二年级思想品德教案：不上当受骗

第51页共51页二年级思想品德教案：不受骗受骗二年级思想品德教案：不受骗受骗。教学目的认识：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3.知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。情感：憎恶坏人，有警觉性和自我保护意识。行为：不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。教学建议本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。本课属“热爱生命”教育，这方面内容很多，中高年级还有“保护身体，积极锻炼，保持身心安康”等内容，逐步拓宽、加深。课文分为三局部。第一局部，讲述非常机智地摆脱坏人的纠缠。第二局部，讲述立即把遇到坏人的事告诉妈妈。第三局部，讲述再次发现坏人后，立即向老师报告，民警很快抓住了坏人。教学重点1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2.知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。教学难点憎恶坏人，有警觉性和自我保护意识。教学中应该讲清以下几个问题。1．要提防坏，不轻信生疏人的话，不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走。2．遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮助。3．进步警觉，发现坏人报告老师。教法建议1为了使教学更有实效，老师可以采用让学生亲身体验的教学方式。详细操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生进步警觉性，防止受骗受骗。2可以讲故事进展导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜想接下来会发生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。3在讲受骗受骗的实例时，播放一些已有的实例录像，音频或图片。更具有真实感。4在讲解遇见详细事情该怎么办时，让学生自己说并表演，老师给予归纳和补充。有利于学生学以致用。教学设计例如十二不受骗受骗教学目的认识：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3.知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。情感：憎恶坏人，有警觉性和自我保护意识。行为：不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2.知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警觉性和自我保护意识。教育过程：一、播放故事，导入新课1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》〔参见扩展资料〕当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？如今你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？〔把学生分成七人一组，模拟七只小山羊〕学生分组讨论并答复师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有受骗受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警觉，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！出示图片1或放录像《被骗的三个学生》〔录像可根据情节自行拍摄〕师问：你们猜猜会发生什么情况呢？学生答复出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。〔参见扩展资料〕师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不受骗受骗呢？板书：不受骗受骗学生答复：〔1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃生疏人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮助。6、大声的喊叫等。〕师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不受骗受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？二、学习课文，初步明理1．演示课件〔课文1、2、3自然段的内容〕2．老师提问：〔1〕在上学的路上遇到了什么人？〔2〕这个生疏人对他说了什么，做了什么？3．学生答复。4．老师小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏走，当生疏人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。板书：不吃生疏人的东西不跟生疏人走大声呼救告诉家长老师继续演示课件〔课文第4自然段内容〕5．老师提问：〔1〕遇到的生疏人是什么人？〔2〕是怎么做的？学生讨论并答复6．老师小结：遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所获得了联络，抓住了坏人。(告诉老师报警)7．老师提问：民警叔叔和老师是怎么夸奖的？8．老师小结：在日常生活中，与生疏人交往时一定要进步警觉。板书：进步警觉播放儿歌并讲解：不轻信不贪小遇事情要动脑进步警觉不受骗平安自护记得牢三、指导练习，深化明理1．学生讨论：举例说说坏人是怎样欺骗儿童。2．学生汇报讨论结果。3．老师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想防止受骗受骗，一定要进步警觉。演一演1.老师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题〔1〕在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？〔2〕当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？〔3〕有人跟踪你，怎么办？〔4〕生疏人向你问路，怎么办？2.学生分组讨论应该怎么办。3.师生共同表演。4.让学生进展评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。5.老师小结：当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。当有生疏人敲门时，不能随意给生疏人开门。假如生疏人不走，要及时与家长、邻居或居委会获得联络，假如你发现这个生疏人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能防止受骗受骗。报警时应该注意说清地点及情况。〔但也要切记：不要随意拔打“110”报警玩。〕有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。当有生疏人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理生疏人；赶快跑；等等。请学生进展拔“110”报警的模拟活动。四、全课总结我们生活的社会上，是比拟复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警觉性，不能随意吃生疏人的东西，不能跟生疏人走，不能给生疏人开门，假如遇到坏人，要想方法保护自己，防止自己受到不必要损失与伤害。板书设计:十二不受骗受骗进步警觉不吃生疏人的东西不跟生疏人走不给生疏人开门大声呼救告诉家长、老师报警探究活动活动名称：看谁最机智活动目的：检验学生课上学习的效果，让学生通过亲身体验懂得只有进步警觉性才能防止受骗受骗。活动步骤：1．在课间，老师找一位本班学生不认识的人，用各类手段骗学生跟他走，看学生反映如何？一定要录像。〔找六、七个学生进展实验〕2．课上，播放录像，分别对警觉性高或低的学生进展采访，让他们谈谈当时的想法。3．老师总结整个活动。〔提醒学生平时一定要进步警觉，防止受骗受骗。〕4．活动提示：活动前不要告诉学生，实验结果才真实。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读二年级思想品德教案：不玩火防触电教学目的认知：1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。3．知道触电会直接威胁人的生命。4．知道拨打“119”可以恳求消防队灭火。情感：感到玩火触电危险，愿意进步自我保护意识。行为：1．不玩火，防触电。2．不做危险的事情，遵守有关平安规定。3．会拨打“119”报警。教学建议教材分析^p本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。尊重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。中国古代祖先舜曾明确提出：生命是普天之下万物万事最为珍贵的，最有价值的东西。荀子在《礼记》中提出：“生，人之始也；死，人之终也。始终惧善，人道毕矣。”这也是在强调要尊重生命，热爱生命。古人甚至把爱惜生命与“孝”联络起来。古代《孝经》中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”可见，热爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次，生命是最珍贵的，应当爱惜。我们国家近年来制定了青少年保护法，强化对青少年的保护。对少年儿童来说，生活中一旦发惹事故，最容易受到伤害的往往是他们。假如少年儿童自己不注意平安，不清楚生活中有时会遇到危险，做一些危险的事，那么造成事故，受到伤害的首先是他们。近年来发生的一些青少年受到伤害的意外事故，充分说明了这一点。因此，教育学生学会自我保护，注意平安，防止受到伤害是非常重要的。本课教材是一、二年级“热爱生命”教育中的一项内容，主要是教育学生学习自我保护，注意平安，不玩火，防触电，防止受到伤害。本课教材是根据生活中的一件真事改编的。由于这件事发生在学生同龄人身上，甚至他们自己也干过类似的事，这就利于学生体验教材中人物的情感，学习相应的知识，理论行为要求。课文分三局部。第一局部，讲述人们听到“救火”的喊声，一面救火，一面拨打报警。第二局部，讲述火灾使人们受到很大损失。第三局部，讲述火灾发生的原因。教法建议1．“不玩火”强调不可以玩火，无论怎样玩火，都不允许。而“防触电”讲防止触电，注意用电平安，不能使学生对电器产生恐惧心理，教学中应该注意把握好分寸。2．老师在备课时，应注意搜集与本课教育相关的资料，以使教学中适当引用。如“想一想”栏目中仅设计了四种情境，生活中还有不少不平安的因素，老师可以适当补充。3．对“防触电”的教育内容，老师可根据学校附近的情况，学生的生活情况，补充一些内容。如，农村的电动农机具、原野的高压线的平安问题等。教学设计例如十二不玩火防触电教学目的认知：1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。3．知道触电会直接威胁人的生命。4．知道拨打“119”可恳求消防队灭火。情感：感到玩火、触电危险，愿意进步自我保护意识。行为：1．不玩火、防触电。2．不做危险的事情，遵守有关平安规定。3．会拨打“119”报警。教学重点：1知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。2知道触电会直接威胁人的生命。教学难点：使学生愿意进步自我保护意识。教学具准备1．课文挂图1张。2．课文录音带，补充内容录音带。3．课文后面几个栏目插图的幻灯片。4．指导行为录像带。教学过程一、导入新课。1．放录音：消防车警笛声。2．提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么？二、学文明理。1．过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警，恳求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产平安。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火灾是怎么引起的？有什么危害？2．出示课文挂图，放课文录音。3．提问：〔1〕火灾是怎么引起的？板书：玩火〔2〕这场火灾给村民带来哪些危害？〔3〕消防队长说：“假如不是早发现、早报警，造成的损失会更大。”火继续烧下去，会造成什么样的损失？〔4〕小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来宏大的经济损失，而且威胁到周围居民的生命、财产平安，多危险呀！4．提问：由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣，你想对他们说些什么？小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。齐读消防队长的话。板书：不5．老师举补充事例。火利用得好能为人类造福，为人类效劳。假如随意玩火或防火意识不强，火就会对我们进展严酷的惩罚。例如：大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的，大片森林被烧毁，几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视，引起火灾后没有灭火设备，耽误救火时间，隆福商场几乎被大火无情地吞没了。如今虽重新翻建了，但给国家带来了宏大的经济损失。有的人由于过失引起火灾，不懂采取措施救护，而葬身火海，惨不忍睹。这些惨痛的教训告诉我们什么呢？小结：我们要有防火意识，随时注意防止发生火灾，保护自己和别人的生命。6．出示幻灯：“议一议”栏目内容。〔1〕小明家中失火，他应该怎么做？〔2〕李阿姨看见某公司的大楼失火，她应该怎么做？7．出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。〔1〕不要用铁丝捅电线插座。提问：为什么不能这样做？〔2〕不要在电线附近放风筝。提问：假如在电线附近放风筝，会发生什么事？有什么危险？〔3〕小结：电工叔叔告诉我们这些话，是让我们防触电。板书：防触电8．讨论：遇到下面的情况，你会怎么做？〔1〕假如家里电线断了，能不能用手摸，为什么？〔2〕雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？〔3〕提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？板书：保护自己保障平安三、联络实例，导行。放录像，请同学补充录像内容。1．小明在十几层高的阳台上，登着凳子冲楼下喊：“喂，等我一会儿。”有什么危险？2．煤气灶上的水开了，不停地冒着热气，你应该怎么做？注意些什么？四、总结。通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻注意平安。板书设计十二不玩火防触电保护自己保障平安小学二年级思想品德教案：粒粒粮食要爱惜教学目的认知：1．知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。2．知道粮食来之不易。3．懂得要爱惜粮食。情感：1．对粮食有爱惜之感。2．对浪费粮食的现象感到不满。行为：1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。2．保护庄稼，不践踏。教学建议教材分析^p本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节省”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。设置本课有很强的针对性。由于小学生年龄小，一般没有直接参加过农业消费劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与消费粮食的劳动是联络不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。本课教学要使学生初步理解粮食的用处，尤其是粮食与国家建立的关系，与国情的关系，懂得粮食浪费不得，从小养成爱粮节粮的好习惯。课文采用儿歌配图的形式,分为四局部。第一局部，讲粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使学生体会人与粮食的关系。第二局部，讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。第三局部，从国情角度出发，使学生认识节约粮食与国家建立的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不容易，也实在不富裕。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害，都影响粮食产量。而且遇到大灾难，首先要救人，这时假如缺粮、断粮，会出现大问题，一地受灾要八方支援。使学生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培养他们的义务感。第四局部，讲的是积少成多的道理。我国人口多，每人浪费一粒米，就是个不小的数字。反过来，每人节约一粒米，积少成多也是了不起的数字。让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，爱惜每一粒粮食。教法建议1．从实际出发，不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同，对粮食爱惜的程度不同，根据实际情况提出要求，不要一律。2．充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。3．对节约粮食做得好的同学要表扬，尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的，要给予肯定和鼓励。4．随着家庭生活程度的进步和国家对粮食的充足供给，学生容易产生“浪费一点没关系”的思想，要讲清节粮的意义，远远不只限于个人家庭，而更多的要从国情的度角看问题，加强学生爱惜粮食的义务感。教学设计例如第八课粒粒粮食要爱惜教学目的认知：1．知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。2．知道粮食来之不易。3．懂得要爱惜粮食。情感：1．对粮食有爱惜的感情。行为：1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。2．保护庄稼，不践踏。教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。教具准备1．动画课件。2．谷子、麦子、玉米的头饰。3．大米、白米饭实物。教学过程一、实物导入：1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？2．欢送他们和大家见面。〔三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上〕我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。板书：粮食二、粮食来之不易1．粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？〔课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音〕让我们先请水稻来说一说吧！〔1〕小朋友，这是一碗普通的白米饭〔出示实物白米饭〕，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四下载你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。〔农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。〕出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？〔锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌〕出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？〔农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们如今吃的大米。〕师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！〔2〕同学们，你知道我能做成哪些食品吗？〔据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。〕小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？演示动画课件：《儿童营养面包的由来》小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。学生背诵古诗。播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。板书：粮食来得不容易〔3〕这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？板书：粮食与我们最亲密。三、怎样爱惜粮食〔1〕请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。学生答复：粒粒粮食要爱惜〔同时板书在黑板上〕老一辈____家也是这样教育子女的。出示图片＜董必武让女儿捡起饭粒＞〔2〕粮食听到同学们说要爱惜他们，非常快乐，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音你听到粮食是怎么说的呢？讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比方说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假如遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？假如缺少粮食，没有粮食会怎样？板书：缺少粮食出问题出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？〔更加爱惜粮食〕〔3〕最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？〔出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音〕粮食让我们牢记什么呢？师问：假如我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。假如我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？〔多媒体显示大米实物投影：365粒米〕假如我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？〔多媒体显示大米实物投影：约16425粒米〕假如我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？〔多媒体显示《一粒米的话》〕听了一粒米的话，你明白了什么？板书：积少成多了不起四、辨析深化“议一议”栏目下载1．〔投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景〕这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。〔我们要保护庄稼，不践踏〕2．〔投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景〕这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？3．〔投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面〕这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。五、联络实际，指导行为1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？〔1〕在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好方法？请每位同学谈一谈。〔2〕在家中吃饭应该怎样做？〔指导学生详细做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。〕小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。2．在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸一夸他们。〔可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以创造更多的经济价值〕3．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。〔贴横幅“10月16日——世界粮食日”〕让我们都来记住这一天。4．总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从如今做起，爱惜每一粒粮食。5．齐读儿歌。〔见板书〕板书设计八粒粒粮食要爱惜粮食与我最亲密，来得实在不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。小学二年级思想品德教案：节约水和电教学目的认知：1.知道日常生活和消费建立都离不开水和电。2.知道我国有许多地方水、电力供给缺乏。3.知道节约水电人人有责。情感：1.愿意节约水电。2.对浪费水电的现象不满。行为：1.随手关灯。2.用完水关紧水龙头。3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进展节约水电的宣传。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节省”德目中“节约水电”的有关要求设置的。本课课文不长，但容量较大，对水和电的用处，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。1.水和电的用处很大，不仅人们生活离不了，国家建立也不可少。2.我国还是一个缺水和电力供给缺乏的国家。3.节约水电人人有责。本课设四个栏目。“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验，讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系亲密，激发学习欲望。“说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用处，是课文中心议题的展开。“听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节约水电的情感。“议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。第二小题，联络学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。既要让学生集思广议，又要注意力所能及。教法建议：1．听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的知识和情况知之甚少，老师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的讲解。这样形象逼真，可承受性强，说服力大。2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,老师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.3.要亲密联络本班学生和本地区节约水和电的详细实例,有针对性地进展教学.教学设计例如第九课节约水和电〈教学目的〉认知：1.知道日常生活和消费建立都离不开水和电。2.知道我国有许多地方水、电力供给缺乏。3.知道节约水电人人有责。情感：1.愿意节约水电。2.对浪费水电的现象不满。行为：1.随手关灯。2.用完水关紧水龙头。3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进展节约水电的宣传。教学重点：使学生知道水电的用处很大,而我国有很多地方缺水且用电缺乏,所以要节约用水和电。教学难点：激发学生对浪费水的现象产生不满。教育过程：一、导入新课1．播放录像，导入新课2．播放两段录像。内容：〔这些镜头老师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。〕〔1〕一个学生用完水后，没关水龙头就走了。〔2〕一间教室里没人，但灯还亮着。3．老师提问：看完录像后，你们有什么想法？4．学生自由发言。5．老师提问：举例说说，假设没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便?6．同桌同学交换看法。7．学生自由发言。板书：离不开水、电过渡语：同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。二、学习课文，领悟道理1．分组学习课文。2．老师提问：看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？3．学生发言。4．老师小结：我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要节约水和电。板书：缺少十节约水和电5．老师提问：浪费水和电会造成什么损失？6．老师播放录像。内容：由于缺水，土地干裂，无法耕种，人、家畜口渴难耐；由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便。7．学生谈观后感。8．老师小结：浪费水和电会造成非常大的损失。板书：浪费损失大三、指导练习，深化明理说一说1．学生看教材第45页、46页的“说一说”的内容。2．学生说一说水和电用处有多大。听一听3．老师讲我国一些地区缺水、电力缺乏的事例。4．学生谈感想。议一议出示投影片〔教材第47页“议一议”中的图〕5．请学生看图，议一议，谁做得对，谁做得不对，为什么？假如是你会怎么做？6．学生小组讨论。7．各小组派代表发言。学生讨论节约水和电的方法。学生发言。板书：随手关水龙头、关灯……8．老师小结：我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进展节约水和电的宣传。〔1〕老师提问：通过今天的学习你们有什么收获？〔2〕全课总结：我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供给缺乏，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。小学二年级思想品德教案范文：学做家务活教学目的认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。2.知道学做家务活是爱劳动的表现。情感：1.愿意学做家务活。2.做家务活后感到愉快。行为：1.向大人学习做家务活。2.经常干些简单家务活。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节省”德目中的有关要求设置的。勤劳节省教育在小学三个年段反复进展，逐步进步。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进展“自己的事情自己做”教育的根底上，培养家务劳动的意识和才能。课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能表达，要充分利用课文提炼观点。1．交待什么是家务活儿。2．讲明学做家务活的好处。〔1〕能学习劳动本领；〔2〕能减轻家长负担；〔3〕能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。3．指导学生怎样学做家务活儿。第一、细心看。第二、虚心学。第三、经常干。本课设五个栏目。第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。力求到达两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，理解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。二是通过学生的答复，浸透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。教法建议：1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承当者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。2．学生是否可以养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议老师在本课完毕后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，催促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动荣耀卡。教学设计例如第八课学做家务活教学目的认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。2.知道学做家务活是爱劳动的表现。情感：1.愿意学做家务活。2.做家务活后感到愉快。行为：1.向大人学习做家务活。2.经常干些简单家务活。教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。教育过程：一、汇报调查结果，导入新课1．老师谈话：课前，老师请同学们进展家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进展一下汇报。2．学生汇报自己的调查结果。3．学生谈调查体会。4．老师小结：同学们，通过这次调查活动，我们理解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承当家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。5．老师提问：你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？6．老师小结并提问：你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？7．学生举例。8．老师小结：同学们因为年龄小，如今还有很多家务活不会做，没关系，我们可以渐渐学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》板书：八学做家务活二、分析^p课文，讲明道理1．请学生分角色朗读课文。2．老师出示讨论题：张英学做家务活好吗？好在哪里？3．学生小组边看书边讨论。4．学生分组汇报讨论结果。5．老师小结：张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她可以仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。板书：经常干仔细看虚心学6．老师提问：请大家想一想，经常干家务活有什么好处？7．同桌两位同学互相交流想法。8．学生自由发言。板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯9．老师小结：经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。三、指导练习，深化明理评一评1．老师演示课件〔教材第35页“评一评”的内容〕2．请学生读题目要求。要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？假如是你，会怎样想，怎样做？3．学生分组自选一位同学的想法和做法进展讨论。4．各小组派代表谈看法。5．老师小结：做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕费事，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克制困难，坚持去做，才能做好家务活。过渡语：老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比方下面两位同学就遇到了这样的情况。想一想1．请学生翻开教材第36页看“想一想”中的图。2．老师介绍图意：〔1〕小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”〔2〕小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。3．老师提问：你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？4．学生考虑后用表演的方式来答复。5．老师小结：在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添费事，但是假如总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。做一做1．请学生讨论一下，从今天开场，你准备学做一件什么家务活。2．学生同桌互相讨论后自由发言。3．老师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。4．老师出示学生家务劳动荣耀卡，卡上画着一朵爱劳动的荣耀花。5．老师进展全课总结：今天我们学习了第八课《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的荣耀花。老师希望你们能早点戴上这朵荣耀花，成为爱劳动的好学生。板书设计：八学做家务活经常干仔细看学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯虚心学人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多教材分析^p：儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助别人，感谢别人，团结友善的一笔财富。本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往才能。教学目的：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。2、帮助学生养成感谢别人的良好习惯。3、进步交往才能，进步分析^p问题、解决问题和表达自己看法的才能，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以开展同学间的友谊，促进同学间的团结。教学难点：通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往才能。教学准备：带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。“爱心树”。课时安排：一课时教学过程：活动一：说说我们班里的故事1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐光阴。每位同学都非常喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！2.小组活动，生生交流，分享快乐。师下位巡听，及时引导并给予肯定。如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候〕3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。4.师：哇！咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。特别是刚刚小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！活动二：感谢你，我的伙伴1.师：今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢”！〔在学生的一片惊讶与好声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。〕就在今天中午，刘佳妮、朱静凡和罗澜三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。大家看，如今我们能这么舒适地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！谁还想接着说说别人帮助过自己的事情？2.指名4～6位学生上台讲述。讲完故事后，生领取“绿叶”，写上名字为“爱心树”添彩。3.师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧！4.学生活动，小组围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢之情。5.学生活动，小组长分发绿叶，小朋友在绿叶上写上帮助过自己的同学名字，并请他上台一同贴绿叶，分享快乐。〔播放《爱的奉献》乐曲。〕6.师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。7.师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树”天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好不好？〔生情绪饱满地齐呼──好！〕活动三：感谢卡献给谁1.师：小朋友们，刚刚的活动喜欢吗？是不是有点意犹未尽？那好，让我们把自己的感谢之情再用一张张生动、漂亮的卡片表现出来，好吗？2.师：有一位小朋友做了一张很有意思的感谢卡，想不想看看？〔出示教材第13页，请学生欣赏。〕感谢卡的形式可以有多种多样，你们想怎么做就怎么做，看看你们当中谁做的卡片最有特点，最能表现自己的感谢之情。3.小组长发卡纸时如遇困难，师可抓住时机进展教育：“小朋友，你们刚刚的表现真不错，连后面听课的老师都直夸你们有礼貌！如今老师给你们准备了许多漂亮的卡纸，可是每种颜色都只有一张，万一两位小朋友都喜欢一种颜色，怎么办呢？”小朋友中肯定有人会受启发，说出礼让别人的话。这时，老师便可顺势说出：“那今天，我们就来看看，谁的心中最有别人，把美丽的卡让给别人？”4.在一阵抒情的乐曲声中，小组长分发卡纸，学生分小组围坐，共同制作感谢卡。师下位巡视，随机指导。5.感谢卡做好后，在小组间交流、欣赏。6.师：这么精巧的感谢卡，让我们快快把它送给自己想感谢的人吧！7.学生下位把它送给自己想感谢的人。〔再一次播放抒情乐曲。〕活动四：留住我们的感谢1.师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真棒！刚刚，我看见收到卡的小朋友不知道有多开心！让我们把这难忘的一刻永远地留在这里，好吗？2.在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树”周围，同时，老师也献上小朋友送给自己的感谢卡，在欢声笑语*同传达师生间的一份友情。3.师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心”把我们班打扮得可真漂亮！我喜欢你们，喜欢和你们天天在一起！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮”得更加漂亮，好吗？4.师生共同欣赏感谢卡。课后反思：生活中的故事是丰富多彩的，于是我采用多种方式，从多角度引导学生进展体验：组内交流加深理解；自由采访激发情感；动手理论拓展升华等等，这一切都促使他们在今后的生活中不断认识自我，把握自我，开展自我。参考资料:1、《我们班里故事多》小学二年级品德冀教版小学二年级上册思想品德《愉快的暑假》教案教学目的1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。2.引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，对“暑假作品展”提出建议，展示自己的暑假作品，开展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。3.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过交流培养自己的表达才能。教