中班讲述教案：谁最厉害

第27页共27页中班讲述教案：谁最厉害【活动目的】1.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。2.懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的事情。【活动准备】故事图片。【活动过程】一、激趣导入，引出故事。师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？二、阅读讲述，理解故事1.狮子骄傲的说：我最厉害！你们觉得骄傲好不好？2.师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛工程？3.和你的朋友讨论一下比赛结果。4.幼儿讲述自己讨论的结果。比跑步：猎豹跑的比狮子快。比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。比力气：大象的力气比狮子大。〔2〕师幼共同总结。1.狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？2.讲述故事结尾。师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。三、故事讲述。师：小动物们今天讨论了一件什么事？这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害？师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害？WWw.Om【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班看图讲述教案：《两个娃娃》【活动目的】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。〔重难点〕2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。【活动准备】1.两个娃娃的挂图。2.吃饭歌。【活动过程】1.理解挂图里的根本人物。拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？〔请幼儿看图说一说〕小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.老师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。老师完好的讲遍故事。提问题：〔1〕阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？〔2〕阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？〔3〕小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？〔4〕胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，渐渐吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭”的小律动。小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班看图讲述教案《两个娃娃》【活动目的】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。〔重难点〕2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。【活动准备】1.两个娃娃的挂图。2.吃饭歌。【活动过程】1.理解挂图里的根本人物。拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？〔请幼儿看图说一说〕小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.老师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。老师完好的讲遍故事。提问题：〔1〕阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？〔2〕阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？〔3〕小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？〔4〕胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，渐渐吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭”的小律动。小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班音乐教案《谁饿了》活动目的：1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。2、初步学习创编歌词，稳固小动物爱吃食物的知识。3、以愉快的情绪参加活动。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐磁带活动过程：一)、韵律活动：小小鼓乐队二)、、学习新歌曲《谁饿了》1、老师根据歌词内容表演哑剧。提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?2、老师小结：有节奏地朗读歌词一遍。3、幼儿学习朗读歌词一遍，老师配以动作。4、引出歌曲名称，老师清唱一遍，完好范唱一遍。5、玩游戏点大猫1)、老师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的幼儿就是大猫，该幼儿就学两声猫叫。(4次)2)、师幼唱，老师点。(2次)3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)三)、学习歌曲的创编。1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，如今又来了谁?(老师表演小狗的动作)2、讨论歌曲的创编方法。(.来)在大猫处改成大狗，在小老鼠处改成肉骨头。3、集体演唱新的歌词，然后表演。4、以同样的方法创编兔子的歌词。四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》【活动目的】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。(重难点)2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。【活动准备】1.两个娃娃的挂图。2.吃饭歌。【活动过程】1.理解挂图里的根本人物。拍手问好!今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢?(请幼儿看图说一说)小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好!2.老师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。老师完好的讲遍故事。提问题：(1)阿花和胖胖系着围兜去做什么呢?(2)阿花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?谁是好宝宝?(3)小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上?(4)胖胖最后是怎么做的?3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。小朋友，我们以后该怎么吃饭呢?师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，渐渐吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!4.一起做好好吃饭的小律动。小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧!幼儿园中班语言讲述活动教案《乌龟桥》目的：1、理解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。3、开展幼儿扩散性思维及口语表达才能。准备：1、《乌龟桥》人手一本〔利用2023年第三期《咪咪画报》制作〕。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板过程：〔一〕游戏引题，遇到困难师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”〔丰富词语：对岸〕老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”幼儿考虑，答复。〔二〕难点前置，体验动词1、幼儿自由探究师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”幼儿尝试过程中，老师进展指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：“小朋友们想到的方法真好，如今我们就架一座桥吧”3、幼儿从桥上过河〔三〕自由阅读，感受内容1、语言引入师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们书上画了谁？它们在做什么？”2、幼儿自由阅读，老师指导3、幼儿说说自己看到的内容老师引导幼儿尽量用完好的语言讲述。〔四〕欣赏课件，逐图观察1、老师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁？它们想去做什么？〔有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩〕图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？〔它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。〕图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？〔它们在想方法，小猴子想到方法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。〕图四：小猴子想到了什么方法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？〔它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很快乐，脸上是笑眯眯的〕图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？〔水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。〕图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？〔乌龟来了，它们来帮助小动物了〕图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？〔它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥〕图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担忧？你从哪里可以看出它们的担忧？重点引导孩子感受“又吃惊又担忧”。〔它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。〕图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？〔小动物们过了河，它们很快乐，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”〕图十：小动物们在做什么？〔它们采了很多鲜花送给小乌龟〕2、幼儿讲述图书内容老师请幼儿将图书内容完好讲述。〔五〕幼儿讨论，情感教育你们喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的典范。〔六〕阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进展指图游戏。〔七〕情感迁徙你还帮过谁，做过什么事？〔八〕完毕小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。中班语言优质教案《谁丢了尾巴》活动名称：谁丢了尾巴活动目的：1、理解几种动物尾巴的不同特征和用处。2、能根据故事内容续编故事，并大胆进展讲述。活动准备：动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。活动重点和难点：重点：是通过学习故事和课件资料理解几种动物尾巴的不同特征和用处。难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进展讲述。活动过程：一、看课件听故事1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？2、结合挂图开场讲故事，故事讲至那不是尾巴是什么呢？师：小朋友们说是什么呢？师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。3、师继续讲故事至就像船没有了舵师讲什么是舵呢？就是用来控制航行方向的师继续讲故事至小猴子又朝林子里走去了提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？4、师继续讲故事至坐在上面还挺稳定呢提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。二、老师和幼儿分角色讲述故事，稳固对话。刚刚，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么答复的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。〔同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话〕。三、引导幼儿续编故事1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么答复呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听〔幼儿讨论，老师巡视指导〕提问：谁来讲给大家听，表扬好的。2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？〔小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。〕谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？〔请幼儿根据自己的经历大胆表述〕四、完毕：小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，开展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带着孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和时机；注重引导并鼓励幼儿用明晰、完好的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，开展语言及社交才能，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的互相作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的机密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储藏，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。整个活动在宽松、友好的气氛下开展，在孩子们的积极参与下顺利完好的完毕，到达了预期的教学目的。课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完好的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑考虑、主动参与探究小动物尾巴的特征、用处，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有时机说的气氛，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的时机，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。缺乏之处：课前准备不够，没有全面的理解孩子相关知识的已有经历，所以当有一定难度的个别问题提出后，孩子不能马上回应，假如留给幼儿考虑问题的时间再充裕点儿，相信更多的孩子会有更精彩的表现。附原版故事参考：小溪旁边有一棵大榕树。一只小猴子摆动着尾巴在树枝上爬走了一阵，接着便攀住树藤，来来回回地荡秋千。一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过来。小猴子看见了，觉得很好玩，马上爬下树来追蝴蝶。两只蝴蝶一前一后，紧贴着溪边的草丛飞舞。小猴子看准了一只蝴蝶，猛地扑过去。突然脚底下哗啦一声响，小猴子被一堆小石子绊倒了。那对花蝴蝶笑嘻嘻地从他头上飞过去了。小猴子坐在地上。小猴子正想爬起来，突然看见脚边的一块白色的圆石子上面，有一条又细又短的东西在微微抖动。这是什么东西呀？哎哟，原来是一条尾巴。小猴子吃了一惊，以为自己的尾巴摔断了，连忙摸摸自己的红屁股。尾巴好端端的，一点也没有缺少。他翘起尾巴来使劲摇了几摇，尾巴摆来摆去，像先前一样灵敏。小猴子这才放了心，他想：咱们猴子要是丢了尾巴，就没法用尾巴摇来摆去地在树枝上爬走了。这条尾巴是谁丧失的呢？那丧失尾巴的，想来一定很着急吧？于是，他决定把这条尾巴送还给失主。小猴子拿着这条小尾巴，沿着小溪，一边走，一边嚷：谁丢了尾巴？谁丢了尾巴啦？迎面飞来一只蜻蜓。小猴子连忙叫道：蜻蜓，蜻蜓！你快停停。蜻蜓打了个圈儿，落脚在一棵青草上，问：小猴子，什么事呀？刚刚我捡到一条尾巴，是你丧失的吗？蜻蜓听了，笑起来说：小猴子，你弄错了，我们蜻蜓根本没有尾巴。小猴子望着蜻蜓说：别哄人了，每只蜻蜓身体后面都抱着一条又细又长的东西，那不是尾巴是什么呢？蜻蜓说：你看，我也拖着一条啊！这不是尾巴，是我的肚子！小猴子说：那么，你知道这是谁的尾巴呢？蜻蜓转动一下脑袋，朝小溪一望，顺口说：我不知道，你去问问小鲤鱼吧。小猴子走到溪边，对着潺潺的溪水喊道：小鲤鱼，小鲤鱼，你看，这是你丢的尾巴吗？小鲤鱼听见了，游到水面上，张着小嘴喋喋地说：谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩！要是丢了，就像船没有了舵，我就没法拐弯了！说完，她把尾巴轻轻向左边一甩，钻进左边的水藻丛里去了。水面上起了一个小小的漩涡。小猴子这才看清楚了，小鲤鱼的尾巴是扁扁的，还分两个叉，跟他手里的那条尾巴完全不一样。他就掉转头，朝林子里走去了。林子深处传来一阵笃笃笃，笃笃笃的声音。这是啄木鸟在树上啄虫吃。小猴子想，也许这尾巴是啄木鸟的吧？他走到啄木鸟的跟前，问啄木鸟说：啄木鸟，你丢了尾巴吗？啄木鸟身子紧贴在树干上，笑着说：谢谢你，好朋友。我的尾巴不是好好的吗？要是我没有了尾巴，还能坐在这儿捉虫吃吗？[小猴子仔细一看，可不是，啄木鸟不但用两只脚爪紧紧抓着树干，还用它那又短又秃的硬尾巴撑在树干上。那硬尾巴就像一张小板凳似的，啄木鸟坐在上面还挺稳当哩！那么，你知道这条尾巴是谁的呢？小猴子把断尾巴举得高高的，让啄木鸟看。我也不清楚。啄木鸟坦率地答复。小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然扑通一声，一个东西落在小猴子的身边。小猴子转过身去一看，脚边有个松球，再抬起头来一瞧，嘿！原来是一只淘气的小松鼠，站在松树上和他开玩笑哩！小猴子连忙对小松鼠说：小松鼠，我拾到一条尾巴，你来看看，是不是你的？小松鼠张开他那条蓬蓬松松的大尾巴，纵身一跳，轻轻地落在小猴于的面前，对小猴子说：不，这不是我的尾巴。我在树枝上飞快地跑来跑去，全靠尾巴左摆右摆，才能稳住身子，不至于摔下来。我从树上跳下来欢送你，也靠蓬蓬松松的尾巴稳住了身子，才不至于摔大跟斗！小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，赞叹地说：小松鼠，你这条尾巴不但长得漂亮，还是一顶降落伞哩！小松鼠说：不仅是一顶降落伞，还是一条大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上这么一盖，就睡得暖和极啦！说着，小松鼠真地把他那条大尾巴一翘，一掩，就连头连身子都藏在里面了。小猴子拍拍小松鼠的大尾巴说：好朋友，你睡吧！我还要去找丧失尾巴的主人哩，再见！小猴子继续朝前走着，踩得林子里的落叶沙沙直响。突然，小猴子听到一阵消沉的咚咚咚的声音，一个灰色的小圆球，箭一般从身旁窜了过去。这是谁呢？小猴子没看清楚，只看见灰东西的屁股后面有一小撮白毛，非常显眼。紧接着，又有几只灰色的小东西，紧跟着那一小撮白毛跑过去，一眨眼工夫，都钻到一个洞里去了。小猴子走到洞边，才看清楚原来是灰兔妈妈和她的几个孩子。他轻轻地叫道：灰兔妈妈，是你呀，刚刚你们跑得那么慌张，终究为什么呀？灰兔妈妈从洞里伸出脑袋，喘着气说：小猴子，你吓了我一大跳。我刚刚听见林子里有响动小猴子笑着说：啊，刚刚我听见咚咚咚的，原来是你在跺脚呀！灰兔妈妈答复说：是呀！我不会大声嚷嚷，碰到危险就跺后脚，让孩子们一听见就好跟着我跑。小猴子拿起那条细尾巴，说：灰兔妈妈，你总是慌慌张张地跑来跑去，会不会把尾巴跑掉了？看看这条尾巴，是不是你丢的？一只小灰兔探出脑袋来，抢着答复说：不是，不是，妈妈的尾巴长得好好的。刚刚我们都是跟着妈妈的尾巴跑回家来的。[，以为来了狐狸，赶快跺了跺后脚，领着孩子们跑回家来了。小猴子惊讶地说：咦，奇怪奇怪，你们怎么是跟着尾巴跑回家来的呢？灰兔妈妈笑着说：小猴子，这你就不懂了。林子里有狼，有狐狸，还有黄鼠狼，他们全想吃我们。亏得我们长着一身灰毛，跟泥土枯叶的颜色差不多，才不容易被那些家伙发现。可是，长着这身灰毛，一跑起来，我的孩子也不容易看到我。亏得我的尾巴下面长着一小撮白毛。我跑的时候，把尾巴翘得高高的，孩子们只要认定这撮白毛，就能跟着我跑回家来！小猴子笑着说：我刚刚看到你那撮白毛了，真显眼，没想到还有这么大的用处。那么，我拾到的这条尾巴肯定不是你的了！再见吧！小猴子朝前面又走了一段路，突然看见一位袋鼠妈妈从对面跳过来，背上还驮着几个孩子。小猴子见过许多袋鼠妈妈，她们总是把孩子装在胸前的口袋里的。可是这位袋鼠妈妈怎么把孩子驮在背上呢？小猴子想，先不管这些，快问问她丢没丢尾巴。袋鼠妈妈，你的尾巴小猴子说到这里，突然把话咽下去了。他看见袋鼠妈妈的大尾巴不仅高高地翘在那里，而且还让小袋鼠把尾巴一圈圈卷在自己的大尾巴上。袋鼠妈妈听见小猴子问她的尾巴，就说：小猴子，我的尾巴是用来带孩子的。我的孩子还没学会走路，我只好把他们驮在背上，让他们把尾巴缠在我的尾巴上，这样一来，我在林子里跳来跳去，就不会把孩子们摔下来了。小猴子点点头说：袋鼠妈妈，你带孩子的方法真巧妙。可是，你为什么不把孩子放在胸前的口袋里呢？别的袋鼠妈妈都是这样做的。袋鼠妈妈笑着说：我跟那些普通的袋鼠不一样，我叫姬袋鼠，育儿袋比拟小。孩子们在袋里长了几天就呆不下了，只好让他们出来生活。小猴子明明看见姬袋鼠妈妈的尾巴没有丢，也就不再问这桩事。小猴子找了半天，还没找到尾巴的失主。他只得回到原来抬尾巴的地方，把断尾巴挂在一根树枝上，守在旁边等失主自己找到这里来，把尾巴领回去。一天过去了，两天过去了，三天过去了那天，小猴子蹲在树枝上休息，心里替那尾巴的失主发愁。突然，他听见有一只喜鹊吱吱喳喳地唱歌：喳喳喳，喳喳喳！小小晰蜴没尾巴。没尾巴，没尾巴，回家怎么见妈妈？什么？谁没有尾巴？小猴子听到这首乖僻的歌，连忙溜下树来，只见喜鹊正冲着地上一条没尾巴的小晰蜴在笑哩！哦！这下子可找着了，原来是不懂事的小晰蜴开丢了自己的尾巴！小猴子快乐极了，急忙跳过去，对小晰蜴说；晰蜴小弟弟，你丧失了一条尾巴吧？小晰蜴满不在乎地答复说：啊，我大概丢过一条尾巴。小猴子更快乐了，连忙爬上树去，把断尾巴取了下来，双手送给小晰蜴说：小弟弟，你的尾巴在这里。我天天在等你来领尾巴，已经等了五天了。这五天里面，你没有尾巴怎么过的呀？[小晰蜴奇怪地说：怎么过的？我过得很好呀！小猴子说：小弟弟，不能这么说。你还太小，你不知道尾巴有多么重要。鲤鱼没有尾巴不能游，啄木鸟没有尾巴不能坐在树干上，小松鼠没有尾巴不能从树上跳下来，灰鬼没有尾巴不能救她的孩子，姬袋鼠没有尾巴不能带孩子出门。就是我，没有尾巴，也就不能在树上自由地爬走了。你没有尾巴怎么行呢？快把尾巴带回去吧！小晰蜴答复说：谁说尾巴不重要？我的尾巴还救了我一条命哩！那天下午，我躲在树根旁边，想提几只蚊子吃，没想到突然来了一条乌风蛇。这家伙狡猾极了，一声不响地爬到我的背后，一口咬住了我的尾巴。我急忙把尾巴甩断，让它在乌风蛇的嘴里又蹦又跳。我自己，对不起，趁这时候就溜之大吉了。小猴子笑起来说：乌风蛇准以为那条又蹦又跳的尾巴就是你哩！小晰蜴机灵地笑了一笑，说可不是，这家伙上了我的当。它后来觉察咬住的不过是一条小小的没有什么肉的尾巴，就把它丢掉了。小猴子说：小晰蜴，你看，这就是救过你的性命的尾巴，快把它领回去吧！小晰蜴说：可惜它如今没有用了。断了的尾巴，接不上去了。小猴子着急地说：没有尾巴，以后你要是再碰上乌风蛇，那怎么办呢？小晰蜴说：不要紧，过些日子，我会重新长出一条尾巴来的。小晰蜴虽然没有把尾巴领回去，小猴子心里却像一块石头落了地。他也就高快乐兴地爬上树去荡秋千了。幼儿中班体育教案《谁投得远》活动目的:1、学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。2、在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。3、分组活动中