中班数学教案及教学反思《有趣的笔》

第17页共17页中班数学教案及教学反思《有趣的笔》中班数学教案及教学反思《有趣的笔》。活动目的：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进展一维、二维的分类。2、开展幼儿观察、区分、归案的才能，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子假设干，托盘假设干，蒙氏架两个。活动过程：1、师：你们知道制笔厂吗?(是消费笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮助好吗?他们消费的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类小结：工厂里的叔叔请我们帮助，要给这批笔分一分，你们愿意吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?小结：刚刚我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。!.来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)活动反思：整节课在一次次的修改中得到呈现，对于没有涉足过的数学活动，让我着实伤了脑筋。在设计课程开场，我一步步踏入数学的领域，分类是时常出如今我嘴边的话。整个活动按照课的设计流程进展着，在活动中，常出如今语言活动中的话语与考虑缠绕在这次活动中，环节虽清楚，但小结的话语不够到位。对于孩子的答复不能很好的去提升与点评。课后老师的点评让我收获极大，理清了自己感到困惑的问题，同时也让自己对于分类的概念上问题提升了一个层面。针对提供分类的材料上，要更细心的去挖掘孩子的想法，与材料所带来的问题，可以再第一环节的材料上进展更改，也可以换种方法给孩子出示标志进展操作，针对孩子的年龄特点更好的去设计。一次数学的分类，给我开启了一扇数学领域的小门，虽然课上的并不是很好，但思想上却开场被微妙的它所吸引。相信继续去学习，大门会为我敞开。中班数学教案及教学反思《有趣的几何图形》活动目的：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。3、培养幼儿思维的灵敏性，开展幼儿动手才能，来.教.案网激发幼儿学习数学的欲望。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求：快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。5、游戏：按标记举石头。二、铺石头：1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?4、幼儿再次操作。5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想方法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。7、老师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!老师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，完毕活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。课后反思：在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要老师以直接的方式予以支持。比方，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探究获得的经历，老师要直接给予一些替代性的经历，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其根本的用法，当幼儿出现无法克制的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间略微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探究有了别样的成功体验。大班数学教案及教学反思《有趣的数字》活动目的：1.喜欢数学活动，感受数字的有趣。2.能有意识地观察生活中的数字。3.能发挥想象给数字变出更多的造型。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1.两组数字卡片2.三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。3.ppT课件活动过程：一、稳固数字091.师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数)2.师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。3.师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，如今我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。二、数字的队形1.师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?假如让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)2.师：数字宝宝除了可以像刚刚一样有规律的进展排队之外，它还有很多种排法，我们。(播放ppT，圆形、三角形、长方形)三、生活中的数字1.师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。如今我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?2.师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出如今什么地方。(播放ppT，日历、药瓶、体温计、目录)3.总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用途。四、数字变变变1.师：如今数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。(.来)这是数字几?数字变变变。(ppT播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。)2.师：如今数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。3.师：小朋友很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图)4.师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。活动反思：通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比拟成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目的。在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓重，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一局部是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进展比拟，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够理解。第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最剧烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经历还不够丰富。第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友如今的认知程度。以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。中班优秀数学教案《有趣的笔》活动目的：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进展一维、二维的分类。2、开展幼儿观察、区分、归案的才能，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：蜡笔，油画棒〔红黄两色〕各4支，勾线笔、铅笔〔红黑两色〕各40支，篮子假设干，托盘假设干，蒙氏架两个。活动过程：一、导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗？〔是消费笔的地方〕今天老师要带你们到制笔厂帮助好吗？他们消费的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们是什么笔？〔蜡笔、油画棒〕那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？〔颜色、粗细、高矮、种类〕解释种类小结：工厂里的叔叔请我们帮助，要给这批笔分一分，你们愿意吗？师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？小结：刚刚我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚刚我们按颜色〔**〕分法完成了第二道工序。二、进展二维的示范练习操作1、你们干的太好了，制笔厂又消费了一批新的笔，你们看有什么笔？〔勾线笔、铅笔〕他们有什么不一样？〔颜色、种类、有盖无盖、长短〕2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会答复的话，提问：笔筒上有什么？〔标志〕我们看看这些标志告诉我们什么？出示红色的勾线笔黑色的铅笔红色的铅笔黑色的勾线笔四个笔盒。一个个笔筒讲解，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、检验小结：看看分对了没有？三、活动延伸，感知三维1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么？谁知道？2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。〔请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔〕4、在给孩子送笔的环节中，自然完毕教学活动。中班数学教案及教学反思《排序》活动目的：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析^p、比拟才能。3、开展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程：(一)观看ppT1，寻找ABAB的规律。1.进入活动室今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。2.幼儿入坐小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?3、幼儿观察并进展表述，如运动器械皮球(同色)是按照大的、小的、大的、小的规律排列的;气球是按照红的、紫的、红的、紫的彩旗是按照三角形、长方形、三角形、长方形的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进展排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。(二)观看ppT2，探究运发动进场的各种排队规律。1、运动会要开场了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。(老师逐组出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?3、最后进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?(三)制作奖品，再现物体的序列。1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!如今动物运发动们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮助，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗?2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作