《我长大了》教案（9篇）

《我长大了》教案（9篇）《我长大了》教案篇一

活动预备

１、录像：《母亲与婴儿》。

２、材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。

３、人员：邀请一位母亲带婴儿作客。

４、家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长协作，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小时候的照片。

活动进程

晨间活动：布置展览台

目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得开心的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做预备；进展幼儿的动手力量、交往力量。

教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，预备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地沟通自己小时候的记忆。

集体教育活动

目标：使幼儿在观看比拟的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清楚的语言表达自己的思想；进展幼儿的观看力、记忆力和思维力量；增进幼儿与父母的情感。

一、谈谈以前的我

１、请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关心和培育下，渐渐长大。

２、引导幼儿观看“小时候的我”展览。

３、让幼儿依据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。

二、看看现在的我

１、请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发觉自己现在的变化。

２、请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。

３、想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。）

小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。

三、想想将来的我

１、教师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得许多学问，会做许多事情，力气很大等等。）

２、教师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思索、争论）？使幼儿知道自己将来还要长大。只要好好地吃饭睡觉，仔细地学习熬炼，就能不断地长身体长学问，将来就能和教师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人、

３、想一想，你们长大以后想干什么？

四、画画“我的成长”

１、给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三局部，分别代表自己的过去、现在和将来。

不错的

２、要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。

３、将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。

户外活动：找朋友

目标：进展幼儿的观看力和跑跳力量。

玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。嬉戏开头以“点兵点将”形式定出第一批查找者，在大家“找朋友”的歌声中开头跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将连续找下去。三次找错者要受罚。

连续活动

１、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。

２、全班幼儿合影一张。

３、和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”局部剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告知幼儿等到我们大班毕业时再翻开，看看那时的我们又有什么变化。

《我长大了》教案篇二

[教材简解]

对于大班幼儿而言，渴望胜利，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段的自我意识进展的需要，每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己与众不同的特点和共性，如何引导幼儿正确地熟悉自我、评价自我，从而布满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的动身点。

[目标预设]

1、通过照片、衣服等物品使学生知道自己会慢慢长大。

2、让幼儿从小树立远大的抱负。

[重点、难点]

让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关怀、爱护长辈。

[设计理念]

新年快到了，教师和孩子们都沉醉在迎新年的欢快气氛中。教师经常会说：“过了新年，你们又要大一岁了。”可是总有局部幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。我就设计了本节活动《我长大了》，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了”，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

[设计思路]

随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的熟悉不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的进展下，进一步感知自己心里及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

[教学过程]

一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

教师：珍宝们，你们看。教师这有很多小衣服，谁来试穿看看？珍宝们，你们说他能穿得下？

提问：你穿上去有什么感觉？为什么？

二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动。

教师：对了，由于他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开头一点点长大的吗？（观看PPT）

提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？

小结：其实，你们也像图中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后诞生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶都付出了很多艰辛的劳动。

提问：那么我们应当怎样去关怀爱护他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关怀人了。

三、出示小火车，发觉小火车的“奇妙”，看看小火车会变什么。

教师：你们长大了快乐吗？（出示小朋友图片）这几位小朋友长大了也很快乐，所以他们打算去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列特别奇妙的小火车，他们坐上小火车后会发生什么奇妙的事情？（幼儿猜想）

1、教师将小朋友的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。

2、提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的抱负。有的当唱歌家、有的当教师、有的当画家、有的当钢琴家……

四、用奇妙小火车的嬉戏激发幼儿从小树立远大抱负。

1、提问：你们觉得这列小火车奇妙？你们想不想坐一坐这列奇妙的小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。

2、分批嬉戏，幼儿仿照坐火车，体验小火车的奇妙。

五、完毕。

总结：你们的抱负真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到快乐的。教师也盼望你们好好学习本事，长大后能实现自己的愿望。现在让我们开着这列奇妙的小火车邀请更多的小朋友来体验吧！呜……我们的小火车动身了！

《我长大了》教案篇三

活动目标：

1、通过比拟和沟通，感受自己长大后身体上的变化。

2、知道在长大的过程中，本事会越来越多。

3、体验长大的欢乐。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本事照片。

2、婴儿时期的衣服和鞋子。

3、PPT课件。

活动过程：

一、情境感知：

1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

二、操作比拟：

1、今日早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

3、幼儿依据自己的操作，叙述自己的发觉。

4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）

三、观看发觉：

1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？

2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、争论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本事。

（2）在家里你们也学会了许多本事，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本事照片）

5、小结：

小朋友们，你们小时侯全部的事情都要爸爸妈妈帮助，现在你们长大了，学会了许多许多的本事，不仅会自己的事情自己做，还会帮忙别人做事情，真的很了不起！教师告知你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本事。长大真好！

四、展现本事：

竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

《我长大了》教案篇四

教学内容：

本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：其次框——消退心理苦恼欢乐成长。

教学重点：

怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。

教学难点：

正确熟悉青春期的苦恼，是本课的教学难点

课时安排

规划用两课时授完，一框一课时。

第一课时（总第1课时）

教学过程

一、引入新课

1、情境导入：

在不知不觉中，我们静静地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和欢乐的同时，是否也会产生一些困惑与苦恼？

教师检查课前填写的“小测试”答题状况（见教材P1页）。

看了同学们的测试状况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或苦恼。

青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消退青春期的苦恼，解决好自己的心理冲突，才能凑出青春的华美乐章。

2、板书课题第十一课人们说我长大了

（一）悦纳自己的生理变化

二、讲授新课

1、我们静静长大

情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）

议一议：从哪些方面看出“我”长大了？

想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？

（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体形状极具变化，③体内机能快速健全。）

说一说：面对这些变化自己有哪些心理反响？

（教师指导学生填写，然后让学生争论沟通。）

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，认真体会自己生理心理的变化。）

2、悦纳自己的生理变化

情境活动二：（见教材P5页图文材料）

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反响呢？

※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？

情境活动三：“小记者与心理安康专家的对话”

（指导学生阅读教材P5—8页，思索争论回答下列问题）

教师总结：

（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，消失一系列明显的生理变化是必定的、正常的（教材P5页）

我们应正确认是并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些状况，同学们应自觉承受学校的特地教育，主动恳求家长、教师的指导，把握必要的生理卫生学问，从而正确熟悉并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

活动：假设你遇到以下状况自己将如何面对？（教材P6页材料）

①班内很多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③声音变得嘶哑难听。

指导学生阅读——相关链接（教材P6页）

活动：阅读材料，思索争论回答下列问题（教材P7页材料）

①张捷以这种心理与他人交往，简单产生哪些不必要的苦恼？

②请给她出出办法，帮忙她消退苦恼。

（2）应给承受现实，学会观赏自己（教材P7页）

学会以积极的心态接纳自己的形象，要信任自己是独一无二的，是特点鲜亮的，是别人无法替代的。只有发觉自己的优势，学会观赏自己独特的美，才能布满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确熟悉的根底上的，假如过于强调自己的共性，不能正视自己的缺乏，就会导致自负。

活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）

（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句鼓励自己的话。）

（3）青少年应努力追求美（教材P8页）

人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、抱负、才智、情操等。

同学们要留意自己的仪表，表达自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）

三、课堂小结：

在不知不觉中，我们静静地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消退青春期的苦恼，解决好自己的心理冲突，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应熟悉到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，消失一系列明显的生理变化是必定的、正常的；其次、应给承受现实，学会观赏自己；第三、青少年应努力追求美。

四、本课学问点

（详见《资源与学案|》P2页——我的新学问：1、2：（1）、（2）、（3）。

五、课后作业

《资源与学案》——我的收获“我的推断与选择”：1、2、3。（在《资源---》上完成。）

《资源与学案》P5页：

1“我的观看与思索”9——（1）（在作业本上完成）

2、怎样接纳自己的生理变化呢？

六、课后反思

《我长大了》教案篇五

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效劳意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

三、活动重难点

1、培育幼儿的自我效劳意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、叙述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我效劳的乐趣）

5、教师小结。

六、活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

《我长大了》教案篇六

教材分析

（一）本课内容构造分析

活动内容分为3个局部：

第一局部“我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时感动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，参加少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚荣耀和骄傲的；其次幅图呈现的是学生单独仔细学习的场面，使学生熟悉到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关怀班集体。

其次局部“我是一个好孩子”表达的是学生在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关怀父母、主动帮忙老人等。

第三局部“做一做”是学生对自己一年来的变化的详细熟悉，学生通过填表看看自己一年来的变化，可以使学生的自信得到提升。

（二）教学重难点分析

对于二年级得学生来说，已经承受了一年的小学教育，其身心有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长变化，享受成长的喜悦，对学生进展了解自我，赏识自我，开心生活的教育是特别重要的。

教学建议

课前预备：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾）的照片，带到课堂上。

1、依据本活动“我是一个好学生”的3幅插图，同桌一起说书图片中的学生一年来变化最大的是什么，自己是否也有这些变化呢？通过同桌间的沟通，使学生知道加人少先队、独立仔细学习、关怀班集体是好学生的重要标志，也是与幼儿时期的最大区分。

2、建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展争论，可用问题作为引导，如：“说说图片中的学生有了哪些变化”、“一年来你有哪一些变化呢？”、“将你的变化说给大家听。”让学生边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比拟一年来自己发生的变化，然后让学生充分发表自己的意见，使学生理解自己平常做的一些事情，如自己独立完成作业。关怀班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、爱惜校园设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的变化。然后，在小精灵的提示下，查找自己的变化脚印，并把自己的变化介绍给同学们。

“想到”自己的变化和“说出”自己的变化是两个不同的层面，在此，教师要特殊提示那些不善表达或在某一方面做得不够好的学生积极发言。肯定要让他们不仅看到自己的变化，还要说。出自己的变化，并为自己的成长而快乐，树立起欢乐成长的信念。

3、“做一做”是本活动教学的最终一个环节，建议在该环节的处理中，要先让学生自己想一想，一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将学生带到刚入学时的场面，比照自己一年来的变化，会惊异地发觉，原来自己的确长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由学生依据自己的状况填写，给学生较大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的变化，并为自己的变化而骄傲。这时教师最好能准时地赐予学生鼓舞：“看！你们都长大了，教师向你们表示庆贺！”一句简短的话语，会鼓励学生不断进步。

活动概述

本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一年级学习“熟悉自己”、“夸夸我自己”的根底上连续对自我的认知。本活动是从学生在校学习一年来变化较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成，使学生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的进步而快乐。最终设计了“做一做”活动，目的是让学生对分己的变化有一个较为直观的熟悉，在活动中让学生感受到自己的长大了，增加学生自信念，使学生开心地成长。

本活动是在学生进人二年级后进展的教学内容，学生对自己的变化已经有了初步熟悉，但关注得不够，有时不能正确熟悉自己长大的变化，也不懂得为自己的变化而快乐。为了使学生能更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中注意让每个学生都能感受到自己的进步，让每一个学生都知道自己的确已经长大了。

本活动内容分为4个局部；第一局部“我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入队时感动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚荣耀和骄傲的；其次幅图呈现的是学生单独仔细学习的场面，使学生熟悉到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关怀班集休。

教学目标

（一）学问目标

知道敬重父母和教师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。

（二）力量目标

知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢乐的成长。

（三）情感、态度与价值观目标

了解自己一年来的成长和变化，并为此而快乐。

重点难点

教学重点

让学生知道敬重父母和教师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。

教学难点

让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢乐的成长。

教学过程

【导入新课】

（让同学们音频“上学歌”。）

教师：同学们，大家观赏完这首儿歌有什么感想呢？

学生：（略）

教师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转瞬我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我是一个好学生（板书）

教师：同学们，大家翻开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？

学生：（略）

教师：他们参加了少先队、能独立仔细学习了，懂得关怀集体了，你是否有这些变化呢？

学生：（略）

教师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家争论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚恳”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）

教师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？

学生：（略）

教师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。（过渡）

二、我是一个好孩子（板书）

教师：我们翻开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。

学生：（略）

教师：他们变得讲卫生、敬重老人、爱惜花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）

教师：长大的感觉好吗？

学生：（略）

教师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关怀集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱惜环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？

学生：（略）

教师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）

三、做一做（板书）

教师：大家翻开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。

学生：（略）

教师：下面大家把自己变化说一说吧！

学生：（略）

教师：看！你们都长大了，教师向你们庆贺！你可能还有一些不满意的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。

（最终，让同学们观赏音频“我怎样长大”。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了敬重父母和教师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，欢乐的成长。

《我长大了》教案篇七

一、设计意图

春节过后，小朋友们来到幼儿园。那个说：“妈妈说我已经6岁了”。这个说“我7岁了”。“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了……，小朋友们你一言我一语地争辩开来——听着孩子们的争论，我们打算引导孩子一起来开展“我长大了”

的主题活动。

二、主要教育目标

1、能在系列活动中，发觉自己的成长与变化。并用多种方法进展表征。

2、熬炼幼儿动手操作的`力量、提高幼儿口语表达力量、分析问题、独立解决问题以及做事有规划性的力量。

3、了解妈妈哺育自己的艰辛，产生敬重妈妈、爱妈妈的情感。

三、环境创设与利用

1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹……”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展现活动中自己的感受和作品。

2、活动区的创设：

※创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？

※美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。

3、为幼儿创设以大带小的时机，帮忙托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

四、家长及社区工作

1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的全部用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等）及幼儿的成长照片。

2、请爸爸妈妈为幼儿叙述小时候好玩的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。

3、请爸爸帮助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、消遣、学习等状况的详细时间，并标明哪些事是为孩子做的。

活动一：自己开的展览会

活动依据：

自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了很多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。

活动形式：分组活动，每组4—9人。

活动目标：能积极动脑筋设计展览会，将不同的物品进展整理、分类、摆放，能依据活动状况不断调整规划。

教师预设与推动

幼儿回应与生成

材料（备注）

“小朋友带来了这么多小时候的东西，可是这样堆在一起，小朋友不能相互观赏，还很乱，怎么办呢？”

徐小荷：“可以把衣服叠整齐放在桌子上。”

金晨海：“那些玩具可以放在窗台上。”

陈文慧：“衣服也可以叠整齐放在窗台上。”

姜玉耀：“那些照片可以贴在墙上。”

王阳：“可以把妈妈写得小时侯的故事也可以贴在墙上。”

……

说干就干，孩子们先是经过争论后，依据自己的意愿分好了组，他们仔细地整理着小衣服，一件一件地叠起来。可是，他们又发觉：这样一来，小衣服在试穿中还是很不便利，由于每一次在朝自己的衣服时，还是会翻得很乱。

教师的推动

幼儿的回应与生成

材料（备注）

教师将活动中消失的困难提出，请幼儿动脑筋想方法。

王凯：“可以用挂衣服的架子挂起来。”

徐晓荷：“家里的衣服都是挂起来的。”

谷卓成：“可以挂在娃娃家里”

陈文慧：“可以挂在墙上。”

王玉鸽：“可是娃娃家那么小，怎么能挂那么多的衣服呢？”

衣架若干

绳子

开头时孩子们很赞成，可听王玉鸽这么一说，也难住了。

“那么，你们都需要哪些材料呢？”

谷卓成：“需要一些衣架。”

王玉鸽：“还需要一些图钉，好挂绳子的。”

徐晓荷：“可是咱们没有绳子呀？”

看到孩子们焦急的样子，我便提示说：“你们可以到财务室宋教师那里借借看。”

于是，秦静涵和徐晓荷来到宋教师的办公室。有礼貌地敲门后，他们向宋教师借到了绳子，很快乐地回到了班里。小朋友们七手八脚地忙活开来。很快，一件件衣服、裤子被整齐地挂起来了。小朋友看到自己整理的衣服，快乐极了。

教师推动与预设

幼儿的回应与生成

材料（备注）

这些好看的衣服是小朋友小的时候穿的。那，现在你还能穿上这些衣服吗？请你去穿一穿、试一试吧！

王玉鸽：“小时候的衣服我只能伸进手去了。”

史晓宇：“我的帽子戴不上了。”

陈文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”

由昊：“裤腿太瘦了……”

鲍琛：“刘教师，我原来的衣服一点也穿不上了。”

为什么小时候的衣服你们都穿不上了？

金晨海：“由于我们的身体长高了。”

郑慧美：“由于我们长胖了。”

王阳：“我们的胳膊、腿都粗起来了。”

王玉鸽：“我们的脚也变大了。”

姜玉耀：“我们的头也大了。”

金晨海：“我们始终始终长高，衣服也越来越小。”

《我长大了》教案篇八

活动目标：

1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。

3、帮忙幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。

活动预备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、ppt

活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。

（1）带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本事？

（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

小结：小朋友们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢？

2、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

（1）教师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。

（3）鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。（让平常力量较弱的幼儿也有展现特长的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。

3、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。

（1）请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

（2）鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。

4、给幼儿观看ppt

（1）和幼儿一起观赏从小到大的模样。

（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。

（3）再让幼儿上来表