中班优秀语言教案《多彩的颜色》

第17页共17页中班优秀语言教案《多彩的颜色》幼儿园中班语言教案：多彩的颜色教学目的：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活经历，进展诗歌的仿编。教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的机密，比一比，谁的眼睛最厉害。二、老师进展调色操作，幼儿进展儿歌学习三、幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样〔颜色不同〕我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：红色黄色手拉手，变成提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁可以告诉我，你听到的咒语是什么？〔出示图谱〕幼儿学念。2、老师分别将红蓝，黄蓝混合如今我们用别的颜色混合来看看〔以同样的方式来引出接下几句〕3、老师小结如今颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，如今我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色四、幼儿完成的学习1、老师完成的朗读一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完好的朗读3、请幼儿自由的朗读4、请小朋友分角色朗读五、幼儿根据自己的生活经历，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？〔幼儿自由讨论〕2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌3、请个别幼儿完成创编延伸活动：今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班语言游戏教案《多彩的颜色》【活动目的】1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。2、引导幼儿结合生活经历，进展诗歌的创编。【活动准备】教学诗歌图谱〔一张〕，教学色彩纪录卡〔一张〕，红、黄、蓝三种颜料，毛笔〔七支〕，装有颜色的透明杯子〔9个〕，黑板〔一块〕、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。【活动过程】一、谈话，引起幼儿兴趣。师：孩子们，今天宝宝老师带你们去个好玩的地方，好不好啊？〔好〕如今请小朋友们跟着宝宝老师随着音乐去寻找那个好玩的地方。〔音乐完后〕孩子们，这就是我们要到的地方色彩空间。让我们一起来敲门看看这里面终究住着谁？小精灵：小朋友们，你们好！我是色彩小精灵，欢送来到彩色空间参观！在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道？〔想〕好，如今请小朋友们找个舒适的位置坐下来。二、老师进展调色操作，幼儿记录。1、红黄颜色混合师：小朋友们，刚刚色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的机密，你们想知道吗？〔想〕如今老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害！小朋友，你们看，这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀？〔黄色和红色〕师：魔术师开场变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：红色黄色手拉手，变出了什么颜色？〔橙色〕如今老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。2、黄蓝颜色混合师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢？〔绿色〕师：如今老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢？〔黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子〕3、红蓝颜色混合师：红色宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。4、红黄蓝颜色混合师：黄色宝宝说，我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢？〔黑色〕老师小结：如今颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。如今听老师完好地念一遍诗歌。三、幼儿完好地学习诗歌。1、幼儿跟着老师完好地朗读。师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。〔念完后〕提问：谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？2、老师和幼儿一起朗读。师：这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗歌。3、幼儿分角色朗读。师：小朋友们念得真好听。如今进展个比赛，女孩子先念，然后轮到男孩子念。比一比，看男孩子还是女孩子能干。四、幼儿根据自己的生活经历，进展诗歌创编。师：红色黄色手拉手，变成橙色变橘子。除了橘子是橙色的，还有什么是橙色的？〔花儿、太阳〕那在我们周围还有什么东西分别是绿色、紫色和黑色的？〔〕把你认为是绿色的东西画在绿色下面的括号里，把你认为是紫色的东西画在紫色下面的括号里，把你认为是黑色的东西画在黑色下面的括号里。师：如今请小朋友们带着你们的色彩记录卡和客人老师一起分享吧。告诉客人老师什么什么手拉手，变出什么画什么？五、完毕局部。小精灵：小朋友，我和你们一起去美丽的大自然中发现更多的色彩机密。师：孩子们，跟我们的客人老师说再见吧！〔客人老师再见〕如今我们随着音乐和色彩小精灵一起到大自然中寻找更多关于色彩的机密吧！附儿歌《多彩的颜色》红色黄色手拉手，变出橙色画橘子；黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画____。中班语言教案及教学反思《秋天的颜色》活动目的：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式构造，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗读诗歌。4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5.理解诗歌所用的比喻手法。活动难点难点：活动难点：根据句式进展仿编难点剖析：中班幼儿语言仿编才能处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编才能弱。活动过程：1.师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?2.出示菊花的图片(依次类推)师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?菊花说：秋天是黄色的。师：为什么菊花说秋天是黄色的?3.朗读诗歌。4.启发幼儿仿编诗歌。教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展老师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;老师与幼儿的提问互动中回忆、考虑，从而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目的的实现奠定了坚实的根底。本次活动的**局部在于引导幼儿积极创编，开展幼儿的思维想象才能，让每个孩子将原有经历与散文诗相结合进展仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。(：.)如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的考虑，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的考虑让我得教学更加严谨、细致。幼儿园中班语言教案：秋天的颜色活动目的：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式构造，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗读诗歌。活动准备：1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2.彩色笔。活动过程：一、师生问好!二、引导幼儿看图编诗歌，理解诗歌的内容1.师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由答复)2.出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带着幼儿一起说。)师：为什么菊花说秋天是黄色的?3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。4.出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌。5.依次类推三、朗读诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。老师和幼儿一起有表情的朗读诗歌。四、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色?师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?鼓励幼儿大胆地进展仿编活动。老师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带着幼儿完好地朗读仿编的诗歌。五、完毕活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。中班下学期语言教案《漂亮的颜色》活动目的：1.理解故事内容，感受各种颜色的美。2.能大胆的想象，并用较连接的语言表述。活动准备：ppT。活动过程：1.老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗?为什么?2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?谁说这些颜色最漂亮呀。请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢?幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么?3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：假如我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。8.我们红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗?那你觉得世界是什么样子的?中班优质语言教案《小黄叶变颜色》预设目的：1、知道秋天树叶为什么会变黄。〔难点〕2、可以更纯熟的握笔并进展大面积涂色。〔重点〕3、对周围秋天的景象产生观察的兴趣准备：故事一那么、毛笔假设干、彩色国画颜料、枯树叶假设干。过程：一、跟着夏夏的小黄叶T：有个小朋友名叫夏夏，她在去幼儿园的路上发生了一件有趣的事，让我们来听听看是什么事。〔讲故事〕T：故事里有谁？〔夏夏、小黄叶〕T：小黄叶和夏夏之间发生了什么事？为什么它要跟着夏夏？T：他们想了一个什么方法？二、我也来帮帮助1、T：我们幼儿园也有好多这种小黄叶，它们也需要我们的帮助，你们愿意去帮助它们么？T：让我们也试着用漂亮的颜色帮它们换身衣服吧。2、T：小毛笔好朋友又要来帮我们的忙了，让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝，看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒适。〔强调握笔姿势〕T：如今请你们快快帮帮叶子们吧。三、延伸：想一想T：最后夏夏考了我们小朋友一个问题，要怎样让小黄叶一直是绿色的呢？T：想不出的也不要紧，回去问一下爸爸妈妈，看看他们的答案你觉得好不好。幼儿园中班优秀语言教案《会变颜色的小狗》活动目的：1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的兴趣性。2、能大胆学说故事中角色的对话。活动准备：幼儿已有经历：认识各种动物，知道他们的共同点。老师经历准备：知道家禽家畜如何分类。材料准备：动物、食物图片、场景。活动过程：一、欣赏故事第一遍1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。二、完好欣赏故事第二遍，分析^p理解故事有趣的地方1、变成小白狗(1)怎么会变成小白狗的?(2)还有什么变了?2、你们是谁啊?要找谁?(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了?3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是抖(2)除了可以抖一抖，还可以怎么办?4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。三、完好欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的?快乐地说。2、小猪看见他们怎么说?奇怪地说。3、三只小狗又怎么答复呢?着急地说。4、小猪如今有说什么呢?开心地说。根据幼儿学对话情况进展小结。四、延伸：将故事投放到个别化学习活动中，进展故事表演。小班语言教案：太阳的颜色【活动目的】1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。【活动准备】人手一本《太阳的颜色》。【活动过程】一、讨论：太阳是什么颜色的？二、逐页看图讲述："太阳的颜色"。⒈强化故事中描绘颜色的词。⒉插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。三、完好讲述故事：⒈鼓励幼儿和老师一起讲。⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。⒊太阳到底是什么颜色的？你们平