心理学-通关题库知识的学习_第1页
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1中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是A:B:总括学习C:下位学习D:参考答案:本题解释【答案】C。解析：当新知识花概括程度上低于认知结构中原有知识（新知识从属于旧知识时，这种学习称“下位学习”，即自上而下的学习。因此，答案选C0A:B:C:D:参考答案:本题解释【答案】D额学习程度达150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。因此，答案选D。3学习质量与能量等概念之间的关系属于。A:B:概念学习C:下位学习D:参考答案:本题解释【答案】A。解析：并列结合学习，是指新学习的知识与认知结构中原有的知识之间既不能产生从属关系，又 4掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于A:B:下位学习C:上位学习D:强化学习参考答案:本题解释5概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是。A:概念的形成B:概念的同化C:概念的顺应D:参考答案:本题解释在教学中运用变式的主要目的是A:激发学习B:引起有意注意C:丰富学生想象D:突出概念本质参考答案:本题解释甲两班学学段料，班同学习不久复习乙班学不习，周后甲。A:集中复习B:分散复习C:及时复习D:参考答案:本题解释 有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。A:理性概括B:具体概括C:感性概括D:方位概括参考答案:本题解释在教“A:命题B:案例C:反例D:正例参考答案:本题解释在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运A:命题B:案例C:反例D:正例参考答案:本题解释【答案】C。解析：反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而

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