中班上学期数学教案《小动物搬新家》

第20页共20页中班上学期数学教案《小动物搬新家》中班上学期数学教案《小动物搬新家》。【活动意图】随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经历，促进幼儿在交往方面的开展。【活动目的】1、在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐【活动流程】情景导入稳固经历幼儿讨论幼儿尝试操作老师讲评体验帮助小动物的快乐【活动重点】理解门牌号码的实际意义【活动准备】〔一〕知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。〔二〕材料准备：1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份〔根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。【活动过程】1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧！好呀，好呀！小动物们都欢呼起来。2、稳固经历〔1〕小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子〔出示有五间房子的平房〕①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子②小兔问什么要住在这里？〔此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历〕〔2〕小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。②小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层〔此处要稳固的经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历〕中班公开课数学教案《帮小动物搬新家》【活动目的】1.认识5以内的序数，并能从不同方向区分5以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字15的门牌卡和贺卡各2套；路标〔箭头〕一个；磁力板一块，磁力扣假设干。【活动过程实录】1.以小动物要搬家的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。老师：小朋友们，你们谁能告诉老师，如今是什么季节呀？老师：冬天到了，小动物们要搬进新家了！老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：你们看，都有哪些小动物啊？〔将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。〕2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。老师：小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？请幼儿说出数的方法，例如：从左边开场数，是第一间。鼓励幼儿说出不同的想法，如：从右边开场数。是第五间。3.幼儿学习看路标，理解路标具有指明方向的作用。老师出示路标〔箭头〕：你们看这是什么呀？老师：你们在哪里见过路标？它有什么用呢？老师：假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开场数？假如路标指向了另一边呢？４．请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的认识。⑴老师：如今，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？〔启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。〕⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师那么以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：这不是我家的门牌号，唔我找不到家了！⑶老师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。５．以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。①老师：如今，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！老师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。老师：假如如今路标指向下方〔从上往下数〕，那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？⑵请幼儿带着贺卡去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。①老师：一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，假如你可以把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别快乐的！请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。②老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。６．简单总结本次活动学习的内容：老师：今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。活动完毕。中班数学教案《小动物住新家》活动目的：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、经历准备：幼儿已经认识了数字17。2、物质准备：教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片假设干。学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。活动过程：1、游戏：参观动物园。复习认识数字17。师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。(1)老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。师：听说我们来动物园了，小动物也来欢送我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。(3)老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。师：谁也会用这种方法数数的?(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进展数数，老师巡回指导。师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚刚我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。(5)交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。(1)给新房加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的顺序进展排列。师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想方法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?教案来.自:谁来试一试。(幼儿再次操作。)(2)游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。师：如今，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。4、游戏：给动物送食物。稳固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿。大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》活动目的：1、能在老师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经历为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。活动准备：1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，老师鼓励幼儿主动与同伴进展交流，老师巡回指导，并小结。四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了?稳固幼儿认识空间位置关系。五、二次设疑以及进步操作难度，引发新经历。老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。六、迁移生活，拓展经历出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进展排队。中班下学期数学教案《挽救小动物》【活动目的】1、学惯用观察，比拟的方法，判断数量之间的多，少，一样多；2、正确感知7以内的数量；3、体验数学游戏的快乐。【活动准备】1、四个纸箱，四个动物毛绒玩具；2、四把锁和钥匙分别标有数字；3、作业单，记号笔；4、把教室布置有山洞，有草地等。5、花，草，书，石头1~7假设干。【活动过程】一、导入小朋友，告诉你，森林王国发生了一件大事，有四只小动物被大灰狼抓走了，关在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我们来做一回森林警察，老师做警长，小朋友做警员，我们一起去挽救小动物，好吗？二、锻炼身体在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。挥拳5次、举重4次、开枪射击3次、下蹲6次、跳跃7次，吔！森林王国很远，我们要翻过5座山，跳过6条小河，转了7道弯终于来到森林王国。看，小动物就被关在那四个黑乎乎的山洞里！该怎么救它们呢，我们快坐下来想想方法吧。三、寻找钥匙〔说说救小动物的方法，引到观察锁上〕每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。想要救小动物，我们需要找到什么？〔钥匙〕让我来找一找，哎，我发现了一张藏宝图，这藏宝图上告诉我们钥匙藏在哪儿。一把钥匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼儿找并做答复。一把钥匙藏在5颗树的后面，小朋友找找看；一把钥匙藏在6块石头的后面，小朋友找找找看，找出并做答复；还有一把钥匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。四、翻开山洞开启第一道门，锁面上是数字4，我用的钥匙也是4号钥匙，门为什么还是打不开呢？来按一下我的钥匙上的密码，密码是3个点子，3个点子比4个点子少了1个，那怎们办呢？在添上一个点子。哦，密码正确。门被翻开，救出小猫，小猫你一定受到惊吓，赶快坐下来休息一下吧。钥匙找到了我们要去挽救小动物了。开启第二道门〔安静，老师拿出一把钥匙〕我用6号钥匙开6号山洞的门，咦，数字6要用几个点子来表示？6个点子来表示。钥匙上面还有密码，钥匙上的密码是6个点子，所以门一下子就翻开了。小兔你被关进山洞一定很害怕，赶快坐下来休息一下吧。开启第三道门，锁面上是数字7，我的钥匙也是7，门怎么还是打不开，怎们办呢？再来按按我钥匙上的密码，密码是6个点子，7比6多1，密码错了？去掉一个点子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下来歇一歇。开启第四道门，锁面上数字5，钥匙是数字5，门怎么又打不开了呢？再按按密码，原来密码上是6个点子，6比5多了一个点子，我们应该怎么样啊，去掉一个点子，门被翻开了。救出小猴。小猴你一定受到惊吓赶快坐下来和其它小动物一起休息吧。五、小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，老师这里有一个作业单，小朋友看着作业单来做作业。小朋友看好作业单上小兔子它要吃几个萝卜？6个？为什么？在兔子旁有数字6我们来数一数萝卜有几个？5个？5比6少1？那怎么办呢？{添上一个}那小鸡要吃几条虫呢？5条，我们来数数有几条小虫？6条？小鸡只要吃5条，6比5多1那怎么办呢？{去掉一条小虫}还有两道题目小朋友自己动脑筋想一想，小朋友真聪明，那请小朋友赶快起来去帮助小动物吧！{幼儿操作}小猴要吃几个桃子？七个，我们来数一数这有几个桃子？8个桃子，小猴只要吃7个？那怎么办呢？{去掉一个}小狗要吃几个肉骨头？4个，那这有几个肉骨头啊？3个？那怎么办呢？{添上一根肉骨头}六、小动物吃饱了我们一起去草地上玩吧！小班上学期数学教案《小动物骑轮车》含课件【活动目的】1、手口一致点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的____的数量，并说出总数，并一一对应。2、在帮助公园停车的过程中，体验成功的快乐。【活动准备】1、物质准备：ppT、独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。2、经历准备：认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。推荐课件：《小动物骑轮车》ppT课件下载kj./ppt/1246.【活动方法】多媒体演示法、观察法，参与法。【活动过程】一、情景导入，引出主题。1、师：今天天气真好，动物朋友们约好了一起去公园玩，你们想不想去看看来了哪些小动物呀？〔幼儿大胆猜想〕。2、出示图片。师：你们看看都来了些谁？〔小狗，小猫，小狐狸，长颈鹿〕。二、感知____的数量。1、看图数一数____的数量。师：今天来了好多的小动物，他们都开着自己的车来了，我们来看看他们都开了什么车吧。师：这个是谁呀？〔小白兔〕。师：小兔子开了什么车呀？〔一个____的车〕。师：小兔子开来了独轮车。数数看小兔子的车有几个____呀？〔一个〕。师：小兔子开了一个____的独轮车。2、依次数一数其他小动物的车。师：来看看小狗，小狗开的什么车？〔两个____的自行车〕。师：原来小狗骑了两个____的自行车来。师：那小狐狸呢？〔三个____的三轮车〕。师：小狐狸骑了三个____的三轮车来。师：那长颈鹿开了什么车呀？〔四个____的小汽车〕。师：长颈鹿开了四个____的小汽车来。师：原来小兔子开了一个____的独轮车，小狗骑了两个____的自行车，小狐狸骑了三个____的三轮车，长颈鹿开了四个____的小汽车。3、比一比____的数量。师：那他们这些车子中，哪辆车的____最多，哪辆车的____最少？师：请你们自己数一数。师：小兔的独轮车____最少只有一个，长颈鹿的小汽车____最多，有四个。师：你们是不是一个一个的数出来的？三、帮助小动物们停车。1、出示黑猫警长。师：你们看来了谁呀？〔黑猫警长〕你们听听黑猫警长想要和我们说什么。师：黑猫警长告诉我们不能乱停车，要我们把车子停停好。2、有秩序的停车。师：小动物们听了黑猫警长的话，准备去把自己的车子停到公园的停车场