中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》

第16页共16页中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》中班优秀语言教案及反思《小熊的帽子》。【活动目的】1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。【活动准备】ppT课件。【活动过程】一、引疑激趣师：我今天带来了一样宝贝看看是什么？〔ppT1帽子引导幼儿说说帽子〕师：帽子要来干什么呀？师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？〔出示ppt〕小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。二、播放ppT，理解故事内容。师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？〔ppT2引导幼儿观察小熊的表情〕过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。1、第一幅图：①〔播放风声〕听，这是什么声音呀？②大风吹来了，会发生什么事情？③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？〔幼儿学做表情〕哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、第二幅图：①咦，是谁在说话？〔小青蛙〕他刚刚是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？②如今我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚刚的对话。〔第二次互换角色进展对话〕3、第三幅图：①诶，谁来了呀？〔小松鼠〕②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？小结：三个好朋友一起去找帽子了。4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅图：①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？②小熊说？③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想方法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅图：那到底小熊有没有帽子，我们。小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。三、结合课件，完好欣赏。师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完好地来听听这个故事吧！小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。【活动反思】本次活动可以较好地到达了预设目的。但是在活动过程中，还存在着一些缺乏，如：在让孩子模拟难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模拟的真棒，但是没有说完好，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言才能开展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。f132.更多教案延伸阅读中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》【活动目的】1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。【活动准备】1、小熊玩具。2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。【活动过程】1、老师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不容易打嗝。2、老师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?3、结合挂图，引导幼儿完好欣赏故事。提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。4、师结合挂图再次讲述故事。重点指导幼儿描绘肚子里有气泡会飘起来的情形。5、老师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。中班优质语言教案《帽子床》活动目的：1、理解欣赏故事《帽子床》。2、协商创编故事并进展角色表演。活动准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppT。2、故事ppT、幼儿人手一本图画故事书。活动过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。师：假如你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)2、观察鼠爸和鼠妈。师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。小结：原来我们的帽子有这么大的用途，在不同的季节有不同的用途，还能把我们打扮的很漂亮呢。二、阅读故事1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。师：他们想什么方法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒适服的在里面睡觉呢。2、完好欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，〔教案出自：〕每天晚上能舒舒适服的睡觉了，多好啊!三、情感提升1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。2、共同选择一件道具(老师提供的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。活动延伸：扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展快乐一家人的活动。中班优质语言教案《红帽子》【活动目的】1、在幼儿练习画半圆形的根底上，幼儿把半圆形变成各种形体。2、开展幼儿的想象力，并能用语言表达自己的意思。【活动准备】《红帽子》连环画一本、红帽子范画一个。【活动重点】能用语言表达自己的意思，续编故事。【活动难点】开展幼儿的想象力，把半圆形变成各种形体。【活动过程】一、导入活动，以送礼物吸引幼儿。小朋友，你们好！今天老师给你们带来了两件礼物，我们先来看第一件好吗？出示红帽子问：这是一顶什么呀？〔红帽一学。〔请幼儿伸出手指，按老师教的步骤边画边说〕二、出示第二份礼物，讲述故事。1、出示小书，看第二件礼物是什么呀？〔书〕，是老师根据第一件礼物红帽子创编的连环画小书，想看吗？故事的名字就叫《红帽子》。2、讲述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的？谁捡到了，()把它当什么用？3、你说红帽子不见了，还会被谁捡到，把它当成什么呢？4、老师编的故事还没有编完呢，想请你继续编下去，请你按照：红帽子被谁捡到了？把它当什么用，继续编下去。三、幼儿创作，续编故事。1、请想好的幼儿先说一说，并按照红帽子被谁捡到了？把它当什么用，说一段话。2、对幼儿给予点评。四、活动延伸集体创作。1、准备白纸，交代活动任务，以小组为单位进展操作。〔提醒幼儿将想到的赶快画下来，并说说红帽子被谁捡到了，把它当什么，编一个故事。〕2、集中交流，点评有创意的幼儿。3、装订成册。中班语言教案及反思：香蕉娃娃【活动目的】1、在看看、说说、玩玩的过程中理解香蕉的外形特征。2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。【活动准备】1、香蕉假设干。2、大信封1只，汉字卡。3、幼儿阅读卡、实物投影仪。【活动过程】一、导入活动，产生兴趣。1、借助神秘的礼包，稳固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的构造中发现机密。二、设置游戏情景，引发幼儿想象。师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。三、借助图示，引导幼儿认读。以图夹文的形式呈现儿歌内容，带着幼儿集体认读。四、看图猜汉字。请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的?在哪里见过?五、自由创编，分享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→局部→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。【活动反思】香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知程度选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别才能强的幼儿能完好认读，但有局部幼儿还缺乏对画面仔细观察的才能，还需在以后的阅读活动中多进展这方面的训练。中班语言教案及反思《香蕉娃娃》【活动目的】1、在看看、说说、玩玩的过程中理解香蕉的外形特征。2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。【活动准备】1、香蕉假设干。2、大信封1只，汉字卡。3、幼儿阅读卡、实物投影仪。【活动过程】一、导入活动，产生兴趣。1、借助神秘的礼包，稳固认读香蕉，激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡弯弯，引导幼儿在字的构造中发现机密。二、设置游戏情景，引发幼儿想象。师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。三、借助图示，引导幼儿认读。以图夹文的形式呈现儿歌内容，带着幼儿集体认读。四、看图猜汉字。请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么〔教案〕认识的？在哪里见过？五、自由创编，分享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。2、一起分享香蕉，感知交流从整体局部没有的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。【活动反思】香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知程度选择了这一课题。在猜一猜、看一看、说一说、读一读，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别才能强的幼儿能完好认读，但有局部幼儿还缺乏对画面仔细观察的才能，还需在以后的阅读活动中多进展这方面的训练。中班语言教案及教学反思《春雨》活动目的：1.能有节奏的念儿歌。2.尝试用动作表演儿歌。3.进展合理创编。4.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程：一、引出主题。(假设当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(答复)(假设当天没有下雨)老师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了?(答复)嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么?(集体答复后请个别小朋友站起来答复)二、第一遍。老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿答复后出示图片)三、第二遍。老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿答复后出示图片)四、第三遍。老师念儿歌，幼儿欣赏，完毕后幼儿答复：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边答复边调整图片的顺序)五、第四遍。老师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌六、第五遍。老师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师