中班数学优秀教案《儿童乐园》

第23页共23页中班数学优秀教案《儿童乐园》中班数学优秀教案《儿童乐园》。活动目的：1、引导幼儿学习1~5的序数；2、帮助幼儿初步理解简单的序数对应关系。活动准备：1、挂图《儿童乐园》；2、5只小蝴蝶〔有1只与其它4只颜色不同〕，数字卡片1~5，箭头卡片；3、嘟嘟牛，胖胖猪，宝宝兔，贝贝羊，小王子图片各一张；4、师1个黄色数块，4个红色数块，每个幼儿1个黄色数块，4个红色数块。活动过程：一、老师出示情境挂图，引导幼儿观察：1、老师引导幼儿整体观察。师：小朋友们，你们周六、周日休息的时候，都跟爸爸妈妈去哪里玩啊？〔幼儿自由答复〕师：那今天老师带你们到数学王国的儿童乐园里看一看。你们都看到了什么？2、老师引导幼儿观察火车、过山车、排队的队伍并提问有关排序与序数的知识。〔1〕小火车有几节车厢？从车头方向数过来，没有人的是第几节车厢？师：小朋友们听！什么声音？呜轰隆隆隆〔火车〕这是火车的车头，这是火车的车厢，小火车有几节车厢？从车头方向数过来，宝宝兔坐在第几节车厢上？从车头方向数过来，第五节车厢是什么颜色的？从车头方向数过来，第几节车厢没有人？那会是谁呢？原来是数学王国的胖胖猪，它也在儿童乐园里，请你们来找一找。〔请个别幼儿上来指出来)他指的对吗？原来胖胖猪在玩过山车的游戏。〔2〕过山车有几个座位？从车头方向数过来，第四个座位坐的是谁？师：过山车有几个座位？我们从下往上数，1、2、3、4、5，一共有五个座位。从下往上数，胖胖猪坐在第几个座位上？从下往上数，第四个座位坐的是谁？从下往上数，没有人坐的座位是谁？原来她是数学王国的小美丽，她呢？喜欢捉迷藏，就藏在儿童乐园里，手里还拿着一个气球，请你来找一找。请个别幼儿上来指出来)原来小美丽在排队买票。〔3〕有几个人在排队买票？从左往右数过来，拿气球的小朋友排第几？师：有几个人在排队买票？从售票窗口数过来，小美丽排第几？她后面排的是谁？那嘟嘟牛他排在从售票窗口数过来的第几位？如今该轮到谁来排队了？为什么？〔幼儿自由答复〕因为小小鼠排在从售票窗口数过来的第一位。二、情景引入：1、数学王国的儿童乐园里这么热闹，吸引了很多小动物来，我们一起看看谁来了？〔师将儿童乐园挂图拿掉，出示小蝴蝶〕那小蝴蝶们也想排着直直的一横排飞去儿童乐园，你们谁来帮帮他们？〔请个别幼操作〕2、游戏：帮小蝴蝶们排排队，飞去儿童乐园喽！师：小蝴蝶们说了，我们还不知道为我们分别排在第几位呢？师：今天老师带来了很多神奇的宝贝，你们看！师出示1~5数字卡片及箭头图卡。师：这里有数字宝宝和神奇的箭头。那箭头怎么神奇呢？它会告诉我们这些蝴蝶分别排在第几位。师〔手指一只蝴蝶〕：那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？〔幼儿自由答复〕我们就把数字几放在它的下面。〔师操作示范〕师〔再指一只蝴蝶〕：那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？〔幼儿自由答复〕我们就把数字几放在它的下面。〔个别幼儿操作〕师：如今呀，剩下的三只蝴蝶也着急了，他们也想快点飞去儿童乐园。老师请三个小朋友上来，分别拿一个数字宝宝为这三只蝴蝶排排队。〔幼儿操作〕3、找不同。师：它们一样吗？〔颜色不一样〕那我们看看颜色不一样的蝴蝶它排在第几？我们就把数字几圈起来。师：如今呀，小蝴蝶们很快乐，谢谢你们帮他们排成了直直的一横排，并且知道他们都排在第几位。他们正排着队飞去儿童乐园呢！三、小王子召集小动物们玩排排队的游戏。师：小朋友们听：谁又来了？哞哞哞〔嘟嘟牛〕特别能吃的〔胖胖猪〕长着长长耳朵的〔宝宝兔〕咩咩咩〔贝贝羊〕等等我，等等我，还有我呢〔小王子〕师：小王子要召集它们玩排排队的游戏，我们用什么来代表他们呢？今天我还带来了神奇的宝贝，数块宝宝。小王子说：他喜欢黄颜色的数块，我们就用筐里唯一一个黄色数块来代表小王子。小动物们说我们喜欢红颜色的数块，拿我们就用这些黄色数块分别表示这些小动物。游戏开场，小王子召集小动物们排排队。师：好，如今小王子召集小动物们来排排队了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在从箭头方向数过来的第几位？我们用数块怎么来表示它们？〔师示范操作〕游戏重新开场，小王子重新召集小动物们排排队。〔请个别幼儿操作或请全班幼儿操作完成〕师给每位幼儿发操作材料。游戏可再玩1~2次。〔请全班幼儿操作完成〕游戏完毕。师：小王子它们玩累了，要休息了，请你们把你们手中的数块一个一个拆开，在桌子中间那一个筐，放到筐里，再把筐放到桌子中间摞起来，收好。接下来请你们跟着老师一起来玩排排队的游戏。〔可带幼儿入厕〕f132.更多教案延伸阅读中班数学教案及教学反思《水果乐园》数学活动《水果乐园》的目的指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我关注如何解决数学类活动相比照拟枯燥以及如何满足不同才能层次程度的幼儿的开展需要这两个问题，我结合刚进展过的水果丰收主题中以及通关密令来串联整个活动，使活动在有趣活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的注意力;其次，我通过摘果子和送礼物、分水果的操作活动来满足不同才能程度的幼儿的开展需要，通过颜色、点数与水果的对应进展二维的匹配与分类;另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由详细的形象过渡到抽象的符号，通过这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作时机，体验成功。活动目的1、复习7以内的点物匹配，稳固对7以内数量的认识。2、尝试根据数量及颜色两种特征进展分类摆放。3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点教学重点：7以内的点物匹配教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进展二维的匹配与分类活动准备1、课件ppT2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡(7以内)活动过程(一)参观果园：按图示点数找相应的水果1、老师带着幼儿去动物果园玩耍：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧!(播放ppT，幼儿跟随音乐进展身体律动)2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出XXXX快开门。(请幼儿说说为什么是这种水果)①师：果园到了，咦，门怎么是关着的?播放点子宝宝的ppT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做朋友。5个点子宝宝的水果朋友是谁呢?数一数就知道了。(师带着幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字)找到点子宝宝的朋友吗?一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。师：大门开了，看到什么了?那我们一起来摘苹果吧!(师带着幼儿做摘苹果的律动)②师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。(.来)哎呀，门又关了，原来又要我们答复下列问题了。播放点子宝宝的ppT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜师：有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做朋友。xx小朋友，有几个梨子呢?一起来数一数?xx小朋友，有几个桃子呢，数数吧。所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢?师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。(师带着幼儿做摘桃子的律动)③师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看?播放点子宝宝的ppT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子师：我们来看看，点子宝宝有几个呢?7个点子和哪个水果做朋友呢?为什么?(师请个别幼儿带着全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字)(二)分水果(按颜色及数量两种特征进展匹配)老师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好?我们问问，它想吃什么水果呢?播放小猴子的ppT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。(幼儿发现按数量、爱好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由)(1)课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子(2)课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果师：播放小狐狸的ppT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。师：你听到小狐狸说什么了呢?(三)送水果礼物(按颜色及数量两种特征进展分类)师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意?好了，第一组给小猪分水果，第二组。。。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。①请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。②幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。(四)幼儿跟随音乐完毕活动。教学反思第一环节中应该注意：1、老师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们翻开门的兴趣。2、引导幼儿进展细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带着点数、个别幼儿带着大家一起点数等。分水果的环节中老师要注意：在这个环节中，局部孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，老师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉?或都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓?从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。幼儿操作送水果的环节中：1、老师要给幼儿观察的时机，让他们自己发现盘子上的机密带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。2、在幼儿操作过程中，老师注意退后自己的位置，更多的是当好观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。中班数学优秀教案《过家家》教学目的：1、通过图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进展屡次分类的方法。2、开展幼儿观察比拟、积极思维及动手操作的才能。教学重点与难点：学习分类的方法教学准备：老师：大转盘一个，图形操作材料一套。幼儿：人手一份图形操作材料。教学方法：愉快教学法游戏法教学过程：一、开场局部组织教学，师、生互相问好二、根本局部(一)、初次尝试游戏图形宝宝分家1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)师：今天老师要和你们来玩一个分家家的游戏。2、交代游戏名称与规那么：师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师：分的时候有要求，把一样的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。3、幼儿操作给图形宝宝分家。4、讨论：你们是怎么分的?(请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗?(二)、再次尝试：1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和如今的名字不一样。2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿互相讲讲自己分的结果。(三)、进步尝试：游戏大转盘师：老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(形状、颜色、大小)1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：快乐大转盘，大家一起玩。看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进展3-4次)2、进展比赛：看谁拿得又快又对?3、增加难度：看看这个转盘和刚刚有什么不一样?(大小)哪些大，哪些小?拿好了举在手里4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)反复尝试4-5遍。(四)、老师组织幼儿看书上的图，完成练习。三、完毕局部师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。中班数学优秀教案《营救公主》一、活动目的：1.知道数字4可以分成几和几，会做4以内数的加法运算。2.能根据数字发挥想象力画出正确数目的任意图形。3.在游戏中体验到数学的重要和有趣。二、活动准备：ppT课件，一分钟白雪公主导入视频，一首律动音乐，4张红苹果卡片，6张像木板的卡片三、活动过程：1.设置情景，播放一分钟视频，激起幼儿兴趣，引出下文。小朋友们好!老师想问问你们，喜欢白雪公主吗?那如今我们来看一个关于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底发生了什么?(看完视频)白雪公主怎么啦?对，白雪公主被恶毒的皇后迫害陷入困境了，如今需要我们去营救，你们愿意化身英勇的小战士去就白雪公主吗?当然在营救白雪公主的路上设有重重困难，需要闯过一道道关卡，你们有信心吗?如今进入第一关。2.第一关：通往城堡的小路，复习4的分和组成。这是一条蜿蜒的小路，路的两旁有结满红苹果的苹果树，看，这里有一些苹果，(贴上苹果)一共有多少个啊，一起来数一数1234。我们的第一个任务就是将这四个苹果分成两份，你想怎么分?谁想上来试一试?(在你想分的位置画条分隔线)奥，你是这样分的，来，告诉大家，你分的左边有几个，右边有几个嗯可以的，回到座位上，还有哪位上来分一分...再请位小朋友总结：在xxx三个小朋友的努力下，4个苹果可以被分成--大家一起说还可以分成--还可以分成--，好第一关闯关成功，下面进入第二关。3.第二关：城堡大门，看算式画相应数目的任意图形。哇，是城堡，可城堡的大门上有密码，要想进入城堡，必须按对密码才行。看这些就是密码，我们的任务是在数字下面画出相对应数目的图形，〔教案出自：〕发挥你们的想象力想画什么画什么，只要个数是对的就行。总结:大家一起来检查检查吧。所有的密码都已输入正确，城堡大门翻开，如今我们可以进去咯。4.第三关：根据指示牌，修桥过河增加木板，得出相应的答案。如今我们已经进入到最后一关了，白雪公主就在河的对面，但是过河的小桥被皇后破坏了，木板残缺不全，大家需要根据指示牌上的算式补全木板，然后告诉我最终得数。如今我想先请一位小朋友上来补一下，(把木板纸片贴在桥上)底下的小朋友要帮助看他贴的对不对嗯可以的回去吧，还有谁来补一下最后一座桥了哈，再请一位，哪位?总结：小桥已经全部补好了，补的对不对，牢不牢?嗯小朋友们都很仁慈英勇，并且很积极地参与营救白雪公主，在我们的努力下，已经通过了所有的关卡，如今白雪公主被挽救出来咯。5.第四关：打败皇后。老师口说几加几等于，下面的幼儿算出等于几就拍手几下，(围绕4以内的任意加法运算进展)速度逐渐加快。四、活动延伸公主很开心，邀请我们一起跳舞呢。来--全体起立，跟着跳哦。播放背景音乐做律动。完毕：好--今天啊，在闯关的过程中我们学会了分苹果，根据数字画自己喜欢的图形以及做4以内的加法，积极英勇的你们表现都很不错，你们开心吗?那我们下节课再一起玩，小朋友们再见。中班数学优秀教案《抓抓乐》活动目的1、能对所抓握的物体进展正确的分类和计数，并记录、比拟多少。2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的方法。3、能积极的参加操作活动及时整理材料。教学重点、难点重点：学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数活动准备教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。学具：小碗(内装红枣、豆、花生米假设干)、记录单、笔。活动过程一、导入活动：1、问好，介绍自己。2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?引导幼儿讨论要比拟多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。二、游戏：抓一把。1、抓把红枣比一比。(1)出示实物，师：想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与老师比赛抓白芸豆。(2)师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。3、抓上一把比一比(1)大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。(2)数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。(3)试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进展记录数量。三、幼儿操作：大家都来抓一抓。(1)幼儿自主游戏。引导幼儿商讨活动规那么，知道抓出一把后，数清楚并记录，记好后说说哪种最多?哪种最少?(2)交流讨论结果。引导幼儿互相交流自己的方法。四、延伸活动：各抓一把想一想。出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探究的乐趣。中班数学优秀教案《礼物排排队》一、活动目的：1、通过排序活动，感受排序的活动美。2、能用语言讲述排序规律。3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。重点：让幼儿在观察游戏操作的根底上理解排序活动，并体验排序的活动形式美。难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。二、活动准备：1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片假设干，葫芦卡片假设干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。三、活动过程：(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。1、老师与幼儿谈话，进入角色老师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿观察其中规律。(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察车厢小动物的位置。(2)老师出示第二节车厢，让幼儿观察并理解规律。(3)出示第三节车厢方法同上。(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。老师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿观察小动物座位。(2)老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师及时指导。3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)(1)引导幼儿观察小动物的位置。(2)老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师及时指导。(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列1、老师引导幼儿观察，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)老师小结：其实生活中的规律很多