《熊跳舞》教案7篇

《熊跳舞》教案7篇

《熊跳舞》教案篇1

活动目标

1、在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律

活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出新题师：今日教师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜爱我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

三、学唱歌曲

1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿答复。

3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进展引导，提示。

3、个别沟通：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)

3、集体表演圆圈舞，教师参加其中。

六、听音乐跳出活动室。

活动反思

?洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢愉快泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱心情活泼的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过唱歌表演，培育学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进展律动。

音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参加学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由争论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参加课堂音乐活动，充分表达了学生学习音乐的主动性。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、发觉美、制造美。在教学中我主要采纳情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参加音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜爱玩嬉戏等年龄特点,本节课我还采纳了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,到达了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是比拟满足，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的缺乏之处做一下总结：

在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进展表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太抱负。

还有一点是教师的语速过快和教学语言不够标准。许多时候学生没能够听懂教师的语言，只是盲目的猜想教师的意思，教学效果也不抱负，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

通过这次上课，让我更加清晰学生喜爱什么样的课堂，也更加明白自己的缺乏。以后肯定努力专研，弥补自己的缺乏，上更多孩子们喜爱的课。

小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

《熊跳舞》教案篇2

设计思路：

本节活动是由孩子们喜爱的动画片《熊出没》为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟识乐曲旋律，用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩嬉戏，感受角色嬉戏的乐趣。

活动重点：

让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。

活动难点：

让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理变化的特点。

教学预备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具。

2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历。

活动过程：

一、播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今日教师给你们带来了一个好看的动画片，请你们仔细看，我有问题要问的哦！

2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？

二、教师讲故事导出a段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今日，教师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林进行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞会上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，他们跳的很快乐，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，这个时候，光头强得到了这个消息，心想：这可是我砍树的大好时机，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说：看你以后敢不敢了，光头强说：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他一次时机，小熊们回去连续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了，保证以后不砍树了，和小熊一起爱护森林，小熊们很快乐的邀请光头强一起来参与舞会了。

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2、动作

师：在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍的？最终转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下。怎么摆个姿态美一下呢？

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和教师一起做动作。教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师：刚刚小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿仿照熊走路的动作，下来我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下来怎么跳舞的？

我们再来听次音乐，一起来跳舞。

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师：你们坐在椅子上能跳得很美丽吗？要怎么办？

我们站着试一次。转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，摆个姿态我们换一下，预备。

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，（场地很大，散开站）要让别人知道你是好朋友，面对面地站好，我们来试一下，强调摆个姿态。屡次。请一对幼儿示范。

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

7、创编摆个姿态美一下的动作。

还可以怎么摆姿态，个别幼儿示范，其他幼儿仿照。

跟随音乐再来一次，换角色进展。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师：我们跳舞时换朋友，常常用什么队形换朋友？（双圈舞）

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不动，女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。

三、播放b段音乐，光头强表演砍树

1、配班教师：哈哈！听说小熊熊在进行舞会，这可是我砍树的大好时机。

2、播放b段音乐

师：你们听谁来了？

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

四、跟随音乐完整嬉戏

1、第一次嬉戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。完毕嬉戏

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们连续跳舞吧！跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

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3、其次次嬉戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再静静的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起爱护森林！

4、师：光头强不砍树了，和我们一起爱护森林，我们一起邀请他来参与舞会吧！

五、跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动完毕。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说再见！我们回家啦！

教学反思：

本节活动向大家展现了韵律活动的根本教学过程。《熊出没》是孩子喜爱的动画片，活动开头，教师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的”眼球，接下来，教师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的把握了学习的内容。在后面嬉戏中，以松树的情景布置以及光头强逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，欢乐中进展，到达了活动目标。

缺乏之处：

1、教师交代双圈舞的嬉戏规章不够完整清晰，致使幼儿嬉戏的时候秩序比拟混乱。

2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。（改为孩子们拉圈围住光头强）

《熊跳舞》教案篇3

活动设计背景

?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它表达小朋友之间一起说说做做，玩耍追赶，唱歌演奏等共同活动的欢乐。在幼儿对唱曲旋律较熟识的根底上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增加幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在嬉戏中体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿喜爱音乐的情感。

活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿把握学问，又能到达进展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调；

2、感受歌曲的开心心情，体验并享受与同伴唱歌、跳舞的乐趣；

3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情（快乐、欢乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进展歌词创作和动作创编。

活动预备

物质预备：

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

阅历预备：幼儿已熟识歌曲旋律

活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

师：今日森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参与小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪教师，不要迷失在森林里。

2、观赏歌曲

师：嘘……听，森林里传来了悦耳的音乐声。确定是小动物们在玩嬉戏。

（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

师：小朋友们，刚刚都听到了谁在玩嬉戏？

（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢送你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

师：洋娃娃邀请小朋友们玩嬉戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

3、学唱歌曲

（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

师：刚刚小朋友们都听到教师唱什么啦？

师：他们在跳什么舞？

师：小熊是怎样跳的？

师：洋娃娃观察小熊跳舞，她有什么样的表情？

（教师适当地表扬幼儿）

师：教师想跟小朋友玩一个好玩的嬉戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪教师唱歌词，而小朋友用“la”音为教师伴唱（教师鼓舞幼儿用“la”模唱旋律。）

（师幼一起演唱歌曲）

师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊肯定很快乐。小朋友们有没有信念把歌词唱出来？

（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

师：纪教师发觉小朋友刚刚唱歌的时候，声音有点小，纪教师喜爱小朋友用美美的声音唱这首歌。

（教师鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并帮忙幼儿找出唱的缺乏的地方，订正错误，幼儿根本把握歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，稳固歌曲。）

师：小朋友们唱得真棒！教师记得洋娃娃在玩嬉戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋仔细想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

（给2分钟幼儿自由争论，这时候教师走到幼儿身边，参加、指导幼儿的争论，并请几位幼儿表现自己制造的动作。）

师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戏吧。

（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，欢送你们跟我们一起玩嬉戏。

（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

4、创编歌词

洋娃娃：今日跟小朋友玩得真快乐，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩嬉戏，小朋友，你们情愿跟他们一起玩么？

洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩嬉戏。

师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩嬉戏，小朋友们是不是应当唱一首歌来欢送他们呀？

师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢送小鸡和小鸭。

师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，仔细想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

（给小朋友思索2分钟）

（教师请2到3个幼儿来答复，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的唱歌给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

小鸡（教师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩嬉戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

（教师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，安排好角色。）

教师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教帮助下，边唱歌边做动作）

师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓舞每个幼儿都参加嬉戏）

5、活动延长

师：小朋友们玩得快乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参与我们的舞会吧。（幼儿在教师的带着下走出教室）

教学反思

依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和进展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能表达肯定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼，节奏鲜亮的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、得意的神情，趣味性很强。此歌曲是简洁而生动，易于承受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点，课前我做了充分的预备，为幼儿供应充分的活动时间和相宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比方洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿留意力的集中与参加的兴趣，我还预备了许多的小礼物，嘉奖能干的幼儿。虽然根据儿歌构造很简洁，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（快乐、欢乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

《熊跳舞》教案篇4

目标：

1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情，并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看指挥进展打击乐器演奏。

预备：

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

过程：

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快的心情。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、把握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

看指挥进展打击乐器演奏。

分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮番演奏。

分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐渐增大。

分三组，每组一句，最终一句全体演奏。

在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点：学习看指挥进展打击乐器演奏。

活动反思：

教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸大一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

《熊跳舞》教案篇5

活动目标：

1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反响力量。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的`

1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?

二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进展分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：那个洋娃娃的舞姿最美丽?请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的局部。

4、师：洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?

①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进展合奏。

5、请一组幼儿进展表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么?

②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。

③师请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开头啦

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评。

3、师：今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真快乐，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。

教学反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参加多形式活动，帮忙学生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进展律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导学生能够用欢快、愉悦的心情唱歌；初步训练学生歌词创作的力量，发挥学生的想像、制造力量。

《熊跳舞》教案篇6

活动目标

1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。

2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调

性及协作力量。得到进展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动预备

课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌mp3下载

活动过程

一、导入

1.播放音乐

教师：今日天气真好，我们来呼吸一下新奇空气吧，点点头，快乐的转个圈。

2.教师：我们刚刚听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

二、绽开

1.观赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

引导幼儿边听音乐边熟识歌词。

2.按乐句学习舞蹈动作。

（1）启发幼儿创编动作，教师帮忙幼儿将动作串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

（两个人面对面站好。）

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后快乐的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作？

-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）观赏教师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，教师也邀请了一个舞伴，大家用热闹的掌声把我的舞伴请出来。

交代：教师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。

（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。

教师信任小朋友肯定会跳的特别好的”，咱们一起来试一试。

（4）听音乐完整表演。

提示：前奏时，按节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。

（1）幼儿站好双圈。

现在，就请小朋友站