂得要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。

三、说重难点

本次活动的重点放在，引导幼儿知道爱护牙齿的重要性，学习爱护牙齿的方法难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及把握正确的刷牙方法。

四、说活动预备：

寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：

①活动前的预备家长工作：请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。

物质预备：②活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

五、说教法：

1、情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比拟感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景2、示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

3、争论法通过《小熊不刷牙》的故事的讲解，在这过程中随时提问幼儿，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量。

4、实际演练法让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。

六、说学法：

幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参加探究活动，采纳了如下方法：

1、争论法幼儿集体观看《小熊拔牙》和观赏儿歌《刷牙歌》并跟着歌曲动起来，提高幼儿对事物的分析力量，进展语言表达力量和音乐观赏力量。

3、实际操作法七、说活动过程1、运用幼儿熟识的故事，以《小熊不刷牙》故事表演导入，让幼儿初步了解爱护牙齿重要性，并采纳提问形式，让幼儿自己说出不留意爱护牙齿的`害处。进而导入了本次活动的主题--刷牙。以小熊意识到爱护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的重点，让幼儿跟小熊一起学习如何正确刷牙。

2、结合模型示范讲解我采纳了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教育幼儿上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法。在模拟根底上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确方法。

3、让幼儿预备牙刷，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。

今日我所展现的这个活动还存在着很多缺乏之处，盼望各位教师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

3、《小熊不刷牙》一等奖说课稿

一、说教材

1、教材分析安康教育是幼儿教育的重要内容,拥有安康的心理和强壮的身体才是一个安康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。

新《纲要》中明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满意幼儿受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”本活动有效地满意了幼儿的.独立需要，培育了幼儿的自理力量，使幼儿拥有安康的身体。

2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐，知道有一个安康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：

①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我效劳的乐趣。

②培育幼儿初步的自我效劳的力量。

③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3、活动重点、难点本活动注意安康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

4、活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：

①活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。

资料收集：预备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。

物质预备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

②活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

二、说教法新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采纳的教法有：

1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，到达活动目的。如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的根底上，按刷牙程序实际操作，教师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。

3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。

此外，我还采纳了沟通争论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。

4、小班语言活动《小熊不刷牙》

设计思路：

在我们大人看似简洁必做的事情，对孩子来说，却完全是生疏的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比方说，喜爱刷牙、按时刷牙。大人给孩子讲道理：如，刷牙有哪些好处、爱护牙齿有多么重要，通常孩子们不情愿去做；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的法规，效果并不抱负。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭。可不行以换一种思路呢？比方说，跟孩子一起共享阅读图画书？由此我设计了绘本故事《小熊不刷牙》。

活动目标：

1.认真倾听故事，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2.知道牙齿的重要性，懂得要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动预备：

绘本《小熊不刷牙》、PPT课件

活动过程：

一、观看幻灯片，依据画面猜想故事情节

1.播放幻灯片，请幼儿认真观看封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？

2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？

3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜想小熊为什么不刷牙？不刷牙之后会发生什么事情？

4.播放幻灯片小熊躲在浴室里翻开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么？猜猜它为什么要这么做？

5.播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了？小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？梦里会发生什么事情？

二、教师完整叙述故事

1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？它又是怎么做的？你觉得它这样做对不对？

2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？它一开头心情怎么样？

3.梦里，小熊遇到了谁？他们对小熊说了些什么？

4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的.心情怎么样？

5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？爸爸妈妈是怎么赞扬它的？

三、小结

1.教师提问:小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？听了这个故事，你们有什么准备？要不要每天都刷牙呢？小朋友们要爱惜自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健安康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

2.嬉戏：刷牙。

绘本中夹着一只得意的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。

5、幼儿园大班《小熊不刷牙》教案3

活动目标：

1、仔细观看画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。

3、接触得意的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

活动预备：

PPT课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙

活动过程：

一、通过哈利的故事了解牙齿的用处，和坚持刷牙的重要性

1、小朋友，今日教师给你们带来了一位朋友，（播放幻灯片1）它是谁，你们熟悉吗？这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。哈利露出白白的牙齿给小朋友们看，小熊告知说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧！

2、播放幻灯片2—4，你们看，哈利在做什么？（用刀去刺牙膏）妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么？（用水把牙膏冲掉）这样哈利就可以不用刷牙了。大家猜猜哈利为什么不刷牙？（他不喜爱牙膏的味道，他不喜爱牙刷硬硬的，牙刷太大了。）哈利由于很多的缘由不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。

5、播放幻灯片5—6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么？（牙齿掉光了）哈里没了牙齿可快乐了，最终不用刷牙了。

6、播放幻灯片7、哈利把这个好消息告知了它的朋友（小朋友们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说）播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿？

7、播放幻灯片9，那究竟没有牙齿的小熊还能吃东西吗？小熊走回家。桌上摆放了很多好吃的食物，可是全都咬不动。

8、播放幻灯片10，慢慢绝望的哈利大哭起来，他厌烦被称赞，厌烦饿肚子，看着全部的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办？小朋友你们来帮哈利想想方法吧！

9、播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的方法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么方法。一只在森林里回旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：“哈利，没有牙齿是件很苦痛的事情吧？你应当把牙齿找回来啊。但是，你能保证会把你的牙齿刷得干洁净净的吗？而且保证能做到每天早晚都刷牙吗？”

10、播放幻灯片12，梦醒了，其实全部的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。播放幻灯片14从这一天起，哈利就始终坚持每天刷牙，早晚刷牙，牙齿就始终都是干洁净净的，爸爸妈妈也很快乐：“哈利，这样多好，不是吗！”现在哈利最终有一口雪白坚硬的牙齿了，它再也不必为吃东西而苦恼了。

二、争论如何爱护自己的牙齿

小朋友们哈利的牙齿掉光了被它的动物朋友称赞了，并且不能吃好吃的，哈利就知道要每天刷牙才能让牙齿又白又安康，那你们的牙齿白吗？安康吗？张开大嘴巴让教师和小朋友们看一看，教师发觉有些小朋友的牙齿比哈利的牙齿还要白，那你是怎么让你的牙齿变得这么白、这么亮的呢？（小组争论）幼儿共享自己的护牙阅历：（每天早晚刷牙、刷牙要刷洁净、少吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。）

三、观看得意的牙刷牙膏

小朋友们要像哈利一样坚持每天刷牙，我们刷牙的时候要用到什呢？有些叔叔阿姨知道小朋友们不爱刷牙给小朋友们制作了许多得意的牙膏，牙刷，我们一起来看看。

四、嬉戏

教师也带来了一个东西？（一只得意的大牙刷）让它来和小朋友们玩嬉戏好吗？播放音乐用大牙刷帮小朋友刷牙。

完毕语：小朋友的牙齿有没有变白呀，现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧！

四、延长活动。

1、开展绘画活动《我的牙刷》。

2、与家长沟通幼儿在家刷牙状况。

6、幼儿园大班《小熊不刷牙》教案1

【活动目标】

1、通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

【活动预备】

1、《小熊不刷牙》ppt

2、饼干、鱼片干、牛肉干

【活动过程】

一、导入活动

师：今日教师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

1、小熊哈利说：今日我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿争论）a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白。

3、哈利说：我不但牙齿白，还很结实呢，你们听……你们的牙齿结实吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……

4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样结实。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

（a：一天刷2次牙）由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。

（b：早晚刷牙）你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

（c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实。

5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示ppt，观赏故事《小熊不刷牙》

1、哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利快乐极了，这是哈利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别遗忘刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提示哈利：“小熊别遗忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

ppt你们看哈利怎么了？

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。（幼儿争论）

原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

【活动反思】

刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆教师真是一筹莫展，觉得无从下手，由于我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活阅历，又难以从教师的`语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮助出办法、改教案，最终直到一研课的展现。

一、提炼故事取其精华

《小熊不刷牙》是一个叙述梦境的故事，旨在盼望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们实行了“提炼故事，取其精华”的方法，只选取重点的图片。于是，ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。

二、依据年龄针对提问

第一轮教案定下来以后，我进展了试教，发觉了一些问题，比方我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何答复。针对这个状况，我和陆教师争论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必需简洁，最主要让孩子们有话可说。比方看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们确定特殊感兴趣。

三、师幼互动活泼气氛

第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活泼，盼望能有个环节让孩子们动起来。于是经过争论，在活动开头，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动完毕，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的心情被调动了起来，整个气氛也活泼了。

对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，由于这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何依据实际的状况去设计、更改、直至胜利的活动。

7、幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》

作为一名为他人授业解惑的教育工，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《小熊不刷牙》，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、认真倾听故事，仔细观看画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2、知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动预备：

《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

（一）出示“嘴巴“图，导入活动。

1、教师：教师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

（二）师幼共同观赏故事。

1、出示幻灯片3—4

（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2、出示幻灯片5

（1）教师：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！“你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。“你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3、出示幻灯片6—8

（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的`，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）教师：现在啊，哈利可快乐了。“哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好朋友“。

（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4、出示幻灯片9—10

（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5、出示幻灯片11—12

（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚刚是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可快乐了！

（2）教师：“哈利，哈利，刷牙啦！“妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

（三）律动：刷歌牙

1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。

2、教师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更安康，更美丽！

活动延长：

1、开头爱牙活动。

2、把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

8、小班上学期语言教案《小熊不刷牙》

在教学工实际的教学活动中，通常需要用到教案来帮助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班上学期语言教案《小熊不刷牙》，仅供参考，欢送大家阅读。

活动目标：1、认真倾听故事，仔细观看画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2、知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动预备：《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：（一）出示“嘴巴“图，导入活动。

1、教师：教师这儿有一张好玩的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

（二）师幼共同观赏故事。

1、出示幻灯片3-4

（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的`衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2、出示幻灯片5

（1）教师：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！“你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。“你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3、出示幻灯片6-8

（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）教师：现在啊，哈利可快乐了。“哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好朋友“。

（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4、出示幻灯片9-10

（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5、出示幻灯片11-12

（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚刚是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可快乐了！

（2）教师：“哈利，哈利，刷牙啦！“妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

（三）律动：刷歌牙

1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。

2、教师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更安康，更美丽！

活动延长：1、开头爱牙活动。

2、把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

9、幼儿园中班安康教案《小熊学刷牙》

教学目的：

1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习，把握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

教学重点：

知道爱护牙齿的重要性，学