中班游戏教案：小小螃蟹运球

第25页共25页中班游戏教案：小小螃蟹运球小小螃蟹爬小班教案【篇一】活动目的：1、学习听信号向前爬和后退爬，动作较协调、灵敏。2、喜欢参加集体活动，有初步的规那么意识。活动准备：不同高度的轮胎、1面大气球伞、音乐《睡吧,小宝贝》活动过程：环节老师活动幼儿活动一、开场局部1、幼儿认识气球伞,尝试在"被子"上自由的玩。2、起床操。宝宝们看这里有一床大"被子"，你喜欢"被子"上哪种颜色啊?我们快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的?我们在"被子"上睡一睡吧。放音乐，幼儿和老师一起愉快地做起床操。幼儿边玩边介绍自己的玩法。二、根本局部1、幼儿练习听信号变换方向向前爬。2、在"被子"上尝试后退爬。3、幼儿尝试听歌唱信号向前爬和后退爬。4、听信号根据自己的才能选择不同难度"被子"练习钻的动作。请宝宝们爬到中间来，爬的时候眼睛看着中间，头抬起来，一步一步向前爬，爬到中间后要停下来，转个方向再爬到"被子"边。请一名爬的好的幼儿示范，其他幼儿跟着爬。宝宝们，你们会不会倒着爬?倒着爬是身体不动，眼睛看前面，向后爬。我们来试试。如今我们边唱歌边爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中间去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子边。宝宝们，你们会不会顺着"被子"的边爬呀，要一个跟着一个爬，看谁爬的快!宝宝们，听这是什么声音?刮大风了，宝宝们赶快躲到大被子下去。风停了，宝宝们可以出来了。幼儿先尝试集体爬，再请个别幼儿示范爬。幼儿集体倒着爬。幼儿集体爬和退。可请个别幼儿示范。幼儿集体爬，并注意游戏过程中的平安。三、完毕局部：老师总结评价。放松活动：音乐游戏《睡吧小宝贝》老师和宝宝们拍一拍幼儿安静地躺下或自己也可拍一拍。片段一(开场局部第一个环节)：老师带孩子们进场："宝宝们，看这里有一张好大好漂亮的被子啊!"孩子们一看到五颜六色的气球伞，眼睛泛光，有的小朋友都已经跳到上面滚起来，欢呼："好大啊、好好玩啊。"看到这情景，我赶紧说："宝宝们，有的宝宝已经和大被子做游戏啦，我们也上去和被子玩一玩吧，看看谁的玩法多哦?"我适时地把问题抛下去，小朋友们纷纷在气球伞上又跳又蹦，又爬又滚，欢呼声已经把我的说话声给吞没了。这时我大声地说："宝宝们看，东东在大被子上滚一滚呢，玩得可真好。"小朋友们的眼睛"刷"地全在找东东的身影，我紧接着说："我们和东东学滚一____!"我带头在"大被子"上滚起来，小朋友兴奋得声音明显小了很多，大局部小朋友认真地学着样子滚起来。可还是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娱自乐。我又说："我看见优优在大被子上跳得很开心，我们来和他学一学吧!"所有的小朋友又站起来，在"大被子"上跳起来。"小朋友们看，王宇欣在被子上睡觉呢，我们也来睡一睡吧。"这时配班老师放音乐《睡吧，小宝贝》，小朋友随着轻柔的音乐声，渐渐安静地躺下来片段二(根本局部第四个环节)：这个环节，我让孩子们顺着气球伞的边爬。"宝宝们，站到自己喜欢的颜色的被子的边上去，看谁又快又好?"小朋友们迅速行动，纷纷说："老师我站好了。""好，请宝宝们顺着被子边的一个方向爬，记着还是手和膝盖着地，眼睛看着前面爬。开场!"口令一下，小朋友们快速地趴下开场爬起来，有的方向错了，也在老师的帮助下调整过来。可其中发现有的小朋友还没爬到一圈，就趴到了地上，还有的小朋友爬着爬着就爬到了中间去了。我赶紧说："宝宝们，加油啊，要顺着被子的边爬，一个跟着一个，看谁爬得好，爬的快，不能偷懒哦!加油!加油!"我一边给他们打气，一边指导几个爬到中间的孩子爬到边上去，那几个趴在地上的小朋友也在我的鼓励下，重新开场爬起来，而且非常投入，生怕输给别人一样。案例反思：《纲要》中提出，老师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中，要让孩子随着老师有方案、有组织地进展活动，不能让活动偏离自己制定的目的。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师假如控制不好孩子的情绪的话，有可能就会使活动无法正常开展下去。在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵敏运用了多种有效的教学策略，也就是一些常用的小方法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了良好的效果。一、打破预设，随机应变。我们小班的孩子们以前接触气球伞的时机较少，而且气球伞又大又漂亮，孩子们看见后容易冲动兴奋。就是老师事先把要求提的再仔细，让孩子按照老师的要求来玩，小班年龄的孩子自控才能较弱，还是做不到。所以我带着孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在玩中探究气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。我就转移他们的注意力，特别点了几个淘气的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用，渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应便才能都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，这样才会忙而不乱。二、赏识鼓励，个别指导。在整个教学活动中，我用的最多的小方法就是赏识鼓励法。小班的孩子自控才能弱，但模拟才能也强。只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并模拟他。为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。同时对全体孩子以鼓励法，也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说："加油，加油!"其中大局部孩子能起到典范作用，还有少局部孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能按要求来活动。三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进展，能进步他们的学习兴趣，激发他们的潜能。在这个体育活动中，我扮演的是"妈妈"的角色，让孩子们扮演成我的"宝宝"，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的间隔，增进了感情。同时，我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进展，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。这样，老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。总之，老师要组织好活动，使活动顺利开展下去，一定要用语言和行动的结合引导好孩子，合理运用好这些小方法，让孩子自觉地跟着老师的感觉走，让老师成为真正的孩子王。小小螃蟹爬小班教案【篇二】活动目的：1、感受与同伴共同游戏的快乐。2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。3、开展动作的协调性及灵敏性。4、开展幼儿的动手才能。5、能根据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验快乐的情感。活动准备：1.知识经历的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《安康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，上下平衡板搭成的小桥。活动过程：一、热身运动：《安康歌》1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。2、老师带着宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。3、老师引导宝宝创编身体各部位的操节。二、学习正确的爬行方法1、老师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问："儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?"2老师扮演蚂蚁，示范"爬"的动作，托班宝宝观察。3、托班宝宝集体练习"爬"的动作。三、探究不同的爬行方法1、游戏：《爬过小山》(1)让宝宝观察道路，请才能强的宝宝示范爬行。(2)宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。2、游戏：《爬过小桥》(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。(2)宝宝们自由选择，练习爬行。四、放松活动：《小星星》《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地完毕活动。活动反思：1、本次活动一开场就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进展爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各局部。2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能单独分开队伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真英勇，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同才能程度的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种方法进展搬运。4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。才能差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克制困难、英勇地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种方法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。小小螃蟹爬小班教案【篇三】设计思路：根据小班幼儿的身体开展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比拟强，又加上小班幼儿特别喜欢爬，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣，应该为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的变换中练习爬的动作。但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领，以及在爬的过程中应该注意什么，基于这些详细情况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及进步幼儿的动作的灵敏性。《纲要》中指出："以游戏为根本活动，寓教育于各项活动之中"。【活动目的】：一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，进步动作的灵敏性。二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。三、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。四、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备】：一、材料准备：小蚂蚁头饰;沙包制成的红、绿粮食假设干;红、绿筐各一个;垫子搭乘的小桥一个;背景音乐。二、经历准备：理解有关蚂蚁生活的相关知识。【活动过程】：一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和老师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。二、根本活动(一)、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬老师边念儿歌便带着幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要互相碰撞，注意平安。自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去漫步。蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。3、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。4、尝试倒退爬(播放"狮王进展曲")宝宝听什么声音?前面发生什么事了?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎，快向后退。(引导幼儿向后倒爬)听，没声音了，让我们再次向前爬。(引导幼儿再次向前爬)三、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。(师友共同检查游戏结果)小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去。四、放松练习，完毕活动。(时间2分钟，运动量小)律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。考前须知：1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，防止与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意平安。2、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等。【活动评析】：根据《纲要》中安康领域的目的，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，进步幼儿动作的灵敏性，让幼儿感受到参加体育活动的乐趣。本次活动的特点：首先，兴趣性方面：幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明得意的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和老师一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。再次，层次性方面：根据循序渐进的原那么，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断进步练习要求，逐步开展孩子们动作的协调性和灵敏性。最后，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的安康成长效劳的，各领域的目的是统一的，差异仅仅在于侧重点不同。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识，力求做到与其他领域的交融，注意多层次的整合。活动反思：小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于平安、卫生等原因，老师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班安康学科中对幼儿的爬有明确的目的和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应进步他们爬的才能，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。在这次活动中，我发现小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们喜欢小蚂蚁，扮演聪明得意的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(老师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的掌握了爬的根本要领。在这次活动中，我根据循序渐进的原那么，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断进步练习的要求，逐步开展孩子们动作的协调性和灵敏性。由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的安康成长效劳的”，各领域的目的本质上是统一的，差异仅仅是侧重点不同，因此安康领域与其他领域的交融又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合这次活动给了我很多的考虑，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中锻炼孩子的胆量，鼓励孩子们合作交流，我想每一次的活动都是一次学习和进步的过程。小小螃蟹爬小班教案【篇四】活动设计背景由于小班孩子对于爬比拟感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。通过屈膝爬行以及钻跳动作来进步幼儿的协调性和灵敏性。活动目的1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2：探究爬的不同方法，进步动作的协调性和灵敏性。3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。4：锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。5：培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。难点：探究爬的不同方法，进步动作的协调性和灵敏性。活动准备体操用垫、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰假设干，奖牌一个。活动过程一、热身运动1、播放音乐，老师带着幼儿做操。2、老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。师：小乌龟们，我们怎样过“草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟可以爬过草地。二、探究爬行方法1：自由探究爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒适。3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒适。4：播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2：大家要沿着道路进展比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”3、幼儿比赛，老师记录两队的成绩。4、小结，领奖。四、放松、完毕。1：刚刚你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)2：听音乐，躺在垫子上放松身体，完毕活动。教学反思通过本活动让幼儿探究爬的不同方法，进步动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。老师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵敏性、敏感性较弱，在今后活动中有待进步。小小螃蟹爬小班教案【篇五】活动目的：1、学习听信号向前爬和后退爬，动作较协调、灵敏。2、喜欢参加集体活动，有初步的规那么意识。活动准备：不同高度的轮胎、1面大气球伞、音乐《睡吧,小宝贝》活动过程：环节老师活动幼儿活动一、开场局部1、幼儿认识气球伞,尝试在"被子"上自由的玩。2、起床操。宝宝们看这里有一床大"被子"，你喜欢"被子"上哪种颜色啊?我们快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的?我们在"被子"上睡一睡吧。放音乐，幼儿和老师一起愉快地做起床操。幼儿边玩边介绍自己的玩法。二、根本局部1、幼儿练习听信号变换方向向前爬。2、在"被子"上尝试后退爬。3、幼儿尝试听歌唱信号向前爬和后退爬。4、听信号根据自己的才能选择不同难度"被子"练习钻的动作。请宝宝们爬到中间来，爬的时候眼睛看着中间，头抬起来，一步一步向前爬，爬到中间后要停下来，转个方向再爬到"被子"边。请一名爬的好的幼儿示范，其他幼儿跟着爬。宝宝们，你们会不会倒着爬?倒着爬是身体不动，眼睛看前面，向后爬。我们来试试。如今我们边唱歌边爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中间去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子边。宝宝们，你们会不会顺着"被子"的边爬呀，要一个跟着一个爬，看谁爬的快!宝宝们，听这是什么声音?刮大风了，宝宝们赶快躲到大被子下去。风停了，宝宝们可以出来了。幼儿先尝试集体爬，再请个别幼儿示范爬。幼儿集体倒着爬。幼儿集体爬和退。可请个别幼儿示范。幼儿集体爬，并注意游戏过程中的平安。三、完毕局部：老师总结评价。放松活动：音乐游戏《睡吧小宝贝》老师和宝宝们拍一拍幼儿安静地躺下或自己也可拍一拍。片段一(开场局部第一个环节)：老师带孩子们进场："宝宝们，看这里有一张好大好漂亮的被子啊!"孩子们一看到五颜六色的气球伞，眼睛泛光，有的小朋友都已经跳到上面滚起来，欢呼："好大啊、好好玩啊。"看到这情景，我赶紧说："宝宝们，有的宝宝已经和大被子做游戏啦，我们也上去和被子玩一玩吧，看看谁的玩法多哦?"我适时地把问题抛下去，小朋友们纷纷在气球伞上又跳又蹦，又爬又滚，欢呼声已经把我的说话声给吞没了。这时我大声地说："宝宝们看，东东在大被子上滚一滚呢，玩得可真好。"小朋友们的眼睛"刷"地全在找东东的身影，我紧接着说："我们和东东学滚一____!"我带头在"大被子"上滚起来，小朋友兴奋得声音明显小了很多，大局部小朋友认真地学着样子滚起来。可还是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娱自乐。我又说："我看见优优在大被子上跳得很开心，我们来和他学一学吧!"所有的小朋友又站起来，在"大被子"上跳起来。"小朋友们看，王宇欣在被子上睡觉呢，我们也来睡一睡吧。"这时配班老师放音乐《睡吧，小宝贝》，小朋友随着轻柔的音乐声，渐渐安静地躺下来片段二(根本局部第四个环节)：这个环节，我让孩子们顺着气球伞的边爬。"宝宝们，站到自己喜欢的颜色的被子的边上去，看谁又快又好?"小朋友们迅速行动，纷纷说："老师我站好了。""好，请宝宝们顺着被子边的一个方向爬，记着还是手和膝盖着地，眼睛看着前面爬。开场!"口令一下，小朋友们快速地趴下开场爬起来，有的方向错了，也在老师的帮助下调整过来。可其中发现有的小朋友还没爬到一圈，就趴到了地上，还有的小朋友爬着爬着就爬到了中间去了。我赶紧说："宝宝们，加油啊，要顺着被子的边爬，一个跟着一个，看谁爬得好，爬的快，不能偷懒哦!加油!加油!"我一边给他们打气，一边指导几个爬到中间的孩子爬到边上去，那几个趴在地上的小朋友也在我的鼓励下，重新开场爬起来，而且非常投入，生怕输给别人一样。案例反思：《纲要》中提出，老师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中，要让孩子随着老师有方案、有组织地进展活动，不能让活动偏离自己制定的目的。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师假如控制不好孩子的情绪的话，有可能就会使活动无法正常开展下去。在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵敏运用了多种有效的教学策略，也就是一些常用的小方法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了良好的效果。一、打破预设，随机应变。我们小班的孩子们以前接触气球伞的时机较少，而且气球伞又大又漂亮，孩子们看见后容易冲动兴奋。就是老师事先把要求提的再仔细，让孩子按照老师的要求来玩，小班年龄的孩子自控才能较弱，还是做不到。所以我带着孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的.需求，让孩子们一起去玩，在玩中探究气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。我就转移他们的注意力，特别点了几个淘气的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用，渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应便才能都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，这样才会忙而不乱。二、赏识鼓励，个别指导。在整个教学活动中，我用的最多的小方法就是赏识鼓励法。小班的孩子自控才能弱，但模拟才能也强。只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并模拟他。为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。同时对全体孩子以鼓励法，也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说："加油，加油!"其中大局部孩子能起到典范作用，还有少局部孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能按要求来活动。三、游戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进展，能进步他们的学习兴趣，激发他们的潜能。在这个体育活动中，我扮演的是"妈妈"的角色，让孩子们扮演成我的"宝宝"，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的间隔，增进了感情。同时，我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进展，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。这样，老师也