中班上学期音乐教案《餐具交响曲》

第20页共20页中班上学期音乐教案《餐具交响曲》中班上学期音乐教案《餐具交响曲》。【活动目的】1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和根本节奏进展艺术活动并大胆表现。2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进展打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。【活动准备】1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐；2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰；3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子假设干；4、绿意画鼓、沙锤假设干。【活动过程】一、开场局部。1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。2、师：今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。二、进程局部。1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。2、提问：A、谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧愁？小朋友答复〔快乐〕B、小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友答复〔唱歌、跳舞、拍手〕3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。4、刚刚我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚刚是怎样做的吗？〔幼：敲盆子〕，哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子，小朋友们看看，你认识它们吗？请幼儿答复餐具名称，幼儿：筷子、盘子、饭盒、碗这些东西有一个共同的名字餐具。6、如今请小朋友每人选一种餐具并能告诉大家它的名字，然后我们用这些餐具进展打击乐演奏好吗？〔小朋友选餐具并说出餐具的名称〕，如今我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按老师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友如今我们大家可以一起敲一敲〔幼儿随意敲打〕看老师手势完毕，刚刚的声音好听吗？〔幼：不好听〕，这样的声音是噪音，不好听，〔〕如今让我们一起将这些噪音变成美妙的音乐，我们大家来试试吧！7、老师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进展演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的快乐声音，最后幼儿分组分段进展完好演奏8、今天小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参加我们的开放活动，老师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也参加我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的快乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进展完好演奏。三、完毕局部。老师总结：生活中许多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进展编排就能变成美妙的音乐，能为大家带来快乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的物品。f132.更多教案延伸阅读大班平安活动教案《锅碗瓢盆交响曲》幼儿园大班平安教案：锅碗瓢盆交响曲设计思路：音乐于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和理解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以交融，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。活动目的：1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。4、平安教育使用厨房的用具，要注意平安。活动准备：1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆〔铝锅、塑料盆等〕、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。3、服装：厨师的围裙以及帽子。活动过程：一、感受与体验：厨房序曲〔老师带着幼儿参观厨房，理解厨房的叔叔阿姨都做些什么。〕使幼儿初步理解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。〔记忆训练〕1、老师请幼儿回忆厨房的情景，并进展系列提问：〔1〕叔叔阿姨工作的地方叫什么？〔2〕叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？〔3〕你看到了什么？〔4〕说一说厨房用具的名称。2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。〔最好可以一边学动作，一边发出相应的声音〕二、神奇的韵律〔通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。〕1、老师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。〔让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作〕2、随音乐节奏的变化自由表现自己。三、厨房交响曲〔在桌子上放各种家庭中的厨具〕1、老师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意平安。〔播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模拟出使用各种用具的动作。〕2、老师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。专家评析：刁红梅老师设计的锅碗瓢盆交响曲属于综合性艺术教育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联络，将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。brp/p活动中老师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比拟成功的艺术教育活动。幼儿园大班音乐欣赏教案《锅碗瓢盆交响曲》活动目的1.通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探究用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。2.进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA构造，会用不同的音色表现不同的音乐风格。3.引导幼儿分享创造和交流的快乐。活动准备1.各种厨房用具：盆、锅、碗、勺、桶、杯、锅盖等。2.图谱。活动过程一、引导幼儿感受，积极探究厨具的声音师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。师：刚刚许多小朋友都用各种厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发现的声音演奏给大家听听?老师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)二、通过图谱，帮助幼儿理解乐曲的曲式构造1.辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完好欣赏一遍音乐)师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。听第二段音乐。师示范唱：崩崩，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)嗒嗒嗒嗒嗒，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫B段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。2.引导幼儿理解音乐ABABA的曲式构造。师：那最后一段音乐还是A段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐完毕的感觉?(所有乐器合奏)三、随音乐伴奏1.按声音分类。师：请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。师：让我们再来看看，两边还有什么不适宜的厨具吗?2.用厨具演奏《锅碗瓢盆交响曲》。师：如今，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。在演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。好，如今去选择一样你喜欢的厨具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!3.交换乐器演奏。师：真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!完毕局部：师：小朋友们玩的开心吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，把快乐也带给他们!幼儿大班主题教案《瓶瓶罐罐交响曲》活动总目的：情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。才能培养：在活动中开展幼儿的各种综合才能。〔如：观察力、动手操作才能、想象力、创造力、表现力、合作力〕音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。第一乐章：会唱歌的瓶子详细目的：1、引导幼儿探究用各种不同的方法，使不同材质的瓶〔罐〕子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。2、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。活动准备：活动材料准备：1、老师提供各种常见材质〔如：铁制、塑料、玻璃、纸制〕的瓶子或罐子假设干。2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：〔铃鼓、响板、三角铁〕幼儿才能知识准备：1、幼儿已经具有区分常见打击乐音色、音高的才能。2、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。3、具有较好的音乐活动常规。活动过程：1、听觉、节奏训练〔1〕老师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓〔低音〕、碰铃〔高音〕、响板〔中音〕，请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。老师边演奏边有节奏地问：小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱？幼儿有节奏地答复：石老师/告诉你，大鼓大鼓〔碰铃、响板〕/在歌唱。〔建议：老师与幼儿进展节奏对答游戏时，可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型，并可不断改变演奏音量的大小，幼儿的答复需与老师的节奏型、大小相一致。〕〔2〕用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。〔3〕幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。2、熟悉瓶〔罐〕子经过敲击后的不同音色、音高。〔1〕老师出示几种常见的质地不同的瓶〔罐〕子〔如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶〔纸制〕〕，引起幼儿兴趣。老师：刚刚小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗？〔2〕老师用手分别敲击四种瓶〔罐〕子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。中班上学期音乐教案《天鹅》幼儿园中班音乐教案：天鹅一、活动目的1、理解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达自己的感受。二、活动准备1、生活经历准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中玩耍的情景。2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。三、活动过程〔一〕感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？1、____钢琴提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、____大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们brp/p要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。〔二〕完好欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1、____课件，提问：这段音乐比拟合适哪个小动物在跳舞？为什么？2、老师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。〔三〕让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？1、请个别幼儿来做动作，大家一起模拟。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。〔四〕欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。中班上学期音乐教案《化蝶》活动目的：1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连接、优美的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。活动准备：1、由幼儿在美术区里制作的假设干纸花插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲《梁祝》。4、蝴蝶头饰〔红黄蓝绿〕假设干，花朵头饰〔红黄蓝绿〕假设干。活动过程：一、复习韵律活动绿毛虫。老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中清醒过来，它在做什么呢？二、欣赏音乐《梁祝》片段《化蝶》。1、幼儿完好地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。老师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？〔完好欣赏〕老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好似在做什么？2、观察老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！〔听一遍〕老师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。老师：那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？〔幼儿探究、尝试〕老师个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。老师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，分辨乐句的长短。老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。老师不断反应与分享幼儿优美独特的造型。老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩游戏蝴蝶找花。1、老师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，间隔远就要快快地挪动，间隔近就可以渐渐地挪动。六、分角色玩游戏。1、根据幼儿意愿确定分工，一局部幼儿做花，另一局部幼儿做蝴蝶。2、老师扮演小仙女，在音乐完毕后用魔棒〔教鞭〕将幼儿的角色互换，再次游戏。活动延伸：区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。中班上学期音乐教案《小菜园》活动目的：1、能看图谱用好听的声音连接地演唱歌曲。2、能大胆创编第二段歌词，3、体验创编的快乐。活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动过程：一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？〔老师同时出示这些菜。〕完好地说一说〔用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联络说完好话〕有节奏地边拍手边说一说。三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。老师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？1、老师带有边看图谱边讲故事2、老师提问：〔1〕谁来到小菜园了？〔2〕小兔子是怎样来的