二年级下册音乐全册教案：放牛放到小河边

第35页共35页二年级下册音乐全册教案：放牛放到小河边二年级下册音乐全册教案：放牛放到小河边。教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。教学目的：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。2、学唱歌曲的歌谱。3、认识小节、小节线。教学过程：一、复习活动《春天交响曲》。二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。1、老师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2、老师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。3、完好地演唱歌曲。4、老师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。1、老师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、完毕本课。随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学二年级下册音乐全册教案：进展曲进展曲教材分析^p教学内容：1、唱歌《小号手之歌》、《米老鼠进展曲》。2、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》、管弦乐曲《土耳其进展曲》、《进展曲》。3、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演4、少先队鼓号队演奏。5、进展曲的初步总结。教学目的：1、学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进展曲》。2、听赏《土耳其进展曲》《进展曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。3、在《出旗》这一音乐活动中进展综合性音乐表演。4、能区分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等节奏。教材分析^p：1、《中国少年先锋队队歌》这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌〔原名《我们是共产接班人》〕，作于1962年。2、《出旗》这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合，由于队号只能奏出“5135”这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静比照，且有可循环性。3、《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》等。4、《土耳其进展曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲〔与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进展曲》〕，全曲构造为A+B+A+B+A+尾声。5、《进展曲》〔选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》〕1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了宏大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。6、《米老鼠进展曲》这是1955年出品的美国动画片《米老鼠俱乐部》的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。教学重点：1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进展曲的特点。2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。教学难点：1、随录音学唱《队歌》有一定困难，因为《队歌》合适小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有一定的难度。2、随《土耳其进展曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。可由老师根据实际情况进展。3、由于《进展曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。教学时间：四课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。2、少先队鼓号队演奏。教学目的：1、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。3、大致理解少先队队歌的历史变革。教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍〔出示队歌的全部歌词〕。3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进展曲的节律。6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随老师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模拟吹对号的动作，也可模拟演奏队鼓及镲的动作。10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。随笔：学会本歌曲第一段歌词，学会演唱《出旗》音乐的乐谱。第二课时教学内容：1、唱歌《小号手之歌》。2、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演。教学目的：1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进展曲的特点来。2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合亲密，并具有一定创造性。教学过程：1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进展曲。2、简介____老区人民当年艰辛斗争的情景和儿童团员们机智英勇斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用比照的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。6、复习少先队《出旗》的音乐。7、参加大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进展教学。少先队的出旗号声可用先期的录音代替。8、分组进展列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各种打击乐器。在热烈的气氛中完毕本课的学习。随笔：初步唱出进展曲的特点。音乐活动中做到节拍统一、配合亲密。第三课时教学内容：1、复习《小号手之歌》。2、欣赏管弦乐曲《土耳其进展曲》。3、节奏听辨练习。教学目的：1、能背唱《小号手之歌》。2、初步熟悉《土耳其进展曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。教学过程：1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进展曲的特点，最后背唱歌曲。2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，老师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。3、老师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。吹号：1=G2/455533│5552│5556│2225│走步：1=G2/415│15│15│5—│31│31│25│1—│打枪：1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│挥刀：1=G2/455.│66.│77.│ii.│刺杀：1=G2/45—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此根底上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。5、老师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。6、简介《土耳其进展曲》，同样曲名的《土耳其进展曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。8、听赏《土耳其进展曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。9、老师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。10、随音乐进展列队行进的练习，先是方队进展，再是菱形队进展，最后是旋转十字形的进展，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。随笔：背唱本歌曲；能用打击乐为乐曲伴奏。第四课时教学内容：1、欣赏《进展曲》。2、唱歌《米老鼠进展曲》。3、进展曲的初步总结。教学目的：1、能随《进展曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进展曲中所具有的童趣特点。2、初步学会《米老鼠进展曲》，唱好连续符点节奏的旋律进展。3、对进展曲的特点有初步认识。教学过程：1、从《土耳其进展曲》过渡到《进展曲》，同样是进展曲，前者是雄壮坚决的，后者是轻巧灵敏的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。2、《进展曲》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是乖巧活泼的。3、听赏两遍《进展曲》后要求学生随音乐奏出XXXXXX│XXX0│和X.XX.XX.XX.X的节奏。4、老师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。5、简介芭蕾舞剧。6、学唱《米老鼠进展曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。7、让学生随《米老鼠进展曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进展曲的认识。8、师生共同总结什么是进展曲，使学生理解声乐和器乐曲中都有进展曲，进展曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。随笔：对进展曲的特点有初步的认识。二年级音乐上册全册教案：箫教学内容：学唱歌曲《箫》。教学目的：1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2．能用连接、有支持的气息和舒展流畅、亮堂的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。教学重难点：1．能唱好歌曲中出现的一字多音处2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、学吹歌曲最后一乐句1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。2．集体拍击最后一乐句节奏3．请学生自己学吹旋律4．展示学习成果〔1〕视唱乐句旋律〔2〕集体吹奏旋律三、学唱歌曲《箫》1．导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2．听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3．出示幻灯片：老师讲解“箫”4．听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6．学习歌曲歌谱〔1〕分组拍击歌曲前四乐句的节奏〔2〕在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏〔3〕出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱〔4〕师生合作厂歌曲歌谱7．学唱歌词〔1〕请学生自己跟琴学唱歌词〔2〕老师指导歌曲一字多音处〔3〕完好演唱歌词〔4〕用快乐得心情演唱歌曲8．歌曲处理〔1〕提问：讲讲你所知道的表情术语？〔2〕分组讨论：为歌曲《箫》参加适当的表情术语〔3〕各小组展示，点评四、总结、完毕沪教版小学语文二年级下册全册教案齐读课题过程初读课文，理解内容。根据要求，初读课文。媒体出示自学要求：读准字音，读通句子，标上小节号。根据课文内容完成填空。有一天，九色鹿不顾危险救了一个人的性命，那人。九色鹿希望，那个人容许了。可当王宫贴出黄榜悬赏捉鹿人时，那个人却，结果。2、师归纳并板书：九色鹿不顾危险救了那个人，而那个人却带着国王去捕捉九色鹿，是一个——忘恩负义的人。3、根据板书简单说说这个故事。精读课文，感悟道理。学习第2节。轻声读读第二节想一想：九色鹿对那个人有救命之“恩”，那个人被救以后是怎样表现的？媒体出示：那个人感谢地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩人啊，谢谢你救了我的性命！”那个人说：“我无论如何也不会告诉别人的。”过渡：事后，那个人又做了什么对不起九色鹿的事呢？学习3——6节自由读3——6节引读第四节。那个人想……但是他又想……于是……。媒体出示：国王悬赏那么多金子，我为什么不讲呢？①读句子。②“我为什么不讲呢？”的意思就是……〔我完全应该说出来……〕。媒体出示：九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你，原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可是你却忘恩负义……”小结、朗读最后一节：忘恩负义的人是不会有好下场的。媒体出示句子：一个忘恩负义的人不会有朋友，更不会有好下场复习稳固，小结课文。五、拓展练习，布置作业1、学习诚信格言：请选择你喜欢的一句话读一读，并谈谈你对它的理解。媒体出示：一言既出，驷马难追。——中国谚语失信就是失败。——左拉失足，你可以马上恢复站立，失信，你也许永难挽回。美——富兰克林失掉信誉的人，在这个世界上已经死了。英——哈伯特2、布置作业：1、学习新词：媒体出示：跪派磕头黄榜悬赏性命王宫危险又气又恨读准字音。重点学习生字：恨、派、宫媒体出示〔1〕：恨〔〕狠〔〕很〔〕痕〔〕媒体出示〔2〕：派的笔顺。媒体出示〔3〕：“宫”找朋友。2、交流填空。理解“忘恩负义”的意思：还有哪些词语也能表达这个意思？〔背信弃义、见利忘义〕①指导朗读。②重点体会跪、磕头。③“无论如何”可能指哪些情况？分角色朗读第二节。用一、两句话说说那个人做了什么。学习生字“危”，指导书写。指导朗读九色鹿说的话。想象说话：假如你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说什么？文中的“下场”详细指什么，请读读课文最后一节想一想。齐读课文。积累词语：看谁写得多？又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕〔1〕抄写生字新词。*〔2〕回家后，把这个故事告诉给家长听。*〔3〕推荐课外阅读：《格林童话选》、《安徒生童话》课堂总结板书设计救九色鹿—————————那个人捉〔忘恩负义〕〔背信弃义〕〔见利忘义〕教学札记课题9、医生的心思学科语文年级二年级教时第1教时老师徐洁教学目的1、认识本课11个生字，理解“心思”“络绎不绝”“审视”“笑容可掬”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解医生的心思，感受医生“惜时如金，节约时间多为病人看病”的高尚医德。教学重点理解医生的心思，感受医生“惜时如金，节约时间多为病人看病”的高尚医德。教学难点理解医生的心思，感受医生“惜时如金，节约时间多为病人看病”的高尚医德。教学准备识字卡片、多媒体教学过程教学环节老师活动〔讲〕学生活动〔练〕调整意见引入谈话引入，提醒课题。媒体出示板书：“心思”。补充完好课题：医生的心思齐读课题3、过渡：今天我们要学的课文的题目是“医生的心思”，那么，这个医生是谁？他的心思是什么呢？出示课题借助字典理解“心思”。齐读课题过程初读课文，整体感知。自由读课文：读准字音，读通课文，标上小节号。研读课文，理解内容。〔一〕、自由读课文：医生的心思是什么？用“——”在文中划出有关语句。媒体出示句子：他极不愿意浪费别人的珍贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。再读读句子，从哪里看出极不愿意？〔只想，最重要〕〔二〕自由读课文：威廉格里辛格医生为什么会有这个心思？1、媒体出示句子：由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。指导朗读第一句，感受威廉格里辛格医生的医术高明。2、媒体出示句子：有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描绘自己的病情。〔三〕自由读2——14节：用“——”划出医生的话，用“~~~~”划出病人的话。1、深化学习医生和女病人的对话。①媒体出示有提示语的对话朗读：格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”“感觉血液跳动。”“费用？”病人最后站起身问道。“真令人快乐，”格里辛格笑容可掬地答复道，“不用付钱，夫人。您简洁的表达，使我今天能有时间多看几个病人。谢谢您！”②媒体去掉提示语再读。“事故？”“玻璃碎片。”“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”“感觉血液跳动。”“费用？”“真令人快乐，不用付钱，夫人。您简洁的表达，使我今天能有时间多看几个病人。谢谢您！”〔3〕小结：医生的心思是能有时间多看几个病人。女病人简洁的表达正好符合医生的心思，所以医生要谢谢病人。四、稳固字词。1、复习词语〔媒体出示词语〕：络绎不绝甚至浪费情况描绘一言不发审视笑容可拘表达2、指导写字〔媒体出示田字格中的位置〕：述费五、拓展学习，选择作业。1、抄写生字新词。*2、搜集并背诵有关时间的格言。指名分小节读课文，随机正音。指名读，齐读。理解：极不愿意指导朗读，重点抓住：极、只想、最重要。想象：在医生眼里“最重要的情况”是什么？〔1〕联络上下文理解“络绎不绝”。〔“络绎不绝”变红。〕〔2〕学习生字：络、绎、描、述。〔3〕还能从哪些词语看出病人很多？〔挤满、等上半天〕指导朗读第二句，感受病人的罗嗦。〔读好：总是、反反复复〕〔“描绘”变红。〕男女生分角色朗读。完成课后选词填空练习。〔媒体出示〕简短简练简洁为了能给更多的病人看病，格里辛格养成了做事利索、说话〔〕的习惯。“玻璃碎片。”女病人〔〕地答道。您〔〕的表达，使我今天能有时间多看几个病人。〔3〕想象一下医生和女病人说话时的神情是怎么样的？①同桌表演医生给女病人处理伤口的经过。②联络课文内容和学生的表演，理解“审视”“笑容可拘”。2、读读最后一节〔媒体出示最后一节〕。〔1〕你有什么疑问吗？〔真令人快乐的事是什么？为什么看病不用付费呢？医生为什么还要谢谢病人呢？……〕〔2〕交流、释疑。课堂总结板书设计9、医生的心思看病时，只想知道那些最重要的情况。简洁的表达，能有时间多看几个病人。教学札记课题10、迷人的蝴蝶谷学科语文年级二年级教时第1教时老师徐洁教学目的认识本课10个生字,指导书写生字“辉”,理解“逆光、翩翩起舞”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。理解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛____的蝴蝶谷迷人的景象。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。尝试运用文中的词语、句子说说自己见过的蝴蝶。教学难点理解“蝴蝶谷”名字的由来，感受宝岛____的蝴蝶谷迷人的景象。教学准备识字卡片、多媒体教学过程教学环节老师活动〔讲〕学生活动〔练〕调整意见引入一、观看图片，提醒课题。媒体出示：蝴蝶图片师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，想象一下那该是何等壮观的场面！你们知道是哪儿吗？出示课题：10、迷人的蝴蝶谷师：今天，老师就和大家一起去“迷人的蝴蝶谷”走一走，看一看。齐读课题过程二、初读课文，整体感知。自由读课文。〔媒体出示要求〕读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通的地方多读几遍。标上小节号。“蝴蝶谷”在什么地方？那里为什么有那么多蝴蝶，成为“蝴蝶谷”？学习课文1、3节。根据交流。板书：适宜的气候——蝴蝶多山多、山谷多——“蝴蝶谷”指导朗读。三、研读课文，感受美景。师：再读读课文，想一想，蝴蝶谷迷人在什么地方？〔一〕品读第二节——蝴蝶品种多、各有特点。1、师引读：____的蝴蝶品种多，大约有……四百多种，他们各有各的特点，课文介绍了其中的两种，他们是……蛇头蝶和黄裙凤蝶2、媒体出示两张图片：蛇头蝶、黄裙凤蝶。媒体出示句子：蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光芒。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。〔二〕品读第四节——蝴蝶谷的迷人景象。读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？〔多、美〕媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。创设情景：老师可以把五颜六色的彩纸片撒向天空，感受彩纸像蝴蝶般缓缓飘落。3、出示：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。出示图片：你看，山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶？〔三〕引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。小结：蝴蝶谷的迷人不仅表达在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑斓，形成一种独特的美。四、语言理论，复习稳固。师：刚刚，我们一起走进____的蝴蝶谷欣赏了蝴蝶谷迷人的风光，请用一个词来说明蝴蝶谷的色彩多和美！板书：〔五彩缤纷、五颜六色、〕出示四幅蝴蝶的图片，挑选一幅说一说。小组内交流。全班交流汇报。五、拓展学习，选择作业。1、抄写生字新词。*2、向爸爸、妈妈介绍蝴蝶谷的一种蝴蝶。1、指名分节读课文，老师随机正音。2、交流讨论。自由读读课文1、3节。学习词语：____充足读读课文是怎样介绍的。说说它们的特点。学习生字“案、盆、纹、逆、辉。”指导书写“辉”。师演示，理解“逆光”。指导朗读。指导朗读第一句。重点感悟“翩翩起舞”、“真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣……”。指导朗读第二句。师生配合朗读全文。学做小导游：____还有许多迷人的蝴蝶，请你展开想象的翅膀，学做小导游用“大家好，欢送来到蝴蝶谷”做开头介绍。复习词语：____充足图案脸盆逆光花蕊花纹光芒吮吸大批独一无二五颜六色色彩斑斓课堂总结板书设计１0、迷人的蝴蝶谷适宜的气候——蝴蝶多山多、山谷多——“蝴蝶谷”〔五彩缤纷、五颜六色〕二年级音乐上册全册教案：五声歌教学目的：1、知识目的：培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准doremisolla组成的《五声歌》。2、才能目的：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新才能。3、情感目的：培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心保护感情。教学重点：五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与别人交往的才能。教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。教学用具：多媒体电子琴卡片小乐器及自制乐器教学方法：情景陶冶教学法、听琴学唱法等教学过程：一、感受音乐美，走进音乐世界1、听音乐走进教室。《凤阳花鼓》、律动。《瑜伽+花儿与蝴蝶》、师生问好歌。二、感受音乐，表现音乐。1、学生跟老师互动，复习五声音阶手号。单音认手号说唱名—认准，唱准2、游戏师做手号，生唱唱名。持卡片排列音的组合3、排列正确后，学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。三、创造音乐，享受音乐。学唱歌曲《五声歌》1、师范唱。提问：跟以前学习的歌曲有什么不同？〔音符与歌词〕2、学唱歌曲。①听唱法跟琴直接填词。师纠错。②接唱师与生；男与女；个别与全体3、处理歌曲。p53561115356111f3561……4、完好演唱。5、敲一敲。节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱四、音乐与德育〔小结〕同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心，共同进步，发出最动听的声音。二年级音乐下册教案：出发出发教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。教学目的：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，理解歌曲的内容和一般特点。3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模拟，小号对火车汽笛声的模拟。3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、老师带着学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲《出发》，随音乐律动。1、老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、聆听河北民歌《放风筝》。1、聆听中国风格的音乐。提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的