中班音乐教案《王老先生》

第14页共14页中班音乐教案《王老先生》中班音乐教案《王老先生》。活动目的：1、学习轮唱的歌唱方法。2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。3、感受歌曲新颖有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一局部的图谱。活动过程：一、复习歌曲，处理重点局部师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们快乐吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫局部叽叽叽。。。。。。)师：你们看到这么多得意的小鸡快乐吗?[.出处]王老先生可快乐啦，我们把王老、生快乐的心情唱出来吧。二、老师示范伴唱。师：小朋友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请老师和我一起合作。师：我和老师唱的一样吗?哪儿不一样?师：刚刚我是在给老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。三、出示图谱(二)师：伴唱的图谱可有趣了，我们一起来看一看(附后)师：这就是我演唱的局部，请小朋友认真看图谱，听我和老师再演唱一遍。师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆师：这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡，(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?幼儿园中班音乐教案《王老先生有块地》幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》老师：活动目的：1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。2、对改编歌词有兴趣。活动准备：1、音乐磁带。2、饲养场〔地〕背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。活动过程：1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。〔1〕出示王老先生图片，向王老先生问好。〔2〕老师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事〔老师只自编故事〕。〔3〕练声：〔用歌曲的主旋律以问答的形式模拟小动物的叫声。〕如：师：鸭子鸭子怎么叫？幼：嘎嘎嘎嘎嘎。2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。欣赏歌曲旋律〔2遍〕。--你听了以后有什么感觉？3、学习歌词，并出示相应的图片。〔1〕老师范唱，幼儿欣赏。--歌曲里唱了什么？--王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？〔2〕老师小结，师幼一起念歌词。3、学唱歌曲：〔1〕老师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。〔2〕鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲〔根据幼儿学唱的情况有针对地练习〕。〔3〕分角色演唱歌曲。--老师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。--个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。--师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进展演唱。4、尝试创编歌词〔1〕引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。〔2〕引导幼儿把歌词交换。〔3〕师幼清唱改编后的歌曲。〔4〕完好地演唱创编后的歌曲。小班音乐优秀教案《王老先生有块地》一、活动目的：1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。2.引导幼儿可以初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。二、活动准备：王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸三、活动过程：1.幼儿入场播放音乐：小燕子老师：宝贝儿们，如今我们想象我们自己是得意聪明的小燕子，用我们的翅膀飞到座位上面去，好吗？幼儿：好。老师：小燕子们可不能互相撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚老师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地〔老师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听〕老师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？幼儿：想。故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他王老先生〔出示王老先生的图片〕王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。依次引出小动物老师：我们，王老先生都跟哪些小动物一起玩。〔1〕出示小鸡的图片老师：这是谁呀？幼儿：小鸡。老师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？幼儿：两只。老师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？幼儿：尖尖的。〔引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是尖尖的〕老师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？幼儿：唧唧唧，唧唧唧。〔老师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧〕老师：真棒！〔2〕出示小鸭的图片老师：这只小动物又是谁呢？幼儿：小鸭。老师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？幼儿：扁扁的。老师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。〔引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是扁扁的〕小鸭子的叫声是怎么样的呢？幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。〔老师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕〔3〕出示小羊的图片老师：这只小动物是谁呢？幼儿：小羊。老师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？幼儿：小角。老师：哇，真聪明〔引导幼儿用双手做小羊头上的角〕那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？幼儿：咩咩咩，咩咩咩〔老师跟幼儿一起模拟小羊的叫声〕〔4〕出示小狗的图片老师：看看这是谁呀？幼儿：小狗。老师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？幼儿：汪汪汪，汪汪汪。〔老师与幼儿一边用双手模拟小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪〕4.儿歌教学〔1〕老师示范唱如今姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫王老先生有块地老师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？幼儿：好听老师：想不想学一学呀？幼儿：想〔2〕回忆故事老师与幼儿一同回忆王老先生有块地的故事。〔3〕老师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程老师：如今呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？幼儿：好。老师：姚老师唱王老先生有块地，小朋友们唱咿呀咿呀哟，姚老师唱他在田边养小鸡，小朋友们唱咿呀咿呀哟，接下来小动物的局部就要开场了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，如今呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他〔她〕。5.完毕活动幼儿表演onepotato，请客人老师们学一学。幼儿园小班音乐教案：王老先生有块地一、活动目的：1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。2、对改编歌词有兴趣。二、活动准备：田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片假设干三、活动过程：〔一〕、清情景谈话1、出示图片〔小鸡、小鸭、小狗〕师：小朋友看看这是什么地方？幼：田地师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？2、老师一边唱，一边贴图片。〔边学习节奏〕师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！3、老师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，〔2遍〕〔二〕、分角色演唱；师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？1、师幼分角色演唱歌曲。师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。2、师幼共同做游戏。〔三〕、仿编歌曲；师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？1、出示图片。师：哎！是XXX，它是怎么叫的。〔鼓励幼儿给小动物打招呼。〕2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。3、老师做听动作。〔杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。〕4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！幼儿园小班音乐教案范文：王老先生有块地一、活动目的：1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。2、对改编歌词有兴趣。二、活动准备：田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片假设干三、活动过程：〔一〕、清情景谈话1、出示图片〔小鸡、小鸭、小狗〕师：小朋友看看这是什么地方？幼：田地师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？2、老师一边唱，一边贴图片。〔边学习节奏〕师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！3、老师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，〔2遍〕〔二〕、分角色演唱；师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？1、师幼分角色演唱歌曲。师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。2、师幼共同做游戏。〔三〕、仿编歌曲；师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？1、出示图片。师：哎！是XXX，它是怎么叫的。〔鼓励幼儿给小动物打招呼。〕2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。3、老师做听动作。〔杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。〕4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！幼儿园大班说课稿：王老先生有块地一说设计意图为了使幼儿获得快乐的泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面安康的开展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。二说活动目的根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目的为：1.通过演唱歌曲，可以感受歌曲给孩子带来的快乐。2.理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。3.用乐器来感知音乐中的节奏。三说重点难点根据目的，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。四说活动准备图片、歌曲磁带、打击乐乐器。五说教法《新纲要》中指出：老师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动老师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。六说学法我创设了一个学习的气氛，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验