中班音乐教案及教学反思《摇篮》

第26页共26页中班音乐教案及教学反思《摇篮》中班音乐教案及教学反思《摇篮》。活动目的：1、学会用连接、优美的声音演唱歌曲。2、能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：物质准备：背景图、音乐《摇篮》活动过程：一、律动入场。请小朋友随着音乐的弦律入场。二、练声《农场里》起立-(演唱要求)坐下--评价三、创设情境，谈话引入。A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办?B,怎样来哄小娃娃睡觉?C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘?(老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍)四、根据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的答复出示相应的图片)B，他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的答复出示相应的图片)C，还有谁呢?D，白云\浪花\风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻，吹的动作)五、完好地演唱歌曲。A\欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完好地演唱这首歌曲。C第三遍引导幼儿用连接、优美、轻柔的声音演唱。(讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢?)D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。六、分角色合唱衬词。A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。B、男女分角色合唱2遍。七、.尝试运用已有的经历仿编歌曲。A、老师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。大海又可以是谁的摇篮呢?八、活动延伸：还有哪些是摇篮，摇着谁呢?让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗?教学反思：唱歌、跳舞，歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。在《摇篮曲》音乐欣赏活动中，要到达的活动目的有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。在活动过程中，我精心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以游戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。我一边歌唱《摇篮曲》，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之细微摆动。(：.)孩子们表现的都很好。好似真的睡着了。然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声，哪里是哄宝宝睡觉啊!清楚就是冲锋号吹响了一般。原来，因为《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的再三示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次欣赏，才渐渐到达了目的。反复欣赏时效果就比拟理想了。感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探究，把握好音量调的上下，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能根本到达活动目的，这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经历和感觉。我深入的体会到，对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经历，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。小班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》教学意图：幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原那么，于是借助音乐活动《摇篮曲》。实现这一原那么。教案来.自:让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经历创设了娃娃要睡觉的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱别人的责任感，学会将关爱别人的情感迁移到各自的娃娃身上。理解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。教学目的：1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。教学重点难点：教学重点：引导幼儿说出歌词大意。教学难点：感受两首乐曲的不同性质。教学过程：一、幼儿抱娃娃进活动室。1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么方法哄娃娃睡觉呀?2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来答复。二、欣赏摇篮曲。1、师：你们想的方法真好呀,可是除了这些方法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听...2、播放摇篮曲(第一遍)，幼儿欣赏、感受。3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它摇篮曲。5、再次欣赏(第二遍)，我们来听听摇篮曲里唱了些什么?6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完好演唱摇篮曲，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现摇篮曲的安静、优美。三、表演摇篮曲。1、师播放娃娃哭声：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模拟他们的抱娃娃动作。3、集体完好地表演摇篮曲，娃娃睡着后(即歌曲完毕后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡!四、复习歌曲不要妈妈抱。师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗?1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽!(活动完毕。)活动延伸：幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中完毕。教学反思：幼儿没有经历就没有经历。可见生活已有经历对幼儿学习的重要性。尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经历与需要。摇篮曲中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深入的生活经历。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了一定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表现音乐。在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，表达了美妙的情感。这种生活经历的自然整合，是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与开展的内容之一。活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与开展。如让幼儿扮演妈妈、爸爸。这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满足了幼儿非常想要模拟成人这类情感的需求。活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、安静、优美的摇篮曲。这才是摇篮曲欣赏的更高价值。缺乏之处：但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的时机的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。一次活动的成功，并不代表了全部，要让孩子们真正有开展，让孩子们拥有更多爱的情感体验和美的生活感受、艺术感受，老师有责任在天长日久的日常教学中浸透爱的教育，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的延续和升华。大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》活动设计背景班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。活动目的1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。2、学惯用轻柔的连接的声音有感情的演唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点孩子可以用优美的声音进展演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。刚刚小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀?(快乐，快乐)嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢?出示课件小宝宝在睡觉呢!小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，.出处那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢?(幼儿自由答复)小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟老师完好学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。完好学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗?5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。改良：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。个别幼儿没有关注到。中班音乐教案及教学反思《小树》活动目的：1、通过主题活动理解树的种类及树的用处(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达才能。3、通过主题活动的开展，激发幼儿保护和保护自然环境。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、flash动画2、拟人小树图片、背景图等活动过程：一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力师：宝宝好!幼：老师好!师：宝宝，宝宝，早上好!幼：老师，老师，早上好!二、小朋友欣赏flash，理解一些常见的树师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?幼儿：树师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)幼儿同老师一起看flash说出树的名称。师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!三、情境创设，引出儿歌：师扮小树苗：呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!师：原来是小树苗在哭。师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?幼：小树苗、小树苗，你为什么哭呀?老师(以小树苗的身份)讲故事：我们树家族被人类破坏了，如今就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，.出处北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)师：孩子们我们怎么帮助小树呢?幼：孩子们说出自己的想法。师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?幼：找小朋友玩。师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!四、引导幼儿学儿歌：1、听录音提要求。师：closeyoureyes小朋友们认真听，2、看幻灯片图片，老师交代儿歌名称，带着幼儿分句读儿歌。3、学习儿歌：师带着幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);4、手指律动，集中幼儿注意力。5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。五、师幼谈话，进展语言思维训练师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?幼：树能长苹果师：对，能结果子的树是果树。幼：下雨的时候可以躲在大树下。师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)师：小朋友们树(大屏出示字树)是我们的好朋友我们要保护它们。六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要保护小树苗吧!幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。七、游戏《运小树苗》：师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。活动延伸：请家长在休息日带幼儿认识一些树。教学反思：这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达才能，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。中班音乐教案《划船》及教学反思活动目的：1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、音乐《划船》。2、课件。活动过程：1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?大巨人在干什么?2、幼儿倾听故事，理解音乐。这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。[文.章出自教.案网]太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。这个故事好不好听?这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加可以感受音乐较强的构造。)3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。小矮人在干什么?他是怎么划船的?幼儿做动作。老师哼节奏一起划。除了单浆划还可以怎么划?幼儿做动作，老师哼唱节奏。呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?幼儿做擦汗动作，老师哼唱节奏。小矮人还有一个朋友是谁啊?大巨人长得什么样子?大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?你们想不想也来学学大巨人走路的样子?让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。幼儿走路，老师念节奏。请个别走得好的幼儿示范。4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出大巨人走出来时的脚步声。幼儿听音乐。(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步进步，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。防止幼儿一上一下分散注意力。)5、幼儿完好地进展表演。陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。幼儿分角色进展划船游戏。陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?再请一个小船长。幼儿独立进展游戏。老师扮演巫婆，幼儿游戏。(评析：老师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿渐渐脱离老师的示范。逐渐进展独立游戏。)活动反思：本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的时机不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析^p了一下我的目的过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。中班音乐教案及教学反思《哈巴狗》活动目的1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。2、观察图片，通过详细的形象和动作掌握休止符。3、感受休止符局部用动作来表现的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。活动过程1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。老师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真得意，你们瞧!2、幼儿完好欣赏歌曲一遍。提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)3、幼儿跟唱歌曲3遍。4、音乐游戏小狗抓肉骨头(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。[.来](3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。(1)老师带着幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。老师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。老师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。(3)老师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。老师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!活动反思通过讲故事的形式，让幼儿理解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模拟小哈狗时，幼儿感到了乐趣。中班音乐教案及教学反思《走路》活动目的：1、能用优美自然的声音演唱，把握好节奏。2、初步学惯用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进展歌表演。4、萌发喜欢小动物的情感。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。知识准备：熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。活动过程：1、创设情景，引出歌词，导入课题。幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。老师扮演森林音乐会主持人花仙子开场活动：尊敬的各位来宾，亲爱的小动物朋友们，大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢送大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们，下面有请他们闪亮登场!花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。小兔入场词小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鸭入场词小鸭走路摇呀摇呀摇小乌龟入场词小乌龟走路慢吞吞小花猫入场词小花猫走路静悄悄花仙子：你们边走边说的是什么呀?真好听，快教教我吧!分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦)，引导幼儿学习歌曲并进展歌表演《走路》。(1)花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了!老师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。幼儿欣赏。(2)提问：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想)老师分句演唱，幼儿跟唱两遍。(3)师幼合唱花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。我们一起唱起来吧!幼儿与老师一起合唱歌曲两遍。(4)出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点：小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。(5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。第一句小兔走路蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，第二句小鸭走路摇啊摇啊摇要用连接的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。第三句小乌龟走路慢吞吞要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。最后一句小花猫走