中班音乐教案及教学反思《小猫和狮子》

第23页共23页中班音乐教案及教学反思《小猫和狮子》中班音乐教案及教学反思《小猫和狮子》。活动目的：1、引导幼儿在一定时间内，注意力比拟集中地倾听乐曲作品。2、在比照欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中上下、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。3、乐意尝试用身体动作模拟小猫和狮子，表现不同的音乐形象。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰假设干。活动过程：一、听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲完毕后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?仔细听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗?第一段乐曲听起来感觉怎么样?(轻柔)第二段乐曲听起来感觉怎么样?(消沉)2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?四、老师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模拟小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?2、请个别幼儿跟乐曲，看图模拟小猫形态。3、引导个别幼儿带着其他幼儿，跟乐曲模拟小猫形态。师小结：小猫是活泼得意的，还喜欢蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图模拟狮子形态。5、引导个别幼儿带着其他幼儿，跟乐曲模拟狮子形态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、老师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，小猫们尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，小猫们马上停顿动作并造型。小狮子开场模拟狮子，大摇大摆地巡视一周，假设发现有小猫在动了，将她抓出来。2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由老师扮演，再有幼儿扮演。活动反思：本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化才能有所进步，逐渐能区分声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，理解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的上下、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象(一种柔和，一种威武)，来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而消沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经历获得的，不是老师间接知识的传授。同时，还需要多注重整个儿童的开展，而不是某个方面的开展。幼儿在听辨音时，能根本理解乐曲所表达的情绪和情感，会由此产生一定的想像、联想。[.来]在《小猫和狮子》的下半节课中，设计请幼儿模拟表演、做游戏这一环节本身，就是增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲的理解才能，进一步开展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元主题的目的之一。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐详案教案及教学反思《小猫咪》【活动设想】：这是一个比拟活泼的歌曲，歌词带有一点游戏性，并且它的歌表演动作对于中班上期的幼儿来说，动作的顺序性不太好记忆，因此，我们在设计教案时把歌表演分成了学唱新歌和学做歌表演动作两个局部，并且，在第二课时中，我们把歌表演的动作编成了儿歌，让幼儿边念儿歌边跳，这样既方便了幼儿的记忆，又让幼儿主动的学，轻松的承受。在教幼儿歌表演时不是僵硬的教，而是整个活动以小猫咪和猫妈妈学本领的游戏形式贯串首尾，让幼儿以游戏的形式探究学习，并且，在第二次表演歌表演时，在间奏局部配上猫抓老鼠的游戏，使整个教学活动更有兴趣性，使音乐教学游戏化。【活动目的】：1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的根底上，初步表现歌表演--《小猫咪》。3、运用象征性的语言启发幼儿运用已有的生活经历学习歌幼6家6儿童表演。【活动准备】：知识准备：让幼儿理解小猫的生活习性。物质准备：猫尾巴假设干，音乐磁带录音机【活动过程】：律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。(一)师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)(二)复习歌曲――《小猫咪》要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：师：有一群得意的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪快乐极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很快乐，就跳起舞来了。(四)学习歌表演：1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：师：摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)2、幼儿自由站在老师周围，同老师一起表演：3、分解动作，逐句练习：(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。(2)幼儿自由表演自己喜欢的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。(3)学习舞蹈：重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。4、师带着幼儿完好表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然完毕。请幼儿以轮唱的形式分角色进展游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。【教学反思】：这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探究，深化浅出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，防止了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的根底上，让幼儿和你的好朋友说说，你最喜欢哪个动作?使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探究性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入老师给他创设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有老师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣非常的浓重但是在活动中还存在着一些缺乏之处，需要在下次活动中加以改良。如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时，老师可以把儿歌渐渐地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中，老师的位置可以渐渐地淡出，可以参与地孩子们中间，和他们一起表演，而不要老师站在师幼对立的小班音乐教案及教学反思《找小猫》活动目的：1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。2.幼儿通过讨论、交流、迁移经历探究游戏玩法，并遵守游戏规那么，有一定自控才能。3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：学习找小猫的游戏。活动难点：遵守游戏规那么，有一定的自控才能。活动准备：经历准备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。物质准备：猫妈妈的头饰假设干，小猫胸贴人手一个。活动过程：一、律动《小猫走》进场师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。二、学习音乐游戏《找小猫》1.复习歌曲《找小猫》师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!2.讨论游戏玩法。(1)引导幼儿探究小猫躲的游戏规那么师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?(2)玩游戏第一段，再次稳固游戏规那么。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。三、完好游戏《找小猫》1.幼儿、老师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。幼儿说短句：我躲在2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意平安。3.请个别幼儿扮老猫进展游戏。教学反思：这节《找小猫》主要以游戏的形式进展教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。[：.]从活动目的上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规那么，有一定自控才能，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目的达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，局部孩子对规那么的掌握还不够明晰，导致一些孩子在游戏中过于关注躲的情节，忽略了规那么的倾听，遵守规那么的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了进步，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的气氛中获得开展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。中班音乐教案及教学反思《大象和蚊子》活动目的：1.初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲构造。2.大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1.老师自制的图谱。2.音乐磁带。活动内容：一、激起兴趣，初步感知乐曲。二、老师讲述故事《大象和蚊子》，帮助幼儿理解乐曲内容。提问故事内容。三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲构造。1.老师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲[.来]。2.看图谱，引导幼儿发现乐曲构造。3.幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。四、大胆用身体动作来表现乐曲。1.老师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。2.老师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。3.交换角色用动作表现乐曲。3.幼儿分角色表现乐曲。4.与客人老师互动表现乐曲。活动反思：活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美妙的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更详细化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。中班音乐教案及教学反思《小雨和花》活动目的：1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸张动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感谢之情。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.课件2.幼儿在老师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。活动过程：一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。师：小雨在干什么?二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容师：小雨和小花在做什么?三、老师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。1.老师启发幼儿做小雨落下的动作。师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?2.老师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。[.来]老师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?3.老师带着幼儿练习A段，重点带着幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。四、老师引导幼儿创编B段动作。1.老师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时快乐的样子。2.老师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。3.幼儿随音乐完好地练习B段。老师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感谢之情。师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?五、幼儿听音乐完好地表演两次。1.老师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。2.老师引导一局部幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。老师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。3.交换角色，听音乐再次完好地表演。活动反思：在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。中班美术教案及教学反思《给狮子美发》活动目的：1.利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。2.开展幼儿的想象力创造力。3.掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：为狮子设计发型活动难点：用不同的线条色彩画出狮子的鬃毛活动准备：幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份活动过程：一、导入(3分钟)播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿根据自己的印象答复二、展开(18分钟)1.出示狮子头部特征范画幼儿观察提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状?幼儿根据自己的经历答复?(2分钟)2.用儿歌的形式进展小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟)3.幼儿说儿歌老师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。(.来)提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟)4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由选择最后涂上你喜欢的颜色(12分钟)6.幼儿作画老师巡回指导，鼓励幼儿设计出不同的发型(2分钟)三、完毕：交流作品互相欣赏(4分钟)讲评幼儿的作品，鼓励有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色?师：xxx小朋友，这次画画有进步，可以大胆的作画，希望以后也能大胆动手画。师：你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢?师：你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀?活动反思：活动首先让孩子感受欣赏不同狮子的造型，通过评述和表达自己的审美观点，丰富经历，再进展自由表现，大胆地设计创造狮子的造型。并运用多媒体中对狮子制作方法的诠释来帮助孩子进一步理解和掌握不同神态的狮子在五官上、头发上的差异。引导孩子探究不同造型狮子的表现方法，鼓励大胆的创新。与此同时又为孩子们提供了简单易做的狮子形象图片，翻开了幼儿创作的灵感。最后通过个人、小组作品的展示对话活动，并就造型的表现和创新、进展自评、互评和师生共评、让每个孩子体验创作和合作的乐趣及成功的喜悦。在老师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿注意力集中，因为他们也想自己画出一幅得意的狮子，因此画面布局根本合理，大小适中。缺乏之处：有的幼儿作画比拟慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。中班音乐游戏教案及教学反思《熊和蜜蜂》活动目的：1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节理解乐曲构造。2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动。3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.音乐《海琼斯小夜曲》2.课件、图谱3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲。二、演示课件，理解游戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?三、完好欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?2.完好欣赏乐曲3.师：开场的时候是谁来了?什么地方你听出来了?四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1.师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?师：熊宝宝们~你们听4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!5.回忆4个游戏环节，完好做2遍动作(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看(图谱)五、分角色表演完好地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏熊与蜜蜂，小熊在玩的时候，假如最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完好游戏第一遍)2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好似没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完好游戏第二遍)4.师：今天被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!..!活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。活动反思：