中班优质数学教案《多给我一点》

第17页共17页中班优质数学教案《多给我一点》中班优质数学教案《多给我一点》。活动目的：1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。2、通过比拟，验证物体的整体与局部的关系。活动准备：绳子、纸〔长方形、正方形〕、瓶中的水、杯子、假设干蛋糕图片。活动过程：一、多给我一点1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么〔出示蛋糕图片〕2、提问：你们猜熊妈妈用什么方法让小熊觉得蛋糕变多了呢？3、幼儿讨论，老师注意倾听理解幼儿已有的经历。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧？老师将蛋糕分成两块。二、原来一样多1、你觉得蛋糕变多了吗？你是怎么知道蛋糕没有变多？2、老师根据幼儿答复演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿理解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢？幼儿讨论并根据幼儿的答复演示。总结：我们把蛋糕〔牛奶〕看成一个整体，(教案【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园中班数学课教案《多给我一点》【活动目的】1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。2、通过比拟，验证物体的整体与局部的关系。【活动准备】绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、假设干蛋糕图片。【活动过程】一、多给我一点。1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片)2、提问：你们猜熊妈妈用什么方法让小熊觉得蛋糕变多了呢?3、幼儿讨论，老师注意倾听理解幼儿已有的经历。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?老师将蛋糕分成两块。二、原来一样多。1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?2、老师根据幼儿答复演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿理解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢?幼儿讨论并根据幼儿的答复演示。总结：我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小局部，假如把这几个小局部又组合起来成为一个整体。三、还是一样的多。1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几局部。2、幼儿操作老师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比拟一下整体和局部由什么不同?小结：整体比他的每一个局部都大，每一个小局部都比整体小。四、游戏。熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕在哪?看看谁找的又快又对。中班优质数学教案《小狗侦探》【活动目的】1、初步体会不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。2、开展初步的空间观念，开展数学考虑，进步解决问题的才能。【活动准备】课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。【活动过程】一、兴趣引入。动物王国有一名着名的小狗侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丧失了。让我们一起来破案好吗？二、活动展开。小狗侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丧失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小狗侦探把丧失的茶壶找出来吧。〔一〕方法呈现。1、小朋友4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。2、小朋友观察、讨论结果，并说说为什么。3、老师引导小朋友小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。小狗侦探：谢谢大家帮我找回了丧失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。〔二〕体验方法。1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联络？说说有什么联络？2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？3、想想、画画。〔从上面看是什么图形、从前面看是什么图形〕4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？三、拓展活动：小狗侦探：小朋友们可真聪明啊！我如今就带你去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勋章。1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很平安，那是哪一个门呢？2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，终究在哪里呢？这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。3、我们用集体的智慧终于找到了丧失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？四、全课总结。〔评选出本课最出色的小朋友，授予小狗勋章〕中班优质数学教案《听音记数》【活动目的】1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。(重点)2、认真倾听，能按要求作出正确的反响。(难点)3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。【活动准备】1、铃铛一对;2、响鼓、木鱼等乐器;3、1~8数字卡片。【活动过程】一、听得清，说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。2、师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说抢答开场时立即站起来说出共敲了几下?要求用完好的话来答复。二、听得清，拍得对(根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏)1、老师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数一样的数量。2、老师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。(要求叫声与乐器声数一样)3、老师用另一乐器打出节奏XXX|XXXX|X|，幼儿拍出一样的节奏，并说出共拍了几下。4、老师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八||。三、听得清，举得快(在上一游戏的根底上进一步增加难度)1、老师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。2、老师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：假如听到五就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到六就跳六下，听到七就蹲七下等。3、游戏继续进展，适当调整难度。中班优质数学教案《赢糖果》【活动目的】1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经历，尝试从颜色和数量两个2、纬度来考虑和解决问题，体验游戏乐趣。【活动准备】1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮;红黄蓝三色圈各一个;糖果一包;2、幼儿人手一个一次性纸碗;数字卡片3-7;/3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);【活动过程】一、导入游戏情境，引发兴趣：引导观察游戏材料，推理游戏玩法：主要提问：这里有些什么材料?根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的?为什么?梳理讨论的游戏规那么：骰子掷出数字几，就拿几个雪花片(颜色不限)，放到相应圈内;一个圈里一样颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子(三面为1、二面为2、一面为3)，理解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。主要提问：你想扔到数字几?为什么?扔到其他数字行吗?为什么?主要关注：孩子什么时候开场悟出可以拿取不同颜色的雪花片?孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子考虑如何变换骰子上的数字;主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式?三、延伸活动：请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，假如换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。中班优质数学教案《排排队》一、活动目的1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进展排序。2、探究两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三、活动过程1、复习稳固比拟两个物体高矮的方法。〔1〕请幼儿和老师来比高矮。老师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。〔幼儿和老师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。〕请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。〔2〕请幼儿说一说。〔3〕老师小结：两个人比高矮的时候要站在同一程度面上，而且要挨得近一些。2、探究按照高矮排序的方法。〔1〕老师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。老师：我们如今怎么比拟他们的高矮呢？〔让他们都站起来，站在同一程度面上〕〔2〕五个小朋友按从高到矮的顺序排序。①老师：如今他们都在同一程度面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排②老师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一程度面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。③用同样的方法进展从高到矮排序。老师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探究按照高矮粗细排序的方法。〔1〕我们可以按照什么规律给它们排队呢？〔从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。〕〔2〕探究两种排序之间的关系。老师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么机密吗？4、翻开幼儿用书，按要求完成排序。〔1〕老师帮助幼儿理解题目的要求。〔2〕老师知道帮助才能较差的幼儿。〔3〕幼儿之间互相检查，交流讨论。教材分析^p：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮根底上按照要求对物体进展排序。活动中的重点是学习比拟物体高矮，能按高矮进展排序，难点是理解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节理解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比拟，帮助幼儿理解比高矮的条件〔二个以上在同一高度上〕。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比拟活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿稳固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又进步了一个层次。一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在游戏演示、操作比拟中理解比高矮的前提条件。3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。二、活动准备：已进展过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。三、活动过程：〔一〕、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么拍到了，而没有拍到？师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。师：老师和谁高谁矮呢？，请小朋友说完好。〔二〕、理解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡〔拿出篮子〕，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚〔篮子拿掉〕，如今它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。〔三〕、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？〔四〕、给娃娃排队师：如今老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？〔从矮到高〕师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家你们是怎么排的？〔针对出现的情况讲评〕〔五〕延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。大班优质数学教案《找中心点》【活动目的】1.引导幼儿动手脑操作、探究，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2.通过活动激发幼儿对数学活动的探究兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。【活动准备】绳子、圆形纸片、正方形纸片等。【活动过程】一、引起幼儿兴趣、引出课题1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2.老师小结：小朋友想的方法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探究寻找圆的中心点1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找