中班舞蹈教案：三只小熊

第17页共17页中班舞蹈教案：三只小熊活动目的：1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。3．进一步稳固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。活动准备：多媒体课件活动过程：一、出示课件，引起幼儿兴趣。1．小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？〔播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。〕2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们这终究是谁的家。〔出现"小熊的家"字样〕噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。3．依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模拟出来。〔1〕边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？〔2〕哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？〔3〕师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？〔4〕把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？〔5〕这最后一位是谁？熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝得意的样子呢？〔6〕真棒！我们一起来模拟一下这些动作好不好？小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很得意。二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。1．小熊的一家见到我们小朋友，可快乐了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？〔2〕幼儿欣赏音乐提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很得意，一天一天在长大。噢！原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？〔跳舞〕〔3〕幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。〔4〕师小结：小朋友们刚刚跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》三、幼儿欣赏并模拟舞蹈动作。〔1〕播放音乐，老师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。〔2〕幼儿欣赏后，老师提问。师："刚刚老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"〔请几名幼儿模拟〕小结：刚刚几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？四、引导幼儿学习舞蹈。〔1〕师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。〔2〕重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。〔3〕全体幼儿随音乐，完好地表演舞蹈。〔4〕预设情境让幼儿分组表演舞蹈。五、幼儿随音乐出教室。刚刚小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？〔开心〕那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！〔随《郊游》音乐出教室〕中班表演游戏教案《三只小猪》活动目的：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。2、运用连接的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守游戏规那么。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。老师讲述故事，幼儿认真倾听。以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。故事里有谁?发生了什么事情?(.)让幼儿学习故事中角色的对话。鼓励孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演，师指导。提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。注意角色的出场顺序。鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。中班语言游戏教案《三只松鼠》【读本分析^p】这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受开展程度所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此开展问题解决才能、丰富交往技巧是幼儿社会性开展的一个重要内容。读本还涵盖了数量关系的认识〔一只比一只少的情节设计〕和语感培养〔重复的有节奏的语句〕，并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于开展孩子的语感和文本预测才能，读起来更琅琅上口。【教学目的】1、能理解做事情要有始有终的道理。2、学习正规的书面语言，开展语言韵律感。3、进一步理解故事的主要内容。【教学重点】培养幼儿的语感和文本预测才能。【教学难点】知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。【教学准备】大书、小书、ppT。【教学过程】一、老师完好、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？2、最后剩下了谁？3、最后小动物是怎么样做的？二、集体阅读大书，整理故事。逐页进展指导。三、总结分享。1、这本书教书面名字？2、一遍提示幼儿回忆故事，老师一遍完好讲述故事，中间局部词语可让幼儿进展讲述。四、幼儿阅读小书。五、讨论。1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？2、假如大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？【活动反思】我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有时机说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进展了大胆地尝试，孩子们的反响还是比拟好的。大局部幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比拟连接地讲述画面内容，而且讲话比拟有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进展合理想象。中班游戏教案评价《三只小猪》活动目的：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?3、集体联络大灰狼说话、大灰狼撞房子，(.来)小猪害怕、着急地逃命等片段。4、幼儿分组表演。5、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。老师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。中班表演游戏教案《三只熊》活动目的：1.在屡次感受表演游戏三只熊的根底上，进一步理解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。2.学习表演中的对话。3.培养幼儿安静看表演的习惯。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学准备：立体教具，故事录音。教学过程：(一)、引起回忆、交代要求。1.上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?2.今天，老师就教你们学说三只熊和小姑娘说的话。比一比，谁讲得最好。(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。1、完好表演。(1).这是三只怎样的熊?(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。(三)、师操作立体教具，分段表演。1.从开场到谁把我的粥光了。(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?(方式：个别、集体练习)(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。2.从谁把我的椅子动过了到把它坐坏了。(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?(方式同上)3.别哭到完毕。(1)熊指着床怎么说的?(2)中熊指着床怎么说的?(3)小熊指着床怎么说的?(方式同上)小结：刚刚，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。(四)、整听故事录音。你们已经学会了三只熊说的话，如今我们再来听一遍故事，[文.章出自教.案网]在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。(五)、讲评。今天，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不可以随意进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?中班语言课教案《三只蝴蝶》活动目的：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进展装饰。2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽风光，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶?2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：红蝴蝶，你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。中班表演游戏教案《三只小鸡》游戏目的：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进展创造性的表演。2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。4、学习进展游戏评价(自我评价，互评等)。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1、经历准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。2、物质准备：桌椅假设干，三只小鸡、老牛头饰假设干，故事磁带、录音机一架。游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。游戏难点：按照故事开展的情节顺序进展表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的根底上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)老师介绍提供的几种材料。(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。!来自教案.!4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想方法解决。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号拾掇游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。5、幼儿游戏，老师以角色的身份或观众参加游戏进展适当指导。鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事开展的情节顺序进展表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。6、评价：引导幼儿进展较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。中班游戏课教案《三只蝴蝶》一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的根底上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，开展幼儿的想象力、创造力、表演才能和口语表达才能。3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和别人游戏的情况。二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。三、游戏过程：1、用动画片引起幼儿的兴趣。2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么答复的?(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么答复的?(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么答复的?a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与恳求的口气;三只蝴蝶齐声回绝三朵花时，用坚决的口气;