中班语言教案：拍手歌

第24页共24页中班语言教案：拍手歌中班语言教案：拍手歌。活动要求：1在复习拍手歌的根底上，学习创编拍手歌。2培养幼儿学习儿歌的兴趣，开展创造性思维。活动准备：1动物卡片与幼儿人数一样、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)2木偶架、春天的背景图一幅3学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，如今是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。三学习创编拍手歌1学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿答复。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进展鼓励。2学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)四自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进展巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。五游戏“点兵点将”以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班语言优质课教案《拍手歌》幼儿园中班语言教案：拍手歌中班语言活动：拍手歌活动要求：1、在复习拍手歌的根底上，学习创编拍手歌。2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，开展创造性思维。活动准备：1、动物卡片与幼儿人数一样、玩具动物〔小狗、梅花鹿、老鼠〕2、木偶架、春天的背景图一幅3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，如今是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做拍手歌的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。二、复习大象拍手歌和小兔拍手歌问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。三、学习创编拍手歌1、学编小狗拍手歌老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点〔汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等〕请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿答复。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进展鼓励。2、学编梅花鹿拍手歌〔过程同上〕3、学编狐狸拍手歌〔过程同上〕四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进展巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。五、游戏点兵点将大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》设计意图：《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首合适大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容粗浅易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗读儿歌，一边玩拍拍手的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。有利于幼儿加深对知识的理解、稳固和记忆。活动目的：1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，开展创造性思维。2、体验拍手游戏的乐趣，进一步理解济南的风景。3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：知道济南的著名景点。难点：体验拍手游戏的乐趣。活动准备：《幼儿用书》第4册第10-11页。活动过程：一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方?2、老师介绍济南。(1)济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而出名天下，素有泉城之称。(2)济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。3、老师小结：这些都是济南的著名景点。4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。二、交待内容，引起幼儿的兴趣1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗?三、学习儿歌。(1)观看课件《拍手歌》学习欣赏。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。(2)观看课件《拍手歌》学习分段学习。老师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。.出处重点读准儿歌中那些发音较难的字，如：二(r)、扇(shn)、三(sān)、山(shān)、四(s)、刺(c)、树(sh)、十(sh)、事(sh)等。(3)老师鼓励幼儿：这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。(4)老师念每段的头两句，幼儿念后两句。小精灵儿童网站(5)幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗读儿歌,启发他们创编儿歌。四、介绍游戏规那么，讲解游戏要求。五、老师带着幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。游戏：拍拍手。播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩拍拍手的游戏。小结与延伸这种传统的兴趣歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的兴趣性，这一点在纲要中也有表达。整个活动中，孩子们边玩游戏小精灵儿童网站边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的兴趣性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进展下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到兴趣歌谣的魅力!活动反思通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中开展幼儿的语言表达才能，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓重。大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》【活动目的】1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏让我们一起来看一看，它是谁？〔出示小绵羊图片〕。【活动准备】1、幼儿经历准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习〔气气、嘭嘭〕为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模拟。【活动过程】〔一〕导入活动老师以图片小羊引起幼儿的欣赏兴趣，引出幸福的话题。老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习〔气气、嘭嘭〕为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？老师出示小羊的图片小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么？〔幼儿自由说〕老师：我请举手的小朋友答复。〔被点名的小朋友答复，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话〕老师：A的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福〔老师举手示意〕，B你来说〔把小朋友答复〕。老师:你的幸福是说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。放幸福拍手歌〔二〕听赏活动1、老师放完音乐开场提问老师：音乐完毕了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？〔小朋友举手答复〕老师:我请C来说。幼儿：假如幼儿只答复了一个答案，老师继续提问老师:答复真确，请坐。谁还听到了不同的答案。〔小朋友举手答复〕假如幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对〔幼儿答复〕，他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。〔看ppT唱〕老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？幼儿：学会了。〔三〕创编游戏老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问老师：老师想要问小朋友，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？〔幼儿自由答复〕老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的ppT)老师:让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿：好。老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。幼儿：好。老师:小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。〔完毕〕大班下学期音乐教案《拍手歌》活动目的：1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进展拍手表演游戏活动。3、培养幼儿与同伴合作游戏的才能。活动准备：黑板、笔老师已排好拍手歌游戏活动过程：1、幼儿观看两位老师表演拍手歌游戏，让幼儿初步理解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、老师和幼儿一起制定游戏的规那么。〔1〕两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。〔2〕假设一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。3、老师引导幼儿开展拍手歌游戏。〔1〕老师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编局部游戏儿歌。〔2〕老师带着全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。〔3〕老师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，稳固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》活动目的：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。活动准备：1、幼儿经历准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。活动过程：(一)导入活动1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。师：今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。打气--气!气!放炮--嘭!嘭!师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?老师展示手偶：嘿!小朋友们，你们好哇!幼儿：小猴子，你好。师:小猴子，你幸福么?小猴子：我幸福。师：那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。放幸福拍手歌(二)听赏活动1、提问师：音乐完毕了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?师：你们说他说的对不对(幼儿答复)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。师：你们想不想学这首歌?师：小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?(三)创编游戏师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。师：师想要问小朋友，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?(幼儿自由答复)师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?中班语言教案：童谣：尾巴歌中班语言教案：童谣：尾巴歌活动目的1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3、积极地与同伴合作进展问答。活动准备：课件-图片活动过程一、激发活动兴趣。观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)指导语：你们看，谁来了？二、观察尾巴的特征，学习第一段童谣。1、观察这三只动物尾巴的特征。指导语：它们的尾巴是什么样子的？2、根据老师的提问完好答复。指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好似一把伞？3、完好朗读童谣第一段。三、迁移第一段经历，创编第二段童谣。1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，理解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。指导语：它们.qinzibuy.的尾巴是什么样的？2、自由创编童谣第二段。3、集体交流。四、用多种形式完好朗读问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)五、拓展经历，激发进一步创编愿望。指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好似一把伞？鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠的尾巴好似一把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好似一把扇？猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好似一把扇。学前班儿歌《拍手歌》教学活动设计一、活动目的：1、理解儿歌内容，学习按一定的节奏念儿歌，注意发准二、三、四、十的字音,会读写其余生字。2、愿意与同伴一起友好合作，体验游戏的快乐、有趣二、活动重点：学习按一定的节奏念儿歌，能边拍手游戏边唱儿歌。三、活动难点：理解儿歌内容，能准确读难读的字音四、活动准备1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片2、幼儿用书15页五、活动过程：〔一〕以谈话的方式引入：师：“亲爱的小朋友们，今天，咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了，看，这么多老师都来看我们表演节目来了。今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏，首先让我们看看这个儿歌的名字叫做《拍手歌》，请小朋友跟老师念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是边拍手边唱儿歌，这就叫拍手歌。〔二〕、看书中图片，逐图分析^p，引导幼儿理解图片内容。如今请小朋友们把你们的语言书拿出来，翻到第十五页，看着你们书上的图片从左到右这样子看。老师已经把儿歌抄在了黑板上，如今在你们的书上像老师这样子给这几幅图从左到右标上序号，12345678910。如今我们来看这些图都画的是谁？它们在干什么？让幼儿用“有在”的句式讲一讲每张图片的内容。〔三〕、引导幼儿学习儿歌：1、师示范读。师：“刚刚我们看了那么多图片，小朋友看得都很仔细，说得也很棒，如今我们来学习这首儿歌。请小朋友们看着黑板认真看仔细听，我给大家先朗读一遍儿歌”。师慢速度地朗读一遍儿歌。2、如今请小朋友们看着你们自己的书，还是像以前一样，用手指着字，跟着老师把这首儿歌读一遍。3、分析^p儿歌，练习发准二、三、四、十的字音。师：“这首儿歌叫《拍手歌》，它是从数字一拍到了数字几呢？我们来从一数到十”。师：“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的，我们来练习一下：二、三、四、十”。出示卡片在黑板上，教读，反复练习发音。4、出示所有卡片在黑板，教幼儿读写生字〔四〕、利用不同形式稳固儿歌内容。1、全班小朋友看自己书用手指着字一起齐读儿歌。你们书上要求小朋友们描写这些字，那么我们这节课暂时不忙着去写，等下节课我们专门来写他们。如今我们来做游戏好不好？3、做拍手游戏熟悉儿歌。师：“这首好听的《拍手歌》还可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩了，是吗？如今就请小朋友们都站起来与同桌进展两人一组玩拍手游戏。”4、如今请小朋友与自己的伙伴一起拍起你们的手来，记住了，要边拍手边说儿歌哟！5、好了，如今你们都会拍手了。可是儿歌里面的小猫都做了很多的事，那么我们也想一个动作把它表现出来好不好？比方第一句的坐飞机，想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作？哪位小朋友想好了上来给我们表演6、整个儿歌内容游戏动作做完后，全体小朋友一起做一遍。六、活动小结，用幼儿进展平安教育。师：“我们今天学的儿歌名字叫什么？这首拍手歌有趣吗？有趣，它很有节奏感，还可以跟好朋友一起玩。师：小朋友下课后，可以找自己的许多好朋友一起玩，也可以回家后教你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏。附带儿歌：你拍一，我拍一，一只小猫坐飞机；你拍二，我拍二，二只小猫梳小辫；你拍三，我拍三，三只小猫爬大山；你拍四，我拍四，四只小猫看电视；你拍五，我拍五，五只小猫敲大鼓；你拍六，我拍六，六只小猫去爬树；你拍七，我拍七，七只小猫刷油漆；你拍八，我拍八，八只小猫吹喇叭；你拍九，我拍九，九只小猫扮老虎；你拍十，我拍十，十只小猫坐得直。幼儿园大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》活动目的：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？〔出示小绵羊图片〕。活动准备：1、幼儿经历准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习〔气气、嘭嘭〕为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模拟。活动过程：〔一〕导入活动老师以图片小羊引起幼儿的欣赏兴趣，引出幸福的话题。老师：今天老师请了一位