中班科学公开课教案《我是建筑师》

第20页共20页中班科学公开课教案《我是建筑师》中班科学公开课教案《我是建筑师》。活动目的：1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和理解现代建筑的根底上，用肢体动作表现各种建筑物。2．萌生对将来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。活动准备：1．把搜集到的过去的、如今的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。2．音乐磁带。活动过程：感受节奏想象动作合作表演一、感受节奏。1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。二、想象动作。1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。3．对将来的建筑物进展想象和设计。三、合作表演。1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2．练习在音乐停顿〔休止〕处做动作造型。3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班科学公开课教案《风》幼儿园中班科学教案：风活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目的：１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的兴趣。２、初步理解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程：１、看看说说，风在哪里？老师：前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。２、探究感受风的产生。１〕出示静止的纸条和风车，引导幼儿考虑：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？２〕介绍各种操作材料，提出要求：小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。３〕幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发现和探究的结果。４〕比拟风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿观察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？〔因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。〕５〕小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。３、理解风与人们的关系。１〕玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和害处，贴上快乐和不快乐的娃娃。２〕请幼儿想想，风还有哪些好处和害处。４、总结，结实活动。幼儿园中班科学公开课教案《猜猜我是谁》活动目的：1.进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验猜一猜的快乐。2.稳固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领。活动重难点：1.重点：体验猜一猜的快乐，感受动物世界的奇妙，稳固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。2.难点：稳固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。活动准备：1.活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对奇妙的动物的认识。2.活动课件及相关音乐。3.鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。活动过程：1.律动：《动物模拟操》。2.游戏猜猜我是谁，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验猜一猜的快乐。3.看动物的小时候猜一猜是谁，稳固对大刺猬的认识。4.看动物的家猜一猜是谁住在这儿，稳固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感。5.听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操。6.看尾巴猜动物，稳固对马、松鼠、长臂猿的认识。7.比拟动物身上的斑纹，稳固对斑马、长颈鹿的认识。8.猜谜并诗画乌龟，请幼儿一起参与。9.幼儿选择动物手偶，参加动物party.活动延伸：1.出示魔术袋，请幼儿摸一摸它是谁，激发进一步探究动物奥秘的欲望。2.请家长带着幼儿参观动物园，丰富幼儿对动物的认识。中班科学公开课教案《电筒亮了》幼儿园中班科学教案：电筒亮了活动目的：1、对电池产生兴趣，初步理解常用电池的外形特征和用处。2、乐意参加安装电池的探究活动，感受成功的乐趣。3、愿意与同伴一起操作、交流。活动准备：常用电池假设干个〔1、2、5、7号，〕大小不同的电筒假设干个〔分别使用1号、2号及5号电池〕录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动过程：一、通过观察、比拟，理解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1、幼儿观察操作材料：桌子上有什么？〔电池〕这些电池一样吗？〔不一样〕它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。2、幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。3、幼儿交流。你们发现这些电池那些地方不一样？师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样这些电池有没有一样的地方？师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。二、初步理解电池的用处，并探究为大小不同的电筒安装电池。1、老师提问：这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活经历进展讲述，理解电池的用处〔能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来〕。2、老师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。刚刚是谁呀？〔黑猫警长〕你们愿意帮助他们吗？怎么帮？老师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经历自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作完毕，老师组织：请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！〔教育幼儿要节约用电〕4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？老师针对幼儿的操作情况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，翻开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，完毕活动。延伸活动：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。中班科学公开课教案《小车迷》活动目的1.知道常见汽车的名称、外形特征和用处。2.认识轿车的主要组成局部，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。活动准备1.请家长带着幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的车。2.老师与幼儿共同搜集各种玩具汽车。活动过程1.结合幼儿统计表交流我在马路上看到的汽车，提问：说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?让幼儿理解汽车的名称和外形特征。2.幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用处。3.引导幼儿结合生活经历，交流汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。(1)谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?假如没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。(2)引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的安康，给环境造成了污染。4.引导幼儿探究轿车的奥秘，理解轿车的组成局部和用处。(1)让幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车，如玩玩方向盘，翻开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、游标及时速控制表等。(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5.鼓励幼儿交流自己发现的机密。说说自己对车里的什么感兴趣?还有那些不明白的问题?6.活动延伸(1)启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请老师、家长和幼儿一起参观讨论。(2)引导幼儿说一说轿车的主要部件名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片下得方框里。中班科学公开课教案《自制饮料》活动目的1.知道饮料是多样的，在自制饮料的过程中发现有些物品能溶于水。2.尝试用常见的饮料粉自制饮料，并能与同伴交流自己的发现。3.体验积极动手尝试自制饮料的快乐，懂得平安饮用饮料的常识。活动准备1.课件。2.饮用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、搅拌勺，老师用自制好的各种饮料布置的饮料展览会。活动过程1.参观饮料展览会，知道饮料是多种多样的。(1)老师：小朋友，今天我给大家带来很多美味的饮料，我们先来看一看，请小朋友们猜一猜这些饮料是什么口味的。(2)幼儿猜的过程中，老师引导幼儿仔细观察，比拟饮料的颜色，也可以让幼儿闻一闻饮料的气味，发现不同之处。(3)品味。请小朋友用手中的吸管尝一尝，说一说他们的味道，看看刚刚猜得对不对。2.幼儿动手自制饮料，观察物品的溶化过程。(1)老师示范。老师：小朋友，刚刚这些美味的饮料都是老师自己制作的。你们想不想知道是怎么制作的?a.出示自制饮料的材料，并进展介绍。b.示范制作饮料的过程：盛1勺饮料粉放入杯中，参加半杯水，边用搅拌勺搅拌边引导幼儿仔细观察饮料粉在水中的变化。老师：饮料粉去哪了?水发生了什么变化?(理解溶解及水变色的原因)然后根据自己的口味添加糖。(2)幼儿第一次调饮料：尝试用一种材料制作饮料。请幼儿自主选择1种材料制作饮料。鼓励幼儿互相欣赏配制好的饮料，并互相比拟它们的颜色、气味，然后各自品味自己的饮料。说一说喝了自己制作的饮料有什么感觉。(3)幼儿第二次调饮料：尝试用两种材料制作饮料。a.和幼儿讨论：这些饮料粉可不可以混在一起制作饮料呢?哪两种混在一起能更好喝呢?b.引导幼儿根据自己的爱好尝试用两种饮料粉配制饮料，探究发现两种饮料粉溶化的奇妙变化。3.幼儿品味饮料，知道应该平安饮用饮料。(1)引导幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说自制的饮料，将配制好的饮料与小伙伴共同品味，分享快乐。(2)喝了这么多饮料，你有什么感觉?幼儿共同讨论喝饮料时应该注意的问题，引导幼儿懂得剧烈运动后不能喝饮料，喝饮料适应适量，少喝冷饮及碳酸饮料等。4.课件学习。出示课件，理解常见的、安康的饮品的制作方法，请感兴趣的幼儿回家制作。中班科学公开课教案《小鸟，你好》活动目的：1.知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。2.理解鸟与人类、自然环境的关系，培养保护鸟类、热爱大自然的情感。准备：鸟的叫声、ppT、教学资等。过程：1.播放录音，幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。提问：小鸟是怎样唱歌的?幼儿学学它们的叫声。2.认识各种各样的鸟。(1)谈话：你认识哪些小鸟?长的是什么样子的?出示ppT，引导幼儿认识小鸟。(2)还知道有什么小鸟?3.互相找一找，说一说不同鸟的异同点。(1)请仔细看一看，这些鸟有什么不同?引导幼儿从样子、大小、颜色、叫声等方面找出他们的不同。(2)找一找一样点。鸟都有羽毛和翅膀，都有坚硬的喙，都是从蛋里孵化出来的等等。4.理解鸟与人类的关系。你喜欢小鸟吗?为什么?引导幼儿大胆表达自己的想法。小结：有的鸟很漂亮，可供人们欣赏，如孔雀;有的鸟叫声清脆动听，供人们欣赏，如画眉，黄鹂;有的益鸟专吃害虫，如喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木;有的鸟可以为人们传递信件，如鸽子;还有的鸟能为人们预示天气变化，如杜鹃、大雁、百灵、小燕子等。5.结合教学资，理解爱鸟周的意义。(1)引导幼儿理解人们对环境的破坏和猎杀小鸟等行为给小鸟带来的伤害。(2)假如世界上没有鸟会是什么样子的?我们应该怎样保护鸟儿?中班科学公开课教案《天气记录》幼儿园中班科学教案：天气记录活动目的：1．初步理解气象与人们生活之间的关系。2．学习通过观察天气做天气记录。3．对探究天气奥秘感兴趣。重点：理解气象与人们生活之间的关系，对探究天气奥秘感兴趣难点：学习通过观察天气做天气记录活动准备：1．天气预报的录像。2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况〔刮风、下雨、雷电、晴天、阴天〕的图片。活动过程：1、老师引导幼儿理解天气预报。〔1〕师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？〔2〕老师播放中央电视台天气预报录像。师：这位阿姨在干什么？〔在播放天气预报〕你听到了哪几个城市的天气预报〔北京、上海、南京〕，每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？〔3〕引出其它天气情况，并根据幼儿答复出示相应的图片。师：除了下雨，下雪你还知道有哪些不同的天气情况呢？〔出刮风、打雷、晴、阴等图〕2、老师和幼儿一同讨论记录天气的方法。〔1〕引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况〔动作、绘画〕？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。〔2〕幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？〔幼儿自由答复雨点、雪花、乌云、太阳等〕师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？〔日期〕3、分组记录天气。〔1〕师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。〔2〕老师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？〔阴天、下雨、打雷等〕我们来说说到底用什么标记表示最好，让大家一看就知道。4、老师总结。师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、消费带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提早进港口停泊所以天气预报对我们重不重要！中班科学公开课教案《鸟类朋友》幼儿园中班科学教案：鸟类朋友设计意图：一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探究，开展孩子们的语言概括才能，动作的协调性和灵敏性，同时培养孩子的创造力和想象力。活