中班语言优秀公开课教案《毛线变魔术》

第24页共24页中班语言优秀公开课教案《毛线变魔术》中班语言优秀公开课教案《毛线变魔术》。【活动目的】1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，开展想象才能。2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完好地语言进展表述。3、帮助幼儿借助动物玩具，进展自编故事活动。【活动准备】1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。2、幼儿人手两根粗毛线。3、动物毛绒玩具假设干。4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、老师变魔术的音乐。〔自选〕【活动过程】一、集体表演《毛线舞》。1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀？〔毛线〕长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗？〔好〕2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？〔织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子〕二、观察老师表演毛线变魔术，能根据毛线扭曲的图形，大胆想象像什么。1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？〔想〕2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进展展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最后把毛线飘落到实物投影仪上。3、师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么？4、幼儿先与同伴进展一下交流，然后答复：我觉得毛线变成了。鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？老师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿亮丽的思维与想象，并反应给其他的孩子。四、学习从不同方位来观察毛线图，进一步发散幼儿的想象。1、师：刚刚小朋友变得魔术真棒！如今老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看！2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。五、幼儿第二次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位，使想象更广阔。可以请2～3位幼儿表演给大家看。六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进展配合，创编好听的故事。1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。2、欣赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进展讲故事活动。4、请2～3位幼儿展示他们的故事。七、完毕活动：师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加漂亮，好吗？〔好〕中班语言公开课教案反思4篇《小猴变魔术》教案一活动目的：1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。2.明白贪吃冷饮的害处。3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的害处。难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。活动准备：1.小猴变魔术的挂图。2.变魔术的道具。活动过程：1.老师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。师：小朋友，我是谁呀?我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小魔术。你们喜欢这个魔术吗?2.看图片，猜故事。不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿答复后出示第一幅图)咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢?(答复后出示冰淇淋)原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?第二幅图：呀，真的变出来了。让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的!(大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门)看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢?(猜测完毕后出示第三幅图)看，它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很开心，很快乐)。我们一起来学一学小猪的动作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢?(猜测后出示第四幅图)呀，原来小猪变成了一只冰小猪(学一学冰小猪，硬硬的，动不了)，为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?小猪在医院里做什么了?挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。小猪醒过来之后，它会想什么呢?原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了(出示太阳)，冰淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。3.完好的欣赏故事。(老师有感情的讲故事)原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完好地听一听这个故事。4.在总结吃冷饮害处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?马上夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮，不能多吃。5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西，小朋友，你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么?又会发生什么有趣的故事呢?(请几个幼儿出来讲述)6.完毕小猴要回去继续学习本领了，如今要和小朋友们说再见了!反思总结：1、课程开场时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的注意力可以集中起来，他们表现的也很好。2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没有放开，情感的表达缺乏，导致幼儿后面的表现也比拟沉闷，有话不敢说。在猜测故事的环节中，没有让幼儿多观察，多表达自己的想法，限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对才能缺乏，对幼儿答复的点评不太到位。3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难点定位明白贪吃冷饮的害处，创编故事可以放到第二课时。教案二活动目的：1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。2、提供应幼儿充分的表达时机，让大多数幼儿都能参与活动，都有时机说话，从而进步他们的语言表达才能。重点：让幼儿学会准确地运用数量词。难点：量词的准确运用。活动准备：课件、实物、魔法箱、电子白板活动过程：一、律动二、看图谈话引题1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术三、引导学习1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看?3、利用电子白板中的资，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。4、请幼儿在自己身体上找数量词。老师示范：我有一个鼻子。幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了?播放课件图片，让幼儿一起说一说(主要让幼儿稳固所学内容，适时浸透常规教育)四、游戏：摸摸我是谁1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。2、师出示一个事先准备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用一XX的形式来描绘。(师要帮助他们准确表达)五、活动延伸：师：小猴子要和大家比赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么?好了，小朋友们再见!(出示最后一张课件图片)六、律动出室。教案三活动目的：1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的害处。活动准备：知识经历准备：夏季避暑的方法。物质材料准备：1、《幼儿画册》2、白纸、笔、蜡笔活动重难点：重点：理解故事情节，学会夏天使自己凉爽的方法。难点：大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。活动过程：一、老师变小魔术，引发幼儿兴趣。1、你们看过魔术表演吗?2、老师表演小魔术，引出故事。二、出示挂图，初步理解故事的主要情节。1、今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么?2、老师出示挂图讲述故事。(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)小猴变出了什么?(4)这间房子是什么样的?3、老师再次讲述故事。(1)小熊和小猪为什么喜欢这样的房子?(2)最后发生了什么事情?4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完好地讲述故事。三、说故事，根据幼儿的生活经历进展讨论。1、小猪为什么会被送到医院?2、你能帮小猪和小熊想一个方法使它们变得凉爽吗?老师小结：我们有很多的方法使自己凉爽，也可以吃冷饮但是不能多吃。四、启发幼儿大胆想象并创编故事。1.假如你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么?你会做些什么?2.幼儿找朋友说一说自己的创编。3.请几名幼儿在集体面前讲述。4.老师小结幼儿的创编。五、经历迁移。我们能不能像小猪和小熊那样呢?为什么?老师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。教案四：中班早期阅读《小猴变魔术》教学目的：1、理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的害处。2、大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。教具准备：故事录音磁带、幼儿画册、大的冰激凌图片。教学过程：1、老师变魔术，引发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看过魔术师表演吗?今天，老师来变个小魔术。(老师就用绸带来变火柴)2、师生共同阅读幼儿画册中的故事《小猴变魔术》，通过观察、猜测、提问理解故事主要情节。1)你们喜欢魔术吗?小猴也学会了魔术，它请森林里的好朋友到他家来玩，说它可以变出朋友们喜欢的东西。看看谁来了?(观察画面一)2)小熊、小猪想让小猴变什么呢?(观察画面二)让幼儿根据画面自由答复。3)原来他们想变一间大大的冰激凌房，有没有变出来呢?(观察画面三)呀，小猴吹了一口气，真的变出来了，让我们来看看，冰激凌房是什么样子的?(出示大的冰激凌房的图片)黄黄的房子，绿色的瓦片，大红的门，漂亮极了。4)假如你看到了一间冰激凌房，会怎么做呢?(让幼儿自由答复)小熊、小猪他们会怎么做呢?(观察画面四)。5)小熊、小猪吃饱就睡，睡醒就吃，真快活。吃了这么多的冰激凌，会怎么样呢?(让幼儿结合自己的生活经历讲)看看他们到底发生什么事了呢?(观察画面五、六)6)小猪在医院里躺了四天才醒过来，他还想再住到冰激凌房去，可是太阳出来了，冰激凌房早就被晒化了。你认为小猪这样的想法好不好?为什么?7)小结：夏天天气炎热，可以适当的吃点冷饮，既能祛暑，也不会伤害身体的。但不能像小猪一样贪吃，多吃了会肚子疼，影响我们的安康。3、完好的欣赏故事，引导幼儿接应老师的讲述。(幼儿翻阅画册听、讲)4、启发幼儿大胆想象并创编故事。(1)提问：假如你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么?你会做些什么?(2)幼儿自找朋友说说自己的创编。(3)分别请两三为幼儿在集体面前讲述。6、延伸活动：让幼儿把想变的东西画在纸上，并互相交流。活动反思：炎热的夏天来了，在找找、说说夏天的快乐活动中，很多小朋友都讲到了甜甜的冰激凌。可见，孩子们喜欢形状、颜色、味道不一的冰激凌，为了让幼儿懂得多吃冷饮的害处，我就通过故事《小猴变魔术》的故事内容和生动的画面，让孩子明白夏天应该适当的吃冷饮，做到既祛暑，也不会伤害身体。首先我采用了绸带变火柴的小魔术来引出活动，接着请孩子们观察画面，凭自己的经历说说故事中小猪想变什么，通过猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，让幼儿说说冰激凌房的样子，从而帮助幼儿更好的掌握描绘冰激凌房的语句：黄黄的房子、绿色的瓦片、大红的门，漂亮极了!并引导幼儿假设自己有一间大大的冰激凌房，你会怎么做?从而来促进幼儿扩散性思维的开展。最后，启发幼儿结合自己的生活经历来说，像小猪一样吃饱了睡，睡醒了就吃，会发生什么事?孩子们积极地发表自己的见解：吃了很多的冰激凌会肚子痛;会身体不舒适;感觉会很冷;会变成冰人的满足了孩子们表述的欲望。为了感受故事想象的神奇，在阅读故事后，我让幼儿尝试创编故事情景：假设你是小猪、小熊你会让小猴变什么?为什么?给予了孩子们自由发挥想象的空间，让幼儿互相交流，表述，并把想变得的东西绘画下来等，充分满足了孩子们的表现，体验想象的乐趣。但活动中存在着许多的缺乏：当出示图片冰激凌房时，虽然没有诱色可餐的画面，我可以适当的参加修饰的语言：白白的奶油、一个个绿绿的青苹果味的小点点，里面还有各种口味的冰激凌，看到这么甜又漂亮的冰激凌房，你会怎么做呢?采用这样的引导方式，幼儿一定会怦然心动，就会大胆发言，就会有不同的表述结果。对于个别孩子还沉浸在故事中，很想再次听故事时，我也该满足他们的需求，不别按照原方案来施行。在以后的教学活动中，我可要打破预设的提问，不要被预设环节锁定，好好把握活动中的每一个细节，不要操之过急，要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动，该多鼓励幼儿质疑，用是这样吗?还有别的意见吗?等来鼓励幼儿互相解答，解决相应的难点。还要多提供时间让幼儿有自由阅读和交流的时机，并注重幼儿阅读的姿势，使他们养成良好的阅读习惯。我要不断地学习反思、不断提升自己的教学机智与教育艺术。中班语言公开课优秀教案《魔术师》活动目的：1．理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。2．学习并理解词语：亲亲近热。3．能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。活动准备：1．蜡笔假设干盒。2．电教设备：电脑、课件。活动过程：〔一〕谈话导题。师：小朋友们看过魔术表演吗？你看过什么样的魔术表演？今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢送魔术师。〔出示一盒彩色蜡笔〕〔二〕欣赏诗歌。1．猜猜这些魔术师会变什么呢？老师：这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么？〔幼儿猜测〕那让我们来问一问魔术师会变什么？2．欣赏课件一遍。你看到魔术师是怎样变魔术的？变出了什么？3．老师示范朗读诗歌《魔术师》。魔术师回到盒子房里是什么样的？〔丰富词：亲亲近热〕你喜欢和谁亲亲近热在一起呀？为什么呀？(请小朋友互相做亲亲近热的动作)。4．看图谱完好地朗读诗歌，并为儿歌取名字。5．运用闯关游戏复习稳固儿歌。〔三〕仿编诗歌。1．魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术？2．除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢？幼儿讨论创编。3．学习朗读新创编的儿歌。〔四〕画诗歌。魔术师还会变什么呢？我们来画一画，再编一编，变出很多好听的诗歌来。活动延伸：区域活动：继续仿编诗歌，体会色彩的多变性。资料附录：诗歌：魔术师小小蜡笔，是几个淘气的魔术师。红的会变太阳，黄的会变小鸡，蓝的会变大海，紫的会变葡萄，绿的会变草地，黑的会变墨镜，魔术师的魔术变完了，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲近热在一起。小班科学公开课教案《黄豆宝宝变魔术》幼儿园小班科学教案：黄豆宝宝变魔术活动分析^p：豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的兴趣性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。老师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、才能和情感方面都得到开展。如：在理解黄豆的外形特征时，老师运用了观察的方法，接着又比拟和观察，使幼儿理解泡过和没泡过的黄豆的不同，开展了幼儿的观察力，进步幼儿感知事物的才能；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品味豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。活动目的：1、培养幼儿喜欢吃豆制品。2、通过观察、比拟黄豆的外形特征，初步进步幼儿感知事物的才能。3、引导幼儿在观察、比拟黄豆外形特征的根底上，知道豆浆的简单制作过程，并理解黄豆还可制成其它的豆制品。活动准备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。活动过程：〔一〕导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。〔二〕展开：1、初步理解黄豆的外形特征。〔1〕课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？〔2〕老师进一步引导：黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。〔3〕老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。2、通过进一步观察比拟干湿不同的黄豆的外形特征，开展幼儿感知事物的才能。〔1〕利用课件提出问题：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？〔2〕幼儿观察干湿不同的黄豆。〔3〕老师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。〔1〕利用课件观察做豆浆的过程，理解制作豆浆的方法。〔2〕现场制作豆浆。4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，理解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富豆制品一词。5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。〔三〕完毕：幼儿听音乐喝豆浆。大班科学公开课教案《蛋宝宝变魔术》幼儿园大班科学教案：蛋宝宝变魔术活动目的：1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。2、培养幼儿擅长发现问题并能针对问题进展进一步探究的才能及与同伴间互相合作的才能。活动准备：一张老师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳假设干、小瓶子假设干、蜡烛活动过程：一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。〔1〕蛋宝宝横躺〔2〕蛋宝宝站立〔3〕蛋宝宝在小药瓶上站立小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本领了！那如今就请你们赶快来试试吧！2、幼儿演示实验过程，老师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进展记录。好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？成功的情况你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？〔放置沙子的多少〕3、对实验的结果进展简单的小结。原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进展实验。1、请幼儿进展第二次实验前的猜测并说明原因。金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那如今请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。2、出示图示2，请幼儿再次进展尝试，并自己寻找答案。〔1〕蛋宝宝横躺〔2〕蛋宝宝站立〔3〕蛋宝宝在瓶子上站立3、幼儿实验，老师巡回指导。你们发现了什么呀？它能不能完成呀？4、幼儿再次操作并引导幼儿理解实验的原理。刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？原来肚