中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》

第24页共24页中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》。活动目的：1、稳固十二生肖的排列顺序。2、稳固数字1-10。3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。活动准备：1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、2、幼儿已根本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。活动过程：一、全体幼儿站四队，老师提出：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们可以告诉我吗？〔幼儿答复〕二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。3、管理员检查观众是否坐对了痤位。三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。1、清查人数，看是否到齐了。〔理解十二生肖的数量〕2、十二生肖站队。〔稳固十二生肖排列顺序〕并答复出某某前面的动物是谁？3、请小朋友分组来排队。4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。〔稳固对生肖动物的分类〕四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。活动反思：幼儿懂得在公共场合应注意的礼仪及文明，如不大声喧哗，要有秩序的排队。中班数学公开课教案《动物大使》【活动目的】1、学习比拟5以内数量的多少。2、学习进展简单的统计。【活动准备】1、最受欢送动物选举字词卡。2、动物纸偶〔见材料制作〕。3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第22-23页。【活动过程】一、出示最受欢送动物选举字词卡。告诉幼儿动物公园里要选出最受欢送的动物。二、利用动物纸偶讲故事《谁最受欢送》：动物园要举行最受欢送动物选举，中选的动物将会成为动物大使。选举那天，海豚第一个出来自我介绍：我叫海豚，是海洋里最聪明的动物，会跳高，会翻跟斗，还会唱歌。请投我一票，谢谢。海狮出场了，它一边顶球，一边介绍自己：我叫海狮，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最爱看我表演。这时，鲨鱼凶巴巴地说：我是海里的霸王，小朋友，你们一定要选我。小蝴蝶飞进会场，它拍拍翅膀说：海豚、海狮和鲨鱼各有优点，但是说到美丽，他们都比不上我们蝴蝶一族。最后，轮到大熊猫了，〔〕它一步一步踏上台阶，渐渐地转过身，朝台下的观众说：我叫大熊猫，我胖乎乎的体形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜欢的哩！所有参选的动物自我介绍后，投票活动开场了。三、请幼儿猜猜最受欢送动物选举的结果。四、出示幼儿用书第22-23页，表示投票活动有了结果，请幼儿数数每只动物所得票数，并完成连线。五、请幼儿说说谁得的票数最多，老师继续讲述故事：投票终于有了结果，大熊猫得票最多，成为今年的动物大使。六、请幼儿根据投票结果，把中选的动物画在幼儿用书或图画纸上。中班优秀数学公开课教案《小动物赛跑》活动内容：学习5以内的序数活动目的：1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向区分数序。2、开展幼儿的观察力和分析^p才能。3、培养幼儿思维的灵敏性，建立良好的秩序感。活动准备：1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3、小动物胸卡10个。活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向区分序数。活动过程：一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。1、比赛开场前先点名：参加赛跑的有5只小动物。〔老师依次出示小动物：共5只〕2、〔假如你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。〕哪只小动物排在第一？你是从哪里开场数的？〔引导幼儿说出从左往右数的顺序〕哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？〔这里让幼儿稳固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二〕〔重点〕二、比赛开场了。〔这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道〕请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？还可以问第几跑道站的是谁？哪个小动物跑在第一？第二？〔老师随意摆放〕三、比赛结果怎么样呢？〔与原来排队的顺序不同了〕小动物跑在第一，小动物跑在第二。四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？〔从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。〕〔难点〕五、游戏帮小动物找家出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。请将小动物送到第一层楼房里。六、游戏小孩小孩真爱玩幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进展。七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比方看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！大班数学优秀公开课教案《熊猫排队》课程名称数学熊猫排队活动目的：1、能按两上两下的规那么，尝试设计出5种变式。2、能用语言较清楚地描绘自己设计的排列规律。3、在跑组活动中会将用过的操作物品拾掇复原。重点难点分析^p：重点：能按两上两下的规那么设计形式，想出另外5种设计方案，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。难点：能根据呈现的形式，知道接下去如何排列。活动准备：1，经历准备：有按色彩规律排列形式的经历。2.物质准备：.教具：熊猫排队图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。学具：操作单(见幼儿用书)、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书)、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。互动过程：1.用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。.出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。老师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的?.尝试用箭头表示出熊猫排队的队形.2、尝试用两上两下的规那么，设计其他形式。.幼儿尝试设计两上两下的5种变式形式。老师：杂技团的熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4个为一组，其中必须有2个头朝上，，2个头朝下。请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。.向同伴介绍自己设计的形式，井给熊猫排队。老师：谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢?大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6种形式。(幼儿介绍一种形式，老师出示一组熊猫排队的底图).尝试用一种形式设计2组连续排列的款式。以这组熊猫排队的底图为例，提问：按照这种形式，假如再来一组熊猫接着出场，应该怎么来排队?(老师提供熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。)3.幼儿操作，老师指导。介绍操作材料。老师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮助按照刚刚设计出来的这6种形式来制作门票。操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并看清印章的正反。).操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。).操作三：格子门票。(提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方.操作要求法来制作。)每个操作都去试一试。用过的材料要复原，拾掇整齐再分开。老师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查自己排列得是否正确。4、集中交流，展示和讨论。请2~3位幼儿展示自己的设计，大家说说他们设计的规律。讨论在操作中遇到的困难，大家集体帮助解决，分享经历。提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。中班科学教案：生肖动物排队中班科学教案：生肖动物排队活动目的1、稳固十二生肖的排列顺序。2、稳固数字1—10。3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。活动准备1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字。2、幼儿已根本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。活动过程一、全体幼儿站四队老师：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们可以告诉我吗？二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。1.和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。2.请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。3.管理员检查观众是否坐对了痤位。三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。1、清查人数，看是否到齐了。〔理解十二生肖的数量〕2、十二生肖站队。〔稳固十二生肖排列顺序〕并答复出某某前面的动物是谁？3、请小朋友分组来排队。4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。〔稳固对生肖动物的分类〕四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。幼儿园中班数学公开课教案《排排队》一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在游戏演示、操作比拟中理解比高矮的前提条件。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。二、活动准备：已进展过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。三、活动过程：〔一〕拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么拍到了，而没有拍到？师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。师：老师和谁高谁矮呢？，请小朋友说完好。〔二〕理解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡〔拿出篮子〕，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚〔篮子拿掉〕，如今它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。〔三〕与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？〔四〕给娃娃排队师：如今老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？〔从矮到高〕师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家你们是怎么排的？〔针对出现的情况讲评〕〔五〕延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。中班语言公开课教案《借动物》幼儿园中班语言教案：借动物中班语言活动：借动物设计意图：在一次晨间谈话：你喜欢什么动物中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言才能得到很大进步，本次活动就由此而产生了。活动目的：1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，开展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。活动准备：1、课件《借动物》。2、动物图片假设干。3、图片〔1〕果园〔2〕、木材工地〔3〕房顶上的气球〔4〕过河活动过程：一、导入课题，引起兴趣。⑴师：小朋友，你喜欢什么动物？⑵老师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经历，较连接地表达个人见解。〔一〕看课件，讲述故事的第一局部〔老爷爷打到动物园借会挠痒痒的动物猴子〕师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？〔二〕看课件，讲述故事的第二局部〔小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。〕师：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？〔三〕看课件，讲述故事的第三局部〔叔叔刚下火车，就给动物园打了个借动物黑猩猩。〕师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。〔四〕看课件，讲述故事的第四局部〔妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打到动物园借动物袋鼠。〕师：动物园会给她送什么动物呢？为什么？〔五〕小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们效劳。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。㈠老师出示图片〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕1、幼儿互相交流讲述图上的人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。〔幼儿互相交流〕。㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴适宜的动物，老师巡回指导。㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。㈣小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师：假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进展创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个。老爷爷说：我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。好说，好说。不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个，动物园马上就给她送来一只袋鼠听故事的小朋友，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？中班公开课数学教案《小动物搬家》一、活动目的：1.在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐二、重点指导：理解门牌号码的实际意义三、活动准备：(1)知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。(2)材料准备：1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。四、活动过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?--原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。2、稳固经历(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历)(2)、小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2)、小猪为什么住这里?--原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层(此处要稳固的经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历)3、幼儿讨论--小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新房?(请才能一般和才能较强的幼儿分别上来帮助)(3)、小猴假设住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?(4)、小猴假设住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮助的幼儿自己来答复)--此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿那么认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。--老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师说出302，请才能一般的幼儿来找出相应的房间。他找得对不对，为什么?--老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二