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文档简介

《小熊的尾巴》说课稿

说教材：

《小熊的尾巴》是一个布满浓浓童趣的故事，故事里的小熊憨态可掬，活泼得意。故事情节生动好玩。比拟适合中班幼儿的年龄特征。

设计意图：

在整个的教学过程中。我运用了语言表达与情境表演相结合的方法。让孩子在轻松、开心的气氛中大胆的想象，积极的表达。还运用多媒体帮助，引导幼儿大胆的和教师一起讲故事。在丰富他们的情感体验和语言的同时，潜移默化的让孩子冬的：长在自己身上的是最适合自己的，是最好的。

活动目标：

1.让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式冲锋感受故事中的童趣。

2.体会小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感历程。

活动难点：

体会小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感历程。

活动预备：

只想做《小熊的尾巴》的多媒体课件。

活动过程：

一：激趣导入。

运用观看幼儿最喜爱的绒毛玩具小熊的外表来导入，在充分引导幼儿描述小熊的外表之后自然而然的引出活动内容。

二：教师叙述故事的同时运用情境表演是故事形象、趣味化。

在讲故事的中间穿插三个问题，一：小朋友想一想怎样才能使小熊的尾巴变得更长、更大一些?二：长尾巴给小熊的生活带了了哪些麻烦?三：小熊用什么方法又使自己的长尾巴变短?用这三个问题充分让幼儿参加进来，调动他们的思维。理解“别人的尾巴”不肯定适合小熊。突破活动目标。而不是教师简洁的表演与讲故事。之后又用一个问题来回忆故事内容，这个故事里讲了哪些小动物的尾巴?他们分别是什么样子的?

三：联系幼儿已有的生活阅历。拓展幼儿思维。引导幼儿说完整的话。

在生活里你见过那些动物的尾巴?

四：共同观看图片叙述故事。进一步感受故事的好玩。

五：引导幼儿理解“长在自己身上的都是最适合自己的，都是最好的”。师问：小熊原来的尾巴是什么样子的?那个时候它会干什么?后来有了长尾巴它还会干吗?通过提问教师小结：长在自己身上的都是最适合自己的，都是最好的。

六：评价幼儿表现。

教后反思：

从第一次在小班讲这个故事到后来在中班讲，感受颇深。首先就是一节好的课要经过许多的磨厉与锤炼。第一次讲时只是让孩子充分感受了故事的好玩，没有突破活动的目标二。没有将故事的教育意义挖掘透。在语言进展方面也没有照看全面。这节课中我又做了重新安排。通过问题联系实际生活阅历。来突破教学难点。虽然做了细心的预备但是课堂里还是消失了许多的失误。在引导幼儿联系生活已有阅历说完整的话这一环节中，由于自己对动物尾巴这一方面的学问有限。有个别幼儿说了完整的话介绍了动物的尾巴。但大多数幼儿没有说出完整的话语。还有就像许多教师说的讲故事时状态不及第一节课。我还是特别感

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