中班语言教案：表情的变化

第19页共19页中班语言教案：表情的变化中班语言教案：表情的变化。活动背景：理解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比方，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的理解善根底。理解自己的表情，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有安康的心理。内容与要求：1、能分辨根本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根据本班孩子认知开展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)5、情景图假设干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份过程与指导：一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?——游戏开场一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比拟感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丧失了帽子)：你想想他如今应该是什表情娃娃，为什么?——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?——从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己开心起来?——从孩子的讲述中，取比拟典型的事例分析^p。通过讨论和互相交流，理解一些自我排除不良情绪的方法老师(小结)：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享老师：你玩了什么?你怎么玩的?——这些活动可以放在角落活动里进展。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园中班语言教案范文：表情的变化活动目的1、能分辨根本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。活动准备1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根据本班孩子认知开展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。2、心情录音活动过程一、游戏：谁来了听表现情绪的录音1、老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?2、游戏开场一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比拟感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法。1、老师出示情景图(领奖、丧失了帽子)你想想他如今应该是什表情娃娃，为什么?2、图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心〔伤心〕的表情？3、从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己开心起来？4、从孩子的讲述中，取比拟典型的事例分析^p。通过讨论和互相交流，理解一些自我排除不良情绪的方法。老师小结：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识。1、老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!2、幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享1、老师：你玩了什么?你怎么玩的?2、这些活动可以放在角落活动里进展。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。幼儿园中班语言优质课教案《表情的变化》活动背景：理解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比方，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的理解善根底。理解自己的表情，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有安康的心理。内容与要求：1、能分辨根本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根据本班孩子认知开展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。〔如我们春游去了〕5、情景图假设干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份过程与指导：一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?游戏开场一句你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比拟感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丧失了帽子)：你想想他如今应该是什表情娃娃，为什么?图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心〔伤心〕的表情？从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己开心起来？从孩子的讲述中，取比拟典型的事例分析^p。通过讨论和互相交流，理解一些自我排除不良情绪的方法老师〔小结〕：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你可以选你喜欢的去玩一玩!幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享老师：你玩了什么?你怎么玩的?这些活动可以放在角落活动里进展。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。大班优秀语言教案《我的变化》教材简解：进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们考虑和理解长大的含义，感受自身的变化，学习与别人合作交流，分享感受，增强自信心。活动目的：1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。活动重、难点：可以大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强自信心，体验成长的快乐。活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。设计理念：幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的开展，本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。设计思路：本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，开展幼儿的语言表达才能。幼儿与老师一起测量身高并进展比拟，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的快乐，通过对理想的议论，引导幼儿做一个有远大理想的人。活动过程：一、我长大了。1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？如今三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、老师展示幼儿刚入园的照片。讨论：这是谁？和如今的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。〔老师展示自己童年的照片，让幼儿来分析^p比拟。〕二、探究身体成长的事实。1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比拟一下。2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上如今的身高。3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。三、表达成长的心情。通过谈话、比拟等方法，让幼儿感受自己的才能在不断进步、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿议论小时候的趣事。2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想。老师在像你们这么大的时候，特别想当一名老师，经过我的努力，如今我真的成了一名老师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？中班安康公开课教案《我们脸上的表情变化》活动目的：1、理解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体安康。活动准备：音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、老师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、老师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、幼儿观察后答复下列问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿理解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)1、老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他如今怎么了(生气了)3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)三、带着幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体安康1、玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法(开场时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开场一样，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进展讨论老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体安康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开场时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。中班语言公开课教案《有趣的表情》【活动目的】1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。2、开展幼儿的想象力和语言表达的连接性与逻辑性。【活动准备】1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带2、带有不同表情的故事情节图片【重点难点】能合理想象并且用较连接的语言表述画面。【活动过程】一、游戏：找脸谱1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗?这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。假如听到哈哈笑的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)(幼儿游戏)二、观察五官来区分表情1、刚刚我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?3、如今请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)三、看故事图片，体验故事中人物的表情今天，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁愿意来试一试?(请数名幼儿分别讲述不同图片)幼儿看表情图片，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?四、情感延伸1、我们的脸真有趣，心里感到快乐、快乐的时候脸会笑，伤心时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)2、我也喜欢笑，因为笑能时我们感到快乐，使我们的身体安康。而经常生气担忧、伤心会使我们心里难受，不舒适，身体还会不会安康呢?所以，我们小朋友每天要开开心心，快快乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会安康快乐，好吗?中班语言教案《水》活动目的：1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。2、学习运用一样句式构造创编诗歌。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。4、萌发对文学作品的兴趣。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：课件、图书、小字卡、水声音效活动过程：一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。老师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.出处什么水是甜甜的水?我们一看吧。二、整体欣赏，初步理解诗歌内容1、欣赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴互相交流自己看到的内容。三、理解阅读1.看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答游戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1.整体阅读诗歌，出示大字卡2.游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。3.游戏：照相机4.送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?1、课件提示，调动生活经历，拓展想象空间。2、小组交流，大组展示。(可引导幼儿先画后说)3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗读创编的诗歌。中班语言教案《蔬菜》教学目的：1.知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征。2.感受蔬菜的多种多样。3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.萌发对文学作品的兴趣。教学准备：1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各种各样的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教学重点：说出蔬菜的名称。教学过程：1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。--(出示青菜奶奶棍偶)放轻