《漫画头像》大班美术教案3篇

《漫画头像》大班美术教案3篇《漫画头像》大班美术教案篇一

活动目标：

1、感受漫画夸大、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2、引导幼儿用夸大的手法表现漫画。

3、初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

活动预备：

PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程：

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸大的特点。

1、出示成龙画像，介绍成龙

2、出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特殊的地方进展了夸大的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3、介绍其他的漫画头像，从夸大、变形以及线条方面进展讲解。

4、仿照秀。除了这些部位被画家进展了变化，还夸大了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。

5、请幼儿试着做一做自己最夸大的表情。

二、幼儿作画。

1、提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗？都会做什么样好玩的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，教师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸大的表情）2.集体进展创作漫画头像。（教师巡回进展指导）三、讲评作品让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

四、总结活动你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人！

活动反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的`进步，鼓励他们更加努力。

《漫画头像》大班美术教案篇二

活动目标

1、理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的兴趣。

2、依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。

活动预备

小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

活动过程

1、观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点

课件显示阿凡提。师：他是谁？长得怎样？眼睛像什么？

课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛？哭的时候像什么？笑的时候像什么？你见过其他的漫画头像吗？

教师小结漫画的特点。

（阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了根底。）

2、为教师画漫画头像

谁能说说教师的头及五官像什么？

（依据幼儿的比方，教师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸大好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。）

3、激发制造欲望，学习画自己的头像

师：知道自己的头和五官长得什么样吗？幼儿对镜观看。

引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4、看漫画电影

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5、嬉戏：好朋友的相片是哪张

边念儿歌边观看，当儿歌完毕时，幼儿就依据教师指定的头像或数字，猜猜是谁。经证明后，嬉戏连续。

（用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处表达幽默和欢乐中愉悦了情感，到达了教学目的。）

延长活动

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

《漫画头像》大班美术教案篇三

活动目标：

1．感受漫画夸大、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2．引导幼儿用夸大的手法表现漫画。

3．初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。

4．进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

5．鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程：

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸大的特点。

1、出示成龙画像，介绍成龙

2、出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特殊的地方进展了夸大的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3、介绍其他的漫画头像，从夸大、变形以及线条方面进展讲解。

4、仿照秀。除了这些部位被画家进展了变化，还夸大了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。

5、请幼儿试着做一做自己最夸大的表情。

二、幼儿作画。

1．提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗？都会做什么样好玩的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，教师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸大的表情）

2．集体进展创作漫画头像。（教师巡回进展指导）

三、讲评作品

让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

四、总结活动

你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人！

活动反思：

漫画最根本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么认真。漫画主要是要让人感觉[清爽洁净]。我个人喜爱这种感觉。背景一些阴影什么要出来。表达立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了。

首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培育需要一个长期积存的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采纳一个阶段的学习训练来把握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一绽开教学。详细操作是通过线描来表现人物正面及反面。

其次，在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这