中班语言活动《丰收节》教案

第24页共24页中班语言活动《丰收节》教案中班语言活动《丰收节》教案。中班语言活动《丰收节》教案陕西省人民政府丰园幼儿园中二班沙莎设计意图：本次活动结合我的课题“在体验式阅读中进步幼儿的口语程度”，以秋天为线索，贴近幼儿的实际生活，通过看、说、表演故事、表演歌曲的方式感知秋天的美。根据大班幼儿的年龄特点，结合《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出：“幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”，我采用了情景表演、ppt展示、歌曲表演的方式，其中情景表演的方式让少局部比拟内向的幼儿也能主动地、大胆的战线自己，并拓展幼儿的思维，引导幼儿展开想象，使幼儿感受美妙的季节，使其对秋天的感悟更加的深入全面。在兴趣中快乐的学习语言，开展幼儿的口语表达才能。活动目的：1.复习稳固丰收节的故事，在情景活动中让幼儿大胆表演。2.在老师的引导下，能用完好的语言描绘秋天的季节特征。3.有感情的演唱歌曲，体验秋天丰收的欢乐气氛。活动重点：请幼儿用完好的语句表述对秋天的认识活动难点：在情景活动中如何让幼儿用英语完好的表达出自己的想法。活动准备：四季的课件、秋天的课件、秋天蔬菜实物、秋天水果的图片、背景音乐、丰收节的歌曲、叶子的歌曲。活动过程：一、开场局部1.看课件：四季的课件2.谈话活动:今天老师给小朋友准备了几幅图画，我们看一看吧！好吗？3.小朋友在图中看到了什么？我看到了迎春花开了、我看到了蜜蜂在花园里采蜜4.你们看到了这些风光，是什么季节？“是春天”。5.请小朋友看看另外的一幅图片，你在图中看到了什么？我看到了小朋友吃西瓜、还有知了、还有小朋友在游泳这是什么季节？“是夏天”.你认为夏天是什么样的？6.请小朋友在仔细看一看，这幅图中有什么？我看见了雪、我看见了圣诞老人这是什么季节？“是冬天？”你认为冬天是什么样的？我认为冬天是寒冷的、我认为冬天都是雪白的7.看看这是什么？一年当中还有什么季节？还有秋天，秋天是一个美丽的季节。一年有几个季节？“有四个季节，春天、夏天、秋天还有冬天”。如今是什么季节？“是冬季，但是老师想问问你，一年中有四个季节，你最喜欢什么季节？为什么？我喜欢春天，因为春天很美丽。”猜一猜老师喜欢哪个季节？老师喜欢秋天二、根本局部1.看课件：秋天的课件2.请小朋友图中有什么？“有枫叶树”。引用树叶妈妈和树叶宝宝的故事3.秋天的天气越来越凉，燕子往南飞了;蚂蚁也在陆陆续续的储存着粮食；越来越多的蔬菜和水果在在秋天的这个季节里成熟了；小朋友在秋天的这个季节里吃泡泡、玩风车、听音乐、把叶子当做了雨伞，他们开心的生活着。4.我认为秋天是一个美丽的季节，小朋友，在你的眼里秋天是个什么样的季节呢？我认为秋天是个金色的季节5.那我想请小朋友一起在歌曲中感受秋天的美丽，好吗？歌曲《美丽的秋天》、《小叶子落下了》。6.复习故事;小朋友表演的真棒！秋天真是一个丰收的季节呀！你们还记不记得我们学习了故事《丰收节》。小猪在聚会上带来了什么？7.情景表演：老师准备了一些漂亮的图片和好吃的水果和蔬菜，想不想表演一下这个故事？分角色：小猪、小样、小猫、小狗、小猴子〔老师应该介绍一下列图片道具〕三、完毕局部1.你们表演的真好，秋天之所以是个丰收的季节我们要感谢谁呀？我们应该感谢太阳、富饶的土地、雨水、还有我们辛勤的劳动。2.请和老师一起表演歌曲《美丽的丰收节》活动反思：结合这个月的主题“秋天来了”，我设计了这节课的。秋天对于孩子来说是比拟熟悉的，在他们的眼睛里秋天是美丽的，是凉快的、是五颜六色的、是丰收的季节。在这节课程的开场局部时，我出示了四季的图片，让幼儿用自己的语言说出季节的特征，让孩子说出自己喜欢的季节，老师也说出自己喜欢的季节“秋天”，渐渐引导出关于秋天的内容，孩子在这一局部，表达出他们眼里的秋天，在随后的音乐中，表演歌唱感受秋天的快乐，第二局部我请幼儿复习故事，并表演，孩子们很感兴趣乐在其中，我让全班幼儿参与表演，不管是语言表达才能强的幼儿还是语言表达才能较弱的孩子都能充分的让幼儿得到了进步。最后我让幼儿在歌曲中一起演唱歌曲并请孩子自己创编动作，孩子们在这个活动中快乐的玩耍，渐渐的在浸入一些知识，这是我觉得很开心的地方。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言活动教案《春风》【活动目的】1、结合图片理解诗歌内容，可以完好的朗读诗歌。2、能用适当词语更换诗歌中的某些名词，初步学会仿编诗歌。3、通过学习诗歌，感受诗歌的意境美。【活动准备】1、观察过春天的风光，对春天的特征有初步的理解。2、挂图《春风》，课件《春风》、图片：小鸟、花蛇、杨树、桃花。【活动过程】一、开场局部。1、老师与幼儿谈话，导入主题。师：孩子们如今是什么季节？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。〔幼儿根据自己对春天的认识进展交流〕2、翻开ppT，看看里面都有谁？二、根本局部。1、找一找，看一看，结合挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。师：刚刚我们看到了谁，请你在图画中找到它。它在干什么？鼓励幼儿用自己的话讲一讲。2、指导幼儿学习诗歌，感受诗歌的句式特点。〔1〕老师朗读诗歌。在朗读的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。〔2〕老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹来、吹醒等词的含义。师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？〔3〕幼儿朗读诗歌，初步学会按节奏朗读。老师说诗歌中的每句的前半句，指着图中的相应内容提示幼儿说出诗歌中的后半句。如老师说吹绿了幼儿说柳树。老师说诗歌中每句的后半句指着挂图中的相应画面提示幼儿说出诗歌中的前半句。如老师说柳树幼儿说吹绿了三、仿编诗歌。利用图片，启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式吹了。中班语言活动教案《彩虹》幼儿园中班语言教案：彩虹活动目的：1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、开展幼儿的语言表达才能。活动准备：1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡假设干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经历准备：认识彩虹活动方法：1、直观表达法2、视像法活动过程：1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓励幼儿说出自己不同的看法〕4、老师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。〔鼓励幼儿结合图片说出不同的感受〕6、老师完好朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的浸透1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》2、艺术领域：蜡笔画--彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。4、环境中中的浸透：制作彩虹布置环境。5、家庭教育：家长带着幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。中班语言活动教案：落叶活动目的：1.理解散文诗《落叶》内容，并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容2.大胆的说出自己对秋天的认识，激发对秋天的爱活动重点：理解散文诗《落叶》内容活动难点：用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容活动准备：与散文诗《落叶》相匹配的相关图片活动过程：一．谈话导入，激发幼儿的学习兴趣秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了？二．展开〔一〕老师朗读散文诗《落叶》，幼儿完好的欣赏，初步理解作品内容1.散文诗的题目叫什么2.落叶都飘去哪去了〔二〕老师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句1.树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？2.树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？3.树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？4.树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？〔三〕看图，大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》〔四〕幼儿交流讨论对秋天的认识，激发对秋天的爱三．完毕想一想，秋天与春天有什么不同附散文落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”中班语言活动教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2.尝试模拟散文中的句子进展创编。3.懂得保护树木。活动准备1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt2.音乐《秋日私语》。活动过程一、谈话讨论，引入主题如今是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?幼儿讨论并答复。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，答复下列问题。1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?(二)音乐下完好欣赏，感受散文诗的优美。提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗(一)老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。(二)鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿保护树木师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。老师小结：我要保护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个保护树木的好宝宝。活动延伸：参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。中班体育活动：丰收乐活动目的1、学习走、跑、跳,开展动作的敏捷性和协调性。2、通过把戏玩法,培养发散性思维。3、体验游戏的愉快和帮助别人的快乐心情。活动准备1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。活动过程1、开场局部(1)听音乐踏步入场。(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,假设出界要重新走。B增添要求,进步幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)C进步幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)D小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。如今我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高快乐兴回家。3、放松活动(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。(2)听音乐做放松动作《按摩操》。幼儿园语言丰收的日子教案秋天是个丰收的季节，因此我们最近进展的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进展过秋天的主题，但那时只是去认识理解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们如今开展的各种活动和区域中投放的材料那么更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的消费与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的营养与人们安康的关系，培养孩子爱吃各种食品。我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到暗示作用，告诉孩子这里是做什么的；更是让幼儿参与互动、操作、展示，是天天在变化的，并能促进幼儿开展的墙面布置。我们班区域的另一大特点就是：划按照小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。接下来介绍详细的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区：一、种子区：在“丰收的日子”这个主题活动进展过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们搜集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为搜集而搜集，只做展示用，让孩子们和种子“亲密接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些侧重，让孩子在玩种子的过程中，进一步认识种子，培养美感，进步数的才能。1〕种子变变变：材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等操作：幼儿自主用种子粘画、装饰意图：让幼儿在随意用种子粘画的过程中，发挥想象力、创造力，尝试进展细致工作，培养一定的美感。2〕穿珠：材料：合适串珠的种子〔较硬的种子可以用水泡发后使用〕、串线、串珠、剪刀等操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。意图：在串珠过程中，让幼儿稳固和开展排序的才能。3〕丰收的田野：〔主题墙面〕材料：各种丰收的果实〔玉米、稻谷等〕，稻穗、小篮子。操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。意图：再现秋天田野的景象，观察未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要爱惜粮食的情感。4〕：豆浆是怎样做出来的材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子操作：泡豆浆、磨种子意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的是让孩子尝试早祖先们使用的工具，在玩中探究种子的机密〔展览区的任何种子都可以拿来操作〕。5〕种子分类材料：各种种子、分类盒、记录纸操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进展肯定与否认式的分类。意图：a侧面让幼儿识别种子的外部特征、名字、认识种子的汉字并进展匹配。b让幼儿根据种子的特征，进展分类，并记录，积累分类的经历，并开展幼儿表征表现的手法。二、丰收的菜：这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活动做前期经历积累的；有的是导学班活动完毕后的延伸活动；有的是根据幼儿的兴趣创设的……比方：他们搜集来各种广告纸，对里面出现的食物进展分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系……在从医生老师那里理解到各种蔬菜的营养后，对什么的身体状况吃什么样的菜产生的兴趣。因此，我们在关于菜方面的区域活动设计时，主要侧重让幼儿将得到的有关各种菜的合理搭配、营养价值等表达在他们各个活动时，丰富他们的生活经历。同时各种数的才能也在这些很生活化的活动和场景中得到很自然的表达，比方：可以按照一定的需求和对象，根据食物的搭配原理和营养作用来配菜。1〕天天低价超市材料：超市的展示版面〔标有菜的种类和价格〕、各种食物的图片、采购单、笔等操作：幼儿选择需要的食物图片，表示好价格并统计最后的总价。交给超市管理员检验，正确的可以贴在版面下。意图：a、稳固荤少素多的合理饮食搭配的经历；b、学会看价目表，即一个价格可以表示多品种的菜。c、尝试连加的运算。d、理解超市购物的顺序及营业员的职责。这个区域不是一开场就是这样的。刚开场时是由幼儿根据价格表找到并剪下所需的各种菜的图片，在剪的过程，将分类摆放的任务也顺便完成了。有了前期的幼儿参与的准备工作，他们对这样一个即将开场的区域充满了期待，因此在后来的活动中他们表现也非常积极的热情。〔因此这个也成为根据幼儿需要所开设的区域〕2〕有营养的菜材料：幼儿制作的各种食物〔蔬菜、肉等〕、配菜碟操作：幼儿按照多素少荤的方法给自己家人或者朋友配菜。完成后，有需求的幼儿可以放在柜子上展示。意图：1、继续稳固荤少素多的合理搭配经历。2、在继续理解各种食物的营养的根底上，通过为家人和朋友配菜的方式，培养幼儿关心别人的情感。3、在做菜的拼盘时，让幼儿从原有只关注菜的种数，自然过渡到关注每种菜的数量。即与生活实际联络起来：南瓜大只需要一个，青菜小需要许多棵…….4、在粘贴的同时，让幼儿尝试如何摆放才会好看，才能吸引别人的食欲。培养幼儿的美感。这个区域的前身也是一个准备各种菜的绘画活动，幼儿完成的作品经过分类摆放成了如今的操作材料。〔这个区域也是导学班活动后的一个延伸区域，因为单靠一个活动是解决不了这么的问题的〕3〕蘑菇大丰收材料：幼儿制作的蘑菇图片〔图片上的蘑菇是用叠画，数量各不一样〕操作：a、三人游戏：游戏者一张数字卡片，游戏者根据卡片上的数字选取相应的蘑菇图片，假如没有相应数量的图片，就等下一张数字卡片，进展相加、相减后再取蘑菇图片。谁得到的图片最多，就是成功者：即你的蘑菇丰收了。b、三人游戏：两人比赛、一个做发牌者。发牌者出示一张数字卡片，游戏者以最快的速度去拿图片，先得就赢。c、幼儿合作产生新的各种玩法。意图：1、合作才能的培养。2、竞争意识的培养。3、体验秋天也是菌菇丰收的季节。4、激发幼儿想出不同的，且合理的游戏玩法。这个区域的前身是一个练习画重叠蘑菇的活动。完成的幼儿作品就是如今的活动材料。同时这个区域会根据天气的情况，在室外进展。4〕菜的分类材料：各种菜篮子分成素菜〔蔬菜、豆制品、菌菇类等〕荤菜〔禽类、肉类、水产、海鲜等〕操作：玩法一、剪下广告纸上需要的食物图片，贴在相应的蓝篮子里，幼儿可以随时检验并修正。玩法二、利用手工纸按照自己想象剪出食物的图片，随后贴进墙上的篮子中。或者按照材料中例子操作〔按照步骤自己剪或者按照模板剪〕意图：1、感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系。2、练习按幼儿分类的才能。3、开展幼儿手部小肌肉群，强化使用剪刀的才能。考虑到幼儿才能各不一样，我们提供了不同难度的材料，让幼儿根据自己的需要选择。5〕安康菜篮材料：菜篮子、食物图片〔蔬菜肉类〕、统计表、红旗粘纸、1—20的数字卡片。操作：a、按照安康方式用菜篮子买菜〔贴上图片〕，并统计荤素的种类数量。b、幼儿观察所有的菜篮子的统计结果，评判食物选择得最安康的菜篮子，并在篮子下贴上粘纸投票。c、统计投票结果，给安康菜篮子排名。意图:这个版面是放在走廊里的。经历了三个阶段。从最初单纯的配菜一直进展到排序。表达了材料的综合利用，每一个阶段都让幼儿在稳固已有经历后有所提升。这个区域也是导学班活动的延伸活动。6〕菌菇分类〔同豆子分类〕三、米制品和面制品材料：米制品和面制品分类的穿插圆形，米制品和面制品的相关图片〔其中夹杂既有米制又有面制的食物图片，如烧卖〕。幼儿带