中班数学教案及教学反思《等分操作》

第20页共20页中班数学教案及教学反思《等分操作》中班数学教案及教学反思《等分操作》。活动目的：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针假设干。活动过程：1、用变魔术的形式引入课题。今天，我们班来了一位小丑，如今请小丑为我们表演变魔术，好吗?2、老师出示一根绳子。小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?(1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。(2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。[：.]并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、老师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。4、比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大?哪个小?5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。6、老师小结。7、操作活动。幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。活动反思：本次数学活动的目的是引导幼儿学惯用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证局部和局部、局部和整体的关系。在活动的一开场，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动气氛当中。孩子们争先恐后的举起了手答复说，可以用笔在中间画一条线，用手指在中间把它撕开(另外一个小朋友立即就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。只要把这个圆形对折一下就知道了。又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比拟的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。中班数学教案范文：等分操作活动目的：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。活动准备：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针假设干。活动过程：1、用变魔术的形式引入课题。今天，我们班来了一位小丑，如今请小丑为我们表演变魔术，好吗?2、老师出示一根绳子。小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?(1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。(2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、老师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。4、比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大?哪个小?5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。6、老师小结。7、操作活动。幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。活动反思：本次数学活动的目的是引导幼儿学惯用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证局部和局部、局部和整体的关系。在活动的一开场，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动气氛当中。孩子们争先恐后的举起了手答复说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立即就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比拟的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。中班数学教案及教学反思《排序》活动目的：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析^p、比拟才能。3、开展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程：(一)观看ppT1，寻找ABAB的规律。1.进入活动室今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。2.幼儿入坐小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?3、幼儿观察并进展表述，如运动器械皮球(同色)是按照大的、小的、大的、小的规律排列的;气球是按照红的、紫的、红的、紫的彩旗是按照三角形、长方形、三角形、长方形的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进展排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。(二)观看ppT2，探究运发动进场的各种排队规律。1、运动会要开场了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。(老师逐组出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?3、最后进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?(三)制作奖品，再现物体的序列。1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!如今动物运发动们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮助，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗?2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;3、请幼儿展示自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进展排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室，完毕活动。(五)活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进展。2、在构造游戏和美术活动中迁移经历，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。课后反思：我本来想到达这样的目的，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我根据中班孩子的年龄特点，教案来.自:我设计了这样的一个教学活动，以小动物召开运动会为线索，巧妙地浸透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，到达教学活动的目的。进展实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏：1、孩子操作的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。我想这节课的教案是比拟完好的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。中班数学教案及教学反思《春游》活动目的：1.学习8的形成，知道7添上1是8。2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣进步幼儿的考虑力和推理才能。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备：1.ppT?大骰子?大灰狼头饰?2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。活动过程：一、导入：出示ppT(1)以游戏口吻：春天来了，羊羊们要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。二、展开1.出示ppT(2、3)老师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?(3)出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。(4)出示数字7和1，7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知发现8的形成。2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。3.游戏：丢骰子师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。老师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等)4.出示ppT(4、5)师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来欢送8、欢送7反复感知添1的环节)5.游戏稳固：狼来了玩法：保育老师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位老师验证幼儿游戏结果)6.通过演示ppT(6、7)，理解8里面有8个1。师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的?几个黄色的?，问：1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：8里面有几个1?小结：8里面有8个1。三、拓展理解8的实际意义。1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，出现多个数量是8的画面，2.小结：8能代表所有数量是8的物体。3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流(轻音乐伴奏)。活动反思：随着新《纲要》的公布和施行，幼儿数学教育的新的目的和教育价值逐步得以表达，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿稳固学习，(.本文中班数学教案及教学反思《花》活动目的：1.认识11-15的数字和数量。2.正确点数11-15，并说出总数。3.按照顺序排列数字11-15。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动重点：认识11-15难点：点数11-15。活动准备：11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。活动过程：一、导入局部。老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。二、根本局部。(一)出示花朵。1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。(.出处)活动以此类推。(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。(三)分别出示物品图。请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。三、完毕局部。请幼儿在教室里找到一样的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。活动反思：不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的缺乏之处，由于教学经历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才可以说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经历才能有更多的进步。中班数学教案及教学反思《数数》活动目的1、在游戏中引导幼儿探究数数方法，初步积累相关数数的经历。2、开展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。老师：今天有小动物客人来做客，你们欢送吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、连线-请客人坐下1.老师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)2.老师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)3.请小朋友安排小动物坐下吧。(请幼儿按一样的个数进展连线。)三、数数几条鱼1.出示课件-数数[1-45]老师：请你数一数海里的鱼。2.发现问题，引导幼儿想方法解决。(1)老师：为什么有的小朋友会数错呢?!..出处!怎样数才能数清楚呢?老师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?四、幼儿探究尝试封闭式数数1.请小朋友想想看有什么好方法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2.小结交流数数的经历。五、兴趣练习练习卡-数数[1-38]一样的个数进展连线。中班数学教案及教学反思《图形》活动目的：1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进展分类。2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、布置图形乐园，投放图形挂卡及其相似实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机活动过程：1、老师在《蓝精灵》的音乐中，带着幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探究图形活动的兴趣。师：小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!(找礼物游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。(幼儿在图形乐园中，自由地找到礼物后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向别人展示;有的冲动地与同伴用语言交流自己的发现他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间互相作用浸透、探究发现、体验交流、分(.出处)享快乐的有趣自主的行动，老师仅有的引导与鼓励的语言，更充分表达了幼儿以认识过程中的主体性地位。)3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡一样的图形娃娃做朋友，找到朋友后，互相手牵着手，比一比谁找的朋友最多音乐停顿后，幼儿立即找到与自己挂卡一样形状的房子里休息。嘘，天黑了，请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!(喜欢音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进展探究活