中班科学活动教案设计：颜色宝宝变魔术

第19页共19页中班科学活动教案设计：颜色宝宝变魔术中班科学活动教案设计：颜色宝宝变魔术。设计意图：一次，在组织孩子们进展棉签画活动时，一个孩子无意中将醮有红色颜料的棉签放入了装有黄色颜料的盘子中，他惊奇地发现红颜色发生了变化，这一发现立即吸引了许多孩子的好奇心，他们围在一起七嘴八舌地议论着。看到这一幕，我产生了设计“颜色宝宝变魔术”活动的想法，让孩子们通过操作、摆弄，感受颜色变化所带来的快乐。活动目的：1、通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。2、识别几种根本的颜色，进步幼儿感知颜色的才能。3、能愉快地投入活动，喜欢操作、摆弄材料，愿意把自己的发现告诉同伴，与同伴分享快乐。活动准备：1、各种颜色鲜艳的彩带装饰活动室。2、红、黄、蓝胶片制成的玩具变色眼镜人手一付。3、红、黄、蓝橡皮泥假设干。4、红、黄、蓝颜料及调色盘假设干。活动过程：一、感受鲜艳的色彩，引发幼儿探究的兴趣。小朋友，你们看我们的活动室里多美呀，这么多好看的彩带，这些彩带都是什么颜色的？让我们一起来找一找的颜色的机密。二、“玩”魔术眼镜，观察颜色的变化。1、引起观察愿望：“老师做了许多魔术眼镜，你们想不想戴？”2、看看你拿的魔术眼镜是什么颜色的，戴上它你能发现什么机密吗？可以看看彩带，也可以看看身边的东西。3、幼儿观察，老师巡视指导。引导幼儿发现：〔1〕戴上魔术镜，物体都被“染”上了颜色。〔2〕戴上魔术镜，看同色的彩带，颜色不变，看不同色的彩带，颜色会改变。4、师生交流：“魔术镜好玩吗？”“你戴了什么颜色的魔术镜？戴上它你发现了什么？”5、小结：魔术镜真好玩，戴上魔术镜看东西，所有的东西都象“染上”了这种颜色，许多颜色还发生了变化。三、动手操作，探究颜色变化的奥秘。1、引起探究愿望：“颜色就象小宝宝一样，可淘气了。它也会变魔术呢，颜色宝宝是怎么变魔术的呢？”2、请幼儿玩橡皮泥、颜料调色，看看你能发现颜色有什么变化？〔如把2种不同颜色的颜料混在一起，或者把2种不同颜色的橡皮泥合在一起使劲捏。〕各种方法你都可以试一试，一边试一边把你的发现记下来。〔记观察记录〕3、鼓励幼儿把自己的发现告诉同伴，与同伴分享经历、分享快乐。4、师生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？发现了什么？”〔丰富词：绿、紫、橙〕活动延伸：除了变出的这些颜色，你还知道什么颜色？这些颜色是哪些颜色变出来的？假如把3种颜色合在一起又会怎么样呢？效果分析^p：本次活动老师组织幼儿玩色，让幼儿自己探究、发现颜色的变化，进步了幼儿感知识别颜色的才能，从而激发幼儿爱探究、爱发现的意愿。在活动中，应让幼儿自由玩耍、自由探究，鼓励他们互相交流、分享合作，以到达预定的教学目的。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班科学教案大全：黄豆宝宝变魔术活动目的：1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。2、通过观察比拟黄豆的外形特征，进步感知事物的才能3、养成不挑食的好习惯。活动准备：1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干)，一块毛巾。2、电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4、小朋友隔天浸泡黄豆。活动过程：1.、初步理解黄豆的外形特征。(1)师：(老师头戴黄豆头饰)小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。(2)师：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”(3)师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识，幼儿非常感兴趣，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。)2、知道黄豆可以做成豆浆。师：我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观察比拟干湿不同的黄豆的外形特征，开展幼儿感知事物的才能。师：“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样?你可以把发现告诉旁边的小朋友。②幼儿观察干湿不同的黄豆。③师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”(有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”)④师：小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。3、理解黄豆还能做成其他的豆制品。①师：“我们黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪些东西你是吃过的”(幼儿边讲，边指。)③师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。(评析：通过电化手段--看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。)4、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。(1)师：“什么东西这么香?”(2)请小朋友一起品味用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。(3)听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。活动反思：豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，根据孩子的年龄特点，利用教学的兴趣性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比拟、观察，泡过和没泡过的黄豆的不同，开展了宝宝的观察力，进步了幼儿宝宝的感知事物的才能。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的积极性，使宝宝在认知、才能和情感方面都得到开展。如：在理解黄豆的外形特征时，运用了观察的方法，接着又比拟和观察，使幼儿理解泡过和没泡过的黄豆的不同，开展了幼儿的观察力，进步幼儿感知事物的才能;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后，通过品味豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了，所以有个别的太“活泼”了，发出了锋利的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比拟好的，宝宝如今也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益!中班语言《颜色宝宝变魔术》教案与教学反思设计背景孩子们从小就对五彩斑斓的大自然无比向往，他们经常会对蔚蓝的大海、翠绿的青山、红艳的花朵产生浓重的兴趣，并追问到底：“为什么草地是绿色的呢？绿色是怎么变来的呢？”等等这样的小问号会时刻萦绕在孩子们身旁，因此我设计了这节《颜色宝宝变魔术》的语言活动，希望孩子们能通过这一个个神奇的小魔术对颜色有更进一步的理解，从而进步孩子对美的追求。活动目的1、通过发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。重点难点1、使幼儿能大胆表达。2、尝试初步的儿歌创编。活动准备1、材料准备〔1〕分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。〔2〕空瓶三个。〔3〕儿歌图条三张。〔4〕水彩笔、画纸人手一份。〔5〕变魔术和幼儿作画时的背景音乐。2、经历准备〔1〕会用简单的线条勾画出生活中的实物。〔2〕和老师有初步的交流和认识。活动过程一、导入：故事听，什么声音？〔哭声〕，谁在哭？〔出示流泪的小免〕，你们想不想知道小免子为什么哭了呢？如今我们一起来听个小故事。1、老师讲述：小免姐姐开了个气球商店，商店里只有红、黄、蓝三种颜色的气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，免姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球，小羊生气的分开了，小猫来要买个橙色的气球，免姐姐看了看说，对不起，也没有你要的气球，小猫很不快乐的走了，小熊又来要买个绿色的气球，免姐姐又仔细看了看说，对不起还是没有你要的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里很难过，急的都哭了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊！如今你知道免姐姐为什么哭了吧！那你们有什么方法来帮助免姐姐呢？2、介绍红、黄、蓝三原色。看到免姐姐遇到了困难，我们还请来了许多朋友帮助，谁来了呢？哦，原来是颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝呢？〔红色、黄色、蓝色依次介绍〕免姐姐一看说：“你们也帮不了我的忙，因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”，三个颜料宝宝们说：“我们的本领可大了，我们会变魔术，只要我们其中任意两个手拉手抱在一起，就可以变出其他颜色，这样我们不就可以帮你了吗？”二、三原色两两结合。1、让我们一起看看颜色宝宝们终究是怎样变魔术的？看他们到底是怎样手拉手抱在一起的？你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢？找一名幼儿到前面示范，把红色倒入蓝色杯子里，他们抱在一起了，轻轻搅匀观察颜色有什么变化？幼儿答复〔变成紫色〕。幼儿分成10组做实验，4名幼儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。幼儿：〔红色和蓝色抱在一起变成紫色〕2、把红色倒入黄色实验过程和结果〔红色和黄色抱在一起变成橙色〕3、把蓝色倒入黄色找幼儿说说实验过程和结果。〔蓝色和黄色抱在一起变成绿色〕三、幼儿学念儿歌。1、幼儿边观看图条边听老师范读儿歌。2、幼儿齐读儿歌。3、请幼儿通过各种身体语言反复朗读儿歌。四、幼儿绘画。1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来，并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表性的实物。3、讲述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。五、老师总结完毕。活动延伸：家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。附儿歌：颜色宝宝变魔术红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。教学反思调色其实是一个比拟传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……这个活动，初步激发了幼儿探究的欲望，稳固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经历程度，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。仔细分析^p整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水渐渐参加黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违犯了教学规律，也是不合适孩子的。假如我当时能针对出现的意外“将计就计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色彩成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中参加少许，让孩子有不断探究的时机。其实这也是活动最珍贵的教育价值。小班科学公开课教案《黄豆宝宝变魔术》幼儿园小班科学教案：黄豆宝宝变魔术活动分析^p：豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的兴趣性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。老师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、才能和情感方面都得到开展。如：在理解黄豆的外形特征时，老师运用了观察的方法，接着又比拟和观察，使幼儿理解泡过和没泡过的黄豆的不同，开展了幼儿的观察力，进步幼儿感知事物的才能；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品味豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。活动目的：1、培养幼儿喜欢吃豆制品。2、通过观察、比拟黄豆的外形特征，初步进步幼儿感知事物的才能。3、引导幼儿在观察、比拟黄豆外形特征的根底上，知道豆浆的简单制作过程，并理解黄豆还可制成其它的豆制品。活动准备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。活动过程：〔一〕导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。〔二〕展开：1、初步理解黄豆的外形特征。〔1〕课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？〔2〕老师进一步引导：黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。〔3〕老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。2、通过进一步观察比拟干湿不同的黄豆的外形特征，开展幼儿感知事物的才能。〔1〕利用课件提出问题：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？〔2〕幼儿观察干湿不同的黄豆。〔3〕老师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。〔1〕利用课件观察做豆浆的过程，理解制作豆浆的方法。〔2〕现场制作豆浆。4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，理解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富豆制品一词。5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。〔三〕完毕：幼儿听音乐喝豆浆。大班科学公开课教案《蛋宝宝变魔术》幼儿园大班科学教案：蛋宝宝变魔术活动目的：1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。2、培养幼儿擅长发现问题并能针对问题进展进一步探究的才能及与同伴间互相合作的才能。活动准备：一张老师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳假设干、小瓶子假设干、蜡烛活动过程：一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。〔1〕蛋宝宝横躺〔2〕蛋宝宝站立〔3〕蛋宝宝在小药瓶上站立小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本领了！那如今就请你们赶快来试试吧！2、幼儿演示实验过程，老师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进展记录。好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？成功的情况你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？〔放置沙子的多少〕3、对实验的结果进展简单的小结。原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进展实验。1、请幼儿进展第二次实验前的猜测并说明原因。金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那如今请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。2、出示图示2，请幼儿再次进展尝试，并自己寻找答案。〔1〕蛋宝宝横躺〔2〕蛋宝宝站立〔3〕蛋宝宝在瓶子上站立3、幼儿实验，老师巡回指导。你们发现了什么呀？它能不能完成呀？4、