中班科学教案《多变的影子》

第29页共29页中班科学教案《多变的影子》中班科学教案《多变的影子》。【活动评析】在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，如今还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的宏大推动力。《多变的影子》是通过老师讲故事《树荫》，激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作，自己亲身理论到小实验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比拟中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手才能都得到很好的开展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必需要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。；领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。【活动目的】1、初步理解影子是随着光的挪动而挪动等方位变化特征，学会简单的测量方法。2、通过探究活动，培养孩子发现问题和解决问题的才能。3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，开展孩子的观察力，思维力和想象力。【活动准备】1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。【活动过程】1、老师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？激发孩子探究影子的奥秘。2、老师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步理解影子是随着光的挪动而挪动的。〔1〕老师在事先准备好的桌子上放一个不倒翁娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照射，物体。〔2〕将电筒的光线从左边挪动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的挪动而挪动的。评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察老师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。老师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导才能强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多机密。〔如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等〕。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过反复操作和比拟，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探究思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。4、帮小熊解决问题：孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕评析：这一环节主要是进步孩子在实验中发现问题和解决问题的才能。5、游戏：捉影子，测量影子老师带着孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名才能强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。【延伸活动】1〕老师带着孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比拟。2〕布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。老师评析：在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的玩中学习。在操作中探究和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体验到我能行的积极情感。缺乏的是，假如在开展操作活动之前，我能不怕费事，多花一些精力和时间，为孩子提供更适宜的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。【附录】树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没看见！一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：喔，我知道了，是太阳在开玩笑。小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：你真坏，你真坏！f132.更多教案延伸阅读幼儿中班科学教案《变化的影子》【活动目的】1、激发幼儿探究影子各种变化的好奇心。2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经历。3、知道影子变化与光和物体的关系。【活动准备】1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等假设干。2、电视机〔纸箱制作〕。【活动过程】1、听音乐进入活动室。通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探究光与物体和影子的关系。2、老师引导幼儿探究光与物体和影子的关系。小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？老师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进展表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的影子假如我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进展记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的才能。老师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光的位置变了，影子的位置就变了。提出设想，引起幼儿继续探究的兴趣，〔老师在暗中操作〕，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，老师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。3、找影子，带着幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？【活动反思】活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经历，让孩子不断在探究中学习，理解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。大班科学教案《影子》活动目的：1、乐于参加科学探究活动，理解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、充分体验科学就在身边。活动重点难点：重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。难点：理解光和影子的关系。活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备影子相关经历(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的经历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：开场局部：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿考虑答复之前提出的问题)小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。!.就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模拟，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模拟)第二个游戏：给影子涂色(老师将每位幼儿做的影子造型提早画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)完毕局部：老师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照纪念。中班科学教案及教学反思《有趣的影子》幼儿情况分析^p影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择老师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。[本.文屈老.师]因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比拟，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。教学目的1.感知影子与光的关系，发现影子的特征。2.乐于对影子进展观察比拟，体验发现一样与不同的快乐。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点难点重点：感知影子与光的关系。难点：理解影子特征。教学准备1.经历准备：玩过找影子游戏2.物质准备：粉笔教学过程一、观看手影ppT，激发幼儿对影子的兴趣。1.提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?2.出示影子ppt,提问：这是什么?____出来的?3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4.你在哪里见过影子?二、户外玩影子游戏，感知影子的特征。1.游戏找影子，感知影子和光的关系。⑴幼儿探究并讲述自己的发现。重点观察：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。2.游戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。⑵提问①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。⑵比拟自己和影子的不同。①提问：自己和影子有什么不同?②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。3.游戏捉影子。体验玩影子游戏的快乐。三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。1.出示户外画影子的照片，提问：⑴猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。2.师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。四、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。教学反思影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探究、比拟、观察发现影子的特征，感受科学探究游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。中班科学教案详案反思《影子的机密》主要涉及领域：科学、语言活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课完毕后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。我的手变成蛇，吃掉你的鸟。我的鸟飞走了他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!我的影子为什么会跟我走?听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的机密，体验探究的乐趣。活动一：寻找影子活动目的：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。活动准备：晴朗的天气;室外;纸张;笔。活动过程：1.找影子。师：是不是所有的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。师：影子是什么颜色的?影子像什么?2.游戏：把自己的影子藏起来。老师讲游戏的玩法。师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子?有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢?讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。3.游戏：踩影子。老师讲解游戏玩法。通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。活动延伸：幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。活动反思：孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。藏影子时，如星、几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：还有影子，影子变成了黑线了。整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比拟轻松自如。活动二：玩玩影子活动目的：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。活动准备：人手一张表格，如下列图：活动过程：1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。如：影子大，影子小;影子色淡模糊，影子色浓明晰;影子数量多，影子数量少。也可用自己能看懂的标记记录。2.和家长一起记录观察的影子。夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。3.分享记录的结果。来园后，幼儿交流记录结果。老师操作灯具，一起检验观察记录的正确性活动反思：幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记;有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个?。来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验时，记录正确的孩子开心得很，为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。活动三：探究影子活动目的：1.初步理解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步理解影子的形成。2.产生探究世界的好奇心。活动准备：请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。各种动物影子图片假设干。活动过程：1.看动物影子图片猜动物。2.讨论：地球也有影子吗?苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子理解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。3.理解影子形成的原因。通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。4.交流分享。幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。活动延伸：家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。活动反思：孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。淘气的超超把手放在地球仪前面：我把地球遮黑了。苗苗爸爸说：对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?韩辰说：我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。活动四：用影子活动目的：1.在交流中，理解到影子有非常大的作用。2.学习制作皮影戏道具。活动准备：多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。活动过程：1.观看课件，理解古人对影子的利用。观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。2.讨论：人们还利用影子来干什么?(如伞的影子可以给人遮凉，观察影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。)让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。3.初步学做皮影戏道具。活动延伸：1.在操场上竖一根竹棒，观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。2.继续学做皮影戏，并利用道具表演。3.搜集整理所有的记录资料。活动反思：通过几次活动，孩子们对影子有了根本的理解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的直接用手表演;苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观察记录。孩子们都初步养成了仔细观察、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简单的标记记录自己的观察结果。主题活动反思：生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体味。影子，常见又易忽略，用心探研，却又是微妙无穷。活动中，孩子们在找、玩、讲、用中层层推进，步步深化的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的时机。幼儿园中班科学教案：奇妙的影子【活动目的】1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的详细经历。2．对探究影子的活动产生兴趣，进步细致的观察力和能用较完好的语言讲述自己的发现的才能。【准备】1．实验材料：一个美丽的布娃娃。2．幼儿已获初步经历，玩过踩影子的游戏。3．时间安排：有阳光的日子。【活动过程】〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。〔二〕引导幼儿观察、发现影子的特征。1．师：你的影子是什么样的呢？2．分组实验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比拟布娃娃和影子的不同。师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？〔三〕引导幼儿观察、比拟自己和影子的不同。师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1．老师提醒幼儿考虑怎样画出自己的身体和影子。2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3．老师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？大班科学教案《光和影子》活动目的：1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究兴趣、求知欲望。2.引导幼儿获得有关光和影子的感性经历。3.开展幼儿的观察、比拟及考虑、表达等才能。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象假设干。3.白纸、手电筒、胶水、擦布假设干。活动过程：一、激发兴趣出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它终究是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?二、引导幼儿操作1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2.幼儿操作，老师观察、理解幼儿的探究情况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3.组织幼儿交流讨论。①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。②请个别幼儿把自己的探究结果告诉大家，并演示过程。③讨论：为什么有的乌龟会跳舞，.出处有的乌龟不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，老师不要急于表态，而是充分翻开幼儿的思路，激发幼儿主动克制困难的愿望。)④老师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有间隔，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。三、启发幼儿进一步探究1.是不是乌龟在跳舞?(是乌龟的影子在跳舞。)2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些局部适于活动，然后设法让它们动起来。3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探究情况予以及时的指导。如当幼儿未能让小熊打起鼓来时，可启发幼儿考虑：鼓槌的角度折叠得是否适宜?手电筒挪动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关?4.交流与讨论。①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。②你们发现了什么机密?(手电筒左右挪动时，影子也左右挪动;手电筒上下挪动时，影子也上下挪动。)③老师小结：当手电筒挪动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动延伸：1.引导幼儿在日常生活中继续观察光线位置变化，影子也随之变化的现象。2.组织幼儿在区角活动中继续探究有关内容，以保持幼儿浓重的探究兴趣。幼儿园中班科学教案大全：好玩的影子活动目的1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经历。2、初步理解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。活动准备1、兴趣练习：影子，画影子2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。活动过程一、导入谈话：我知道的影子，引起幼儿探究欲望。老师：你知道影子是什么样的吗？今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？二、展开1、幼儿操作玩影子，理解影子与光线的关系。老师：你们发现了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕老师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。课件：图片树林影子当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。课件：图片影子当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。2、利用光和影子的感性经历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。3、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？4、兴趣练习：找影子观察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。三、完毕兴趣练习：画影子中班科学教案详案及教学反思《影子》活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步理解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。活动目的1、初步理解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体验影子游戏的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。教学重点、难点教学重点：初步理解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。幼：影子。师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探究新知1、翻开幻灯机，将光投到墙上。师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。(2)老师用玩具狗