中班音乐游戏活动教案及反思《小猫和狮子》VIP

第16页共16页中班音乐游戏活动教案及反思《小猫和狮子》中班音乐游戏活动教案及反思《小猫和狮子》。【活动目的】1、引导幼儿在一定时间内，注意力比拟集中地倾听乐曲作品。2、在比照欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中上下、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。3、乐意尝试用身体动作模拟小猫和狮子，表现不同的音乐形象。【活动准备】乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰假设干。【活动过程】一、听乐曲〔小猫和狮子的乐曲〕做律动入活动室。1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲完毕后，坐下。二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。1、引导第二次听乐曲。师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。2、幼儿介绍出两位动物客人。三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？〔轻柔〕第二段乐曲听起来感觉怎么样？〔消沉〕2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？四、老师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模拟小猫和狮子。1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。〔〕你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？2、请个别幼儿跟乐曲，看图模拟小猫形态。3、引导个别幼儿带着其他幼儿，跟乐曲模拟小猫形态。师小结：小猫是活泼得意的，还喜欢蹦蹦跳跳的。4、请个别幼儿跟乐曲，看图模拟狮子形态。5、引导个别幼儿带着其他幼儿，跟乐曲模拟狮子形态。师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。五、听乐曲，玩游戏。1、老师介绍玩法。选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。当听到小猫乐曲时，小猫们尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，小猫们马上停顿动作并造型。小狮子开场模拟狮子，大摇大摆地巡视一周，假设发现有小猫在动了，将她抓出来。2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由老师扮演，再有幼儿扮演。【反思】本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化才能有所进步，逐渐能区分声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，理解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的上下、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象〔一种柔和，一种威武〕，来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而消沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经历获得的，不是老师间接知识的传授。同时，还需要多注重整个儿童的开展，而不是某个方面的开展。幼儿在听辨音时，能根本理解乐曲所表达的情绪和情感，会由此产生一定的想象、联想。在《小猫和狮子》的下半节课中，设计请幼儿模拟表演、做游戏这一环节本身，就是增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲的理解才能，进一步开展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元主题的目的之一。f132.更多教案延伸阅读中班音乐游戏教案及教学反思《熊和蜜蜂》活动目的：1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节理解乐曲构造。2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动。3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.音乐《海琼斯小夜曲》2.课件、图谱3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲。二、演示课件，理解游戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?三、完好欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?2.完好欣赏乐曲3.师：开场的时候是谁来了?什么地方你听出来了?四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1.师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?师：熊宝宝们~你们听4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!5.回忆4个游戏环节，完好做2遍动作(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看(图谱)五、分角色表演完好地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏熊与蜜蜂，小熊在玩的时候，假如最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完好游戏第一遍)2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好似没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完好游戏第二遍)4.师：今天被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!..!活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。活动反思：生活中，孩子们喜欢看动画片《____》，在活动室中时常能看到孩子们因模拟小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模拟的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经历，因此在活动中我们浸透了简单的队形变换和同伴交往的局部，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规那么等相关经历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，进步听辨音乐的才能;(2)活动的兴趣性与娱乐性;(3)创编小熊得意的动作，根据音乐情景，运用已有经历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。中班音乐游戏教案：小猫捉迷藏【活动目的】1、学习根据歌词内容做相应动作。2、听懂老师的指令，有一定自控才能，能遵守游戏规那么。3、能情绪愉快地参与音乐游戏。【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规那么。【活动准备】猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。【活动过程】一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。二、学习游戏规那么。师：“小猫们可真能干，如今跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？〔快乐〕小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”三、师幼一起游戏。1、交待玩法。师：“小猫们可真聪明，如今就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！2、第一遍游戏。表扬遵守游戏规那么，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。3、第二遍游戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。四、游戏完毕。“小猫们，今天玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然完毕。中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》活动目的：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。2、能根据老师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：熊头饰一个。活动过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、老师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。老师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。4、老师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。5、老师与幼儿讨论歌曲的感情处理。小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?6、即兴歌表演。老师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。老师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停顿了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。四、学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不同的动作扮演熊并合拍地行走。五、完好游戏。游戏开场可有老师扮熊，并逐步由幼儿担任熊的角色。教学反思这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的兴趣性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目的制定方面，我是根据课程上的活动目的而制定，也根据制定的目的展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目的。首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在纯熟掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作根本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开场，我忽略了这一点，所以这节课的难点没法打破。活动在快乐，自由创编中完毕，我觉得，这节课到达了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，[.出处]很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的兴趣性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目的制定方面，我是根据课程上的活动目的而制定，也根据制定的目的展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目的。首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在纯熟掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作根本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开场，我忽略了这一点，所以这节课的难点没法打破。活动在快乐，自由创编中完毕，我觉得，这节课到达了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》设计意图：大猫小猫是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个比照鲜明的形象，构造简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。(.出处)小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经历的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进展了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。活动目的1.感受声音的轻重和音乐强弱的比照。2.体验玩音乐游戏的快乐。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1.大猫、小猫的图片。2.《大猫小猫》音乐盒带。活动过程1.话题导入。老师带来