中班数学教案《超市售货员》

第17页共17页中班数学教案《超市售货员》中班数学教案《超市售货员》。活动目的：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、继续学习正确目测6以内的数群。3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡2、学具：超市售货员(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)，给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)，一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)活动过程：1、游戏导入，理解游戏玩法。(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。老师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是____出来的?(.:教.案网)引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。(2)师幼共同讨论整理分层货架的规那么：一样多的球放在一起(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。(4)出示35的数卡，老师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。2、小组操作活动。(1)介绍各组活动(有重点的介绍超市售货员的规那么)(2)小组活动与规那么。第一、二组：超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进展6以内实物的等量判断)第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量)(3)老师重点观察指导超市售货员的活动。3、活动评价。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班数学教案：超市中的数宝宝一、背景分析^p1、活动价值：从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开场和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着开场了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联络。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的根本构造与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进展数学教育的非常重要的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进展数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与人交往、解决实际问题的才能。通过观察所买食品包装袋上的数字，可进一步稳固对数字字形的认识;在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有经历去猜想所观察到的数字的实际含义，假如猜不出来也学会了另一种学习的方法——询问;所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资，利用家长实现幼儿园教育的延伸;在活动设计中表达了各领域的整合，幼儿在议论调查表的时候用语言描绘了他是如何填写调查表的及是如何获得新经历的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作才能;2、幼儿相关经历：本班孩子正出于中班下学期，他们可以认识数字1——10，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜想数字的可能含义打下根底。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物帮助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步理解数字能表示物体的数量及在生活中的用处，但仅限于数字表示数量，今天活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示号码对于他们来说正是最近开展区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作根底。二、活动名称：超市里的数宝宝。活动目的：1、观察超市食品袋上的数字，继续理解数字在人们生活中的作用。2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经历。活动准备：1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒(袋)，挂历、印章、白色信封、活动过程：一、共同交流调查表及包装盒上的数字。1、幼儿介绍自己搜集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。“你到超市去买什么了?你发现上面有什么数字?表示什么意思?”(幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的号码。”师：“你怎么知道的?”幼：“我猜的，因为它像我们家的号码”)(幼：“我找到数字20230208”师：“这表示什么意思?”幼：“我妈妈告诉我这是日期。”师：“你知道是哪年哪月哪日吗?”小班数学教案《逛超市》活动目的：1、体验数学操作的乐趣。2、操作活动中5以内的数数。3、学习按数量取物。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?师：宝宝们想去超市买东西吃啊?2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规那么师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。宝宝们记住了吗?师：红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)师示范一次3、操作如今我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否那么把超市里弄的乱七八糟的，教案来.自:超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。幼儿操作老师指导4、检查师：宝宝们都买好点心了吗?师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。(黄、白同)师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。师：我们一起出去做游戏吧。大班数学教案《逛超市》活动目的：1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。2.并初步感知钱币的换算关系。3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。②超市：商品上分别贴上以19不同价格的标签。2.钱币：1元、2元、5元、10元假设干。3.铅笔、实物投影仪。活动过程：(一)取款1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行)2.(引导幼儿观察银行取款处)师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元)3.认识纪录单，并学习填写。师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿?(在工标记处)师：否那么这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢?4.请幼儿示范填单子。(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。(2)师：怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。(3)学习记录取的钱币面额。师：他是怎么取的呢?谁来帮他记下来?(请一幼儿示范记在启示单上)。5.引导幼儿互相检查。师：取好钱后可请朋友帮你看看获得钱和你想取的钱是否一样。6.幼儿取钱，老师注意帮助幼儿检查。(二)逛超市师：拿了钱我们可以去逛超市了。1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签)今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。(三)记帐1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱?买了多少钱的东西?还剩下多少钱吗?(请个别幼儿说说)可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢?(记下来)2.引导幼儿学习在记录单上记录。师：那我们记在哪儿呢?(记录单上)。买多少钱的东西可记在哪一格?教案来.自:(超市格下)还剩多少钱记在哪儿?(钱下)边上的?表示你是怎么算的?把方法写下来，谁会记?(请一幼儿示范记录，全班检查)3.幼儿当自己今日购物的账记下来，老师巡回指导。4.幼儿看记录单互相介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。(四)小结师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗?为什么(方便、不易忘、清楚)今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。小班数学教案《超市购物》活动目的：1、能细致分辨相似图案之间的差异。2、正确判断并找出一模一样的物品。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单活动重点难点：活动重点：分辨相似图案之间的差异。活动难点：找出一模一样的物品。活动过程：一、开场局部出示老爷爷手偶导入活动二、根本局部1、为爷爷买帽子。请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么?2)老师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条帽子。观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样?3)师：爷爷想要买的帽子是怎样的?请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的帽子?4)老师和幼儿一起总结购置的帽子的特征2、为奶奶买杯子。1)师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问奶奶想要买什么?2)师：超市购物游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?3)师：奶奶想要买的杯子是怎样的?请幼儿找出。并提问你是怎样找到的?4)老师和幼儿一起总结购置的杯子特点3、逛超市1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。老师出示购物清单，让幼儿理解购物单的使用方法。2)老师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购置商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。4)同伴之间互相查看。三、完毕局部喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购置了自己所需要的东西，!来自教案.!为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~中班数学教案《拼图》活动目的：1、学习20以内计数。2、能比拟细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引发幼儿学习的兴趣。重难点：能比拟观察画面，会看范例学习拼20块拼图。活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?教案来.自:有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。1、数拼图。2、练习拍手从1数到20。三、学习拼20块拼图。1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完好的秋收图2、讨论：应该怎么拼?先从中间开场拼，还是先把四个角和边拼出来。3、幼儿尝试自己拼图。老师重点帮助才能弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找互相有联络的拼在一起。4、互相检查拼图，交流各自的经历。四、讲述拼图的内容。请幼儿用比拟连接的语言完好地讲述拼图的内容。中班数学教案《5》活动目的：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描绘出操作的结果。3、稳固幼儿良好的操作习惯。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1--4，雪花片人手假设干。活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地答复我哦!二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。师：小朋友们，如今是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完好描绘小树叶的命运)对了，小树叶会分开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完好地描绘)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来自教案.!如今有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完好描绘