中班音乐活动教案详案反思《熊跳舞》VIP

第25页共25页中班音乐活动教案详案反思《熊跳舞》中班音乐活动教案详案反思《熊跳舞》。一、设计思路：本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模拟小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的形式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。活动名称：韵律活动《熊跳舞》活动目的：1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。重点：让幼儿理解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点二、教学准备：1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、2、幼儿有跳双圈集体舞的经历三、活动过程：(一)播放视频，幼儿观看1、老师播放视频，幼儿观看小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!2、老师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?(二)老师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。1、老师讲故事今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个浩大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好时机，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次时机,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很快乐的邀请光头强一起来参加舞会了.2、动作师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?3、幼儿感知音乐师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.老师示范。4、师幼跟随音乐学习上肢动作。师:刚刚小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模拟熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?我们再来听次音乐,一起来跳舞.5、师幼跟随音乐学习完好动作。师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.6、幼儿找舞伴跳舞这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.屡次.请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.7、创编摆个姿势美一下的动作.还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模拟.跟随音乐再来一次，换角色进展。8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友?(双圈舞)男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。(三)播放B段音乐，光头强表演砍树1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好时机。2、播放B段音乐师：你们听谁来了?师：光头强来砍树了，我们把他抓住。(四)跟随音乐完好游戏1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。完毕游戏2、老师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。3、第二次游戏，光头强接老板，说：老板又来了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林!4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧!(五)跟随音乐《三只小熊》分开活动室，活动完毕。师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说再见!我们回家啦!四、教学反思：本节活动向大家展示了韵律活动的根本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开场，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，浸透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及光头强逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进展，到达了活动目的。缺乏之处：1、老师交代双圈舞的游戏规那么不够完好清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比拟混乱。2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐活动教案《熊跳舞》幼儿园中班音乐教案：熊跳舞活动名称：熊跳舞活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与别人挤在一起。重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与别人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经历根底：材料准备：1、教学挂图熊跳舞1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动过程：引导策略有效提问一、图形识别1、指出图1中一样的图形。2、指出图2中一样动作的小熊。3、明确图中一前一后是一样的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。〔等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。〕3、随音乐完好表演。〔大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作〕四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模拟。两人交换任务。(一)1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊动作是一样的，中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。〔小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。〕一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示快乐的动作。3、如今我们一起完好的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1、如今我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚刚学的人如今来跳舞。中班音乐详案教案及教学反思《跳舞的树叶》设计意图树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等机密，是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。活动目的1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐CD活动过程：一、倾听乐曲，熟悉旋律。1、议论对音乐的感觉师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?2、幼儿自由舞动身体。师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。二、聆听歌词。学唱歌曲。1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!2、幼儿跟唱熟悉歌曲。师：你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?3、老师边弹琴边唱，幼儿跟唱。三、肢体探究，表现歌曲。1、探究树叶随风舞动的姿态。师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?(2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?2、在歌曲伴奏下完好表现树叶飞舞的姿态。四、分开活动室:1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!2、幼儿随歌曲边跳边分开活动室。活动反思这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的机密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，合适幼儿演唱。音乐是一门听的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。(文.章出自教.案网)在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以进步孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和理解。小班音乐教案详案及教学反思《扭扭虫跳舞》活动设计背景由于小班幼儿根本上是游戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐游戏活动(安康，音乐，体育，游戏结合)活动目的1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重难点：1道毛毛虫的特征2能跟随音乐节奏扭动身体活动准备1.活泼欢快的音乐《安康歌》的伴奏音乐2.一处较大的场地。3.毛毛虫玩具活动过程1.扭扭抱抱。老师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观看老师用肢体动作表演的扭扭虫。请幼儿用肢体动作模拟带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句完毕处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。老师伸出食指、中指，随音乐节奏爬到幼儿身上，如爬到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。在音乐声中，引导幼儿边念扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。(.:教.案网)音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园纪念。教学反思1.在活动中，幼儿能自然地承受老师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必勉强，可让其自由旁观。3.假设没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)中班音乐活动教案详案反思分析^p《猫和老鼠》设计意图：猫和老鼠是孩子们平时较感兴趣的动画。在看动画的同时，我发现孩子们很喜欢跟着猫或者老鼠模拟他们的表情和动作，由此，就想到了，让孩子们更加生动形象的模拟和表演，让他们的对表演更加的充满兴趣。师：刚刚小猫的表演实在是太精彩了，那你们是不是比它表演的更好呢?活动目的：1.通过自己的剧本的理解，可以大胆的表演角色。2.能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。3.在大家合作表演下，对表演与模拟更加的充满兴趣。活动准备：1.猫和老鼠的ppT(图片音乐)2.小小影视角(给幼儿欣赏模拟动画片)活动过程：一、用老师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小朋友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进展表演。师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。进展模拟，学的更多的表演的动作与表情。再次来体验兴高采烈如何表演。四、第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。老师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的。?尝试模拟饥饿难耐。跟着音乐体验。(注意动作和表情)五、继续引出下段的剧本，进展表演。六、组织游戏，进展配乐表演。先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。继续是老师来表演(注重表情和动作)问：老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，〔教案出自：〕小老鼠是怎么去偷的(小心、偷偷的去偷引出小心翼翼)请他们来表演，如何小心翼翼。(老师总结)1.首先，由老师作为猫，小朋友作为老鼠，去偷那条大鱼。(分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊慌万分)2.再由一局部小朋友做老鼠，一局部做猫体验不同的情绪和心情。3.最后，可以分开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、渐渐吞吞的前进等。六、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完好的表演一遍。七、活动完毕活动延伸1.在影视角自由选择动画，模拟与表演练习。2.编排一个动画经典表演。反思与分析^p1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模拟的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓重的。2.教学形式多样，即表达了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。3.充分利用电化教学资、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。老师以角色的身份参与到表演与模拟，引导孩子们丰富的表演，表达了师幼互动。4.重视分层引领，先由听与看后由说与演。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。可能出现的问题：1.孩子们比拟好动，在一起表演的时候很容易分开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发平安事故。2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游戏，无论剧中应表达开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。大班音乐详案教案及教学反思《三只熊》活动设计背景在多年的音乐教育过程中我发现，幼儿对以下几类歌唱活动掌握较好：朗朗上口的经典儿歌、构造简单节奏鲜明的歌曲、可以通过图谱理解记忆歌词的歌曲。我一直都在寻找一种孩子乐学、老师乐教的歌唱教学形式，因此，在平时的歌唱教学活动中，我尝试将体态韵律活动与歌唱教学相结合，激发孩子的学习兴趣，并能在短短的一节课中轻松学会歌曲。[本.文敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)三、新歌教学1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，(展示背景图)熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。(只出示三只熊的头部)熊爸爸长得胖嘟嘟，(出示完好的熊爸爸)熊妈妈长得真漂亮，(出示完好的熊妈妈)熊宝宝长得真得意。(出示半身的熊宝宝)一天，一天(出示完好的熊宝宝)在长大～～老师：三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸大一点。2、老师按歌曲的节奏再次朗读歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。3、学唱歌曲：师:三只熊说它们和小朋友在一起很快乐，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。4、播放音乐，幼儿倾听。5、幼儿学唱歌曲老师：熊宝宝在爸爸妈妈的保护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨才能、反响才能。)(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)6、幼儿边用动作表演边唱歌，老师鼓励幼儿大胆的进展动作表演。(用表演法让幼儿自己进展动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。)7、反复演唱歌曲：A、分角色演唱B、分小组分角色演唱四、完毕局部：其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功绩哦，我们一起送它们回家吧!教学反思在准备上这堂课的时候，我有很多的顾虑，幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗?会不会中间出现很多的状况?在完毕这个活动的时候，我很开心，因为我的预期目的已经达成了。在整个活动过程中，幼儿参与积极，与老师的配合很默契，特别是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。在活动过程中，我结合运用了多媒体进展教学，这是在以往的教学活动中很少出现的东西，所以从一开场就吸引住了幼儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。虽然这次的活动得到了很多老师的一致好评，不过我自己觉得还是有很多的缺乏之出，比方在活动刚刚开场我给幼儿提出的你知道什么是幸福吗?这个问题时，我的问题提的有点太成熟，很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的童趣一点，更接近他们一点吧!中班音乐详案教案及教学反思《火车》活动设计背景如今的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们夸耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模拟性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和理解火车的特点，进步幼儿的肢体模拟才能，体验与同伴共同分享游戏的快乐。活动目的1、认识和理解火车的特点。2、进步幼儿肢体模拟才能。3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：进步幼儿肢体模拟才能。难点：让幼儿进展创编动作。活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，文章.出自.创意各种好玩的动作。活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿理解火车。4、听音乐，做游戏。1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。2)请幼儿创编开小火车的动作。3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。4)擦火车5)列车员开着小火车离场教学反思根据《纲要》中指出：艺术是施行美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目的要求：愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动