中班科学公开课教案《各种各样的汽车》

第23页共23页中班科学公开课教案《各种各样的汽车》中班科学公开课教案《各种各样的汽车》。幼儿园中班科学教案：好玩的传声筒学习活动：各种各样的汽车活动要求：1、通过观察和比拟等形式，知道汽车的功用及外形特征。2、开展幼儿的观察比拟和分析^p综合的才能。活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。关键点：幼儿独立得观察和比拟，并分析^p出不同的车有不同的功用。活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿仔细听，区分出几种不同的汽车〔有消防车、救护车、警车和卡车等〕二、观察比拟1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还看见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班科学公开课教案《各种各样的糖果》幼儿园小班科学教案：各种各样的糖果活动目的：1、引导幼儿用多种的感官探究糖果的外形和味道〔用手摸、用眼看、用舌头尝〕。开展幼儿的感知才能。2、引导幼儿用语言表述探究结果。活动准备：各种形状、颜色、味道的糖果假设干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。活动过程：一、用手摸出软硬，区分软硬。请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么？捏一捏，你的糖是软、还是硬？摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗？〔幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。〕你的糖是什么颜色的？不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的？让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮助，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。游戏《找家》：地上有些什么图形的家？你的糖果应该站在哪个家里？请你快快站到房子里。三、品味糖果，说出它的味道。糖你们都拨开了，我们如今吃吃糖果是什么味道？你吃的是什么糖？〔幼儿讲述品味到的味道，甜、酸、辣〕四、你喜欢吃糖果吗？你还吃过什么糖？老师带你们去参观糖果超市？看看有些什么糖？星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。大班科学公开课教案《各种各样的蛋》幼儿园大班科学教案：各种各样的蛋活动名称：各种各样的蛋活动目的：1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步理解卵生动物。2、引导幼儿观察、比拟蛋有大小、颜色的不同特点，开展幼儿的观察、比拟才能、思维才能和口语表达才能。激发幼儿探究的兴趣。3、培养幼儿的社会交往才能，让幼儿获得帮助别人的情感体验。活动准备：生、熟蛋〔鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋〕各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片活动过程：一、欣赏手指操：小鸡出壳提问：1、小鸡从哪里来？2、鸡蛋从哪里来？3、还有哪些小动物会生蛋？鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋〔出示鸡蛋实物、字卡〕鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋〔出示鸭蛋实物、字卡〕小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。二、观察、比拟蛋的特点。1、蛋的大小、重量。有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。2、颜色的不同。有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。3、形状。所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。4、由表及里，进一步观察蛋的里面。用什么方法可以看到蛋的里面？认识蛋清〔知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质〕、蛋黄〔介绍胆固醇〕、教育幼儿不挑食。5、老师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。三、看图讲述：一个奇怪的蛋逐一出示图片引导幼儿观察，提问。鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢？它都去找谁了？它们的蛋是什么样子的？小结：如今，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋？〔蛇、乌龟、鳄鱼〕四、老师小结，布置第二课时准备任务。活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。中班科学活动教案：各种各样的汽车活动目的:1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用处。2、使幼儿简要理解汽车的创造过程,激发幼儿当“小创造家”的愿望。3、开展幼儿比拟和观察的才能。活动准备:1、汽车创造过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具假设干,各种汽车图片(自绘图片8张)。活动过程:1、激发兴趣,引出课题。木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)老师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么创造的吗?2、简要理解汽车的由来。(1)老师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”(2)幻灯片2(复合抽拉片)。①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”②“人们创造了____,于是出现了最原始的车。”“又出现有辐条的车轮,车的构造就轻巧了。”④“后来,美国人消费出了大量轻便实用的汽车,如今汽车的种类就更多了。”(3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一____一有辐条车轮一美国人创造汽车。3、理解汽车的种类及不同的用处。(1)老师引导幼儿动脑筋考虑:“你们见过什么样的汽车?”幼儿讨论后答复。(随幼儿的答复出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)情境表演,认识消防车、救护车。①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想方法,我该叫辆什么车呢?”幼儿:救火车。老师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)小猴:“谢谢,我去救火啦。”②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷突然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)④老师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”4、在玩中稳固知识。(1)老师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”(2)以参观“汽车展览会”完毕教学。(3)让幼儿在玩各种汽车中稳固知识,开阔视野。评价分析^p:幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地理解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用处的故事,加深了幼儿对汽车的用处的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活泼,较好地到达j标。一、专家点评在现代技术日益兴旺的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是的,因此会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。二、反思与讨论你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?假如让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?中班科学教案：各种各样的汽车活动目的:1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用处。2、使幼儿简要理解汽车的创造过程,激发幼儿当“小创造家”的愿望。3、开展幼儿比拟和观察的才能。活动准备:1、汽车创造过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具假设干,各种汽车图片(自绘图片8张)。活动过程:1、激发兴趣,引出课题。木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)老师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么创造的吗?2、简要理解汽车的由来。(1)老师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”(2)幻灯片2(复合抽拉片)。①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”②“人们创造了____,于是出现了最原始的车。”“又出现有辐条的车轮,车的构造就轻巧了。”④“后来,美国人消费出了大量轻便实用的汽车,如今汽车的种类就更多了。”(3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一____一有辐条车轮一美国人创造汽车。3、理解汽车的种类及不同的用处。(1)老师引导幼儿动脑筋考虑:“你们见过什么样的汽车?”幼儿讨论后答复。(随幼儿的答复出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)情境表演,认识消防车、救护车。①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想方法,我该叫辆什么车呢?”幼儿:救火车。老师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)小猴:“谢谢,我去救火啦。”②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷突然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)④老师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”4、在玩中稳固知识。(1)老师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”(2)以参观“汽车展览会”完毕教学。(3)让幼儿在玩各种汽车中稳固知识,开阔视野。评价分析^p:幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地理解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用处的故事,加深了幼儿对汽车的用处的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活泼,较好地到达j标。一、专家点评在现代技术日益兴旺的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是的,因此会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。二、反思与讨论你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?假如让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?幼儿园中班科学公开课教案《各种各样的筷子》活动目的：1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿识别各种筷子，理解筷子的特点与用处，并学习归类。2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。活动准备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。活动过程：㈠观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。1、看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。2、交流：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?㈡讲述：各种各样的筷子。1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?3、筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)4、这么多的筷子是谁创造的?谁造出来的?给我们的生活带来了方便。㈢探究如何使用筷子?(学习使用筷子)1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。2、示范、讲解持筷的方法。①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。②自己练习，老师个别帮助。3、幼儿分六组进展用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的纯熟后，可到其他组练习。)老师给予指导，纠正不正确的姿势。㈣活动延伸：1、在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。中班科学活动一各种各样的筷子活动目的：1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描绘筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。2、通过多种游戏活动，开展幼儿的创造潜能，创造性的探究筷子的多种用处，体验活动的快乐。活动准备：1、各种各样的筷子课件。2、共同搜集各种款式及色彩的筷子假设干双。3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠活动过程：一、筷子找朋友。1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进展找朋友的游戏。师：小朋友，你们手里有什么?筷子是用来干什么的?(吃饭)，吃饭时要用到几根筷子?(两根)，两根筷子又叫一双筷子。(请幼儿一起说一双筷子)师：请小朋友帮助给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。(幼儿听音乐给筷子配对。)2、请幼儿讲讲自己是根据什么帮助筷子找到朋友的。二、讲述各种各样的筷子。1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的?它是用什么材料做的?还可以和你旁边的小伙伴说一说。(幼儿互相讨论，师参与指导。)2、请幼儿介绍筷子。(幼儿介绍：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼儿说完好话。3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样;还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。三、引导幼儿理解筷子的由来，种类，感受其特有的文化内涵。1、组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子?(请幼儿各抒己见，述说着自己见过的筷子。)2、播放筷子的课件，请幼儿一边欣赏，一边听老师讲解筷子的文化。筷子是中国人创造的，已有三千多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就创造了筷子。四、请幼儿来选择自己喜欢的筷子，并跟着老师一起学习正确的使用筷子的方法。拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐棒，拇、食、中指来帮助，先张开再合拢，反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。)师示范筷子的挑、拨、夹、拌、扒等功能。五、幼儿来尝试夹东西。纸条、蚕豆、花生、小木珠(给幼儿提供的材料有容易夹起的，还有不容易夹起的。幼儿自己选择，尝试，积累不同的经历)六、师带幼儿跳筷子舞完毕活动。延伸活动：探究筷子的不同玩法中班优秀语言公开课教案《各种各样的布》活动目的1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。2.增进对布及布制品多样性的认识，初步理解布的用处。活动准备1.请幼儿搜集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。2.用来做比照的塑料桌布和皮鞋。活动过程一、感受布和其他材质的区别1.老师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比拟与讨论。师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?师：如今请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比拟与讨论。师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?师：穿在脚上试试看，有什么不同?二、看看生活中各种各样的布制品。1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们它们是用什么布做的。师：布还可以做什么呢?师：假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?三、触觉游戏。老师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。活动延伸请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。(详见附)。活动提示(1)活动中，老师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。(2)有的幼儿可能只从外表理解问题，如只从外表的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。老师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深化理解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描绘布制品，培养幼儿的语言表达才能。(4)在本活动完毕后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置布的世界主题墙和展台。大班安康公开课教案《各种各样的害怕》幼儿园大班安康教案：各种各样的害怕5.12汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多本来活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的考虑。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理开展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的才能。而校园平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、安康，尤其是心理安康问题。本次活动提出了害